窮孩子的家長忙於生計，沒時間管孩子。窮孩子的家長一般知識水平有限，輔導不了孩子。孩子學習的好壞取決於課後家長的輔導和鞏固。

其一，減負的結果。同樣是減負，城裡的孩子越減負擔越重，家長給孩子在課外報了更多的補習班；鄉村孩子的家長沒有更多的錢給孩子報班，真正做到了減負，也就有了專家們喜聞樂見的結果。

其二，環境原因。當大家都不努力的時候，努力的孩子會被視為異類，而孩子為了不被排斥，慢慢也就被同化了，也就是說的“近墨者黑”。

其三，鄉村孩子多為留守兒童，爺爺、奶奶管不住，教不了；學校老師不敢管，學風、校風可想而知。

基於以上幾點，出現這種情況也就見怪不怪了。

在美國黑人區，有一個醉漢生有兩個男孩，他們長大後，一個成為了受人尊重的州長，一個仍然在貧民窟抽菸喝酒，四處遊蕩。當記者採訪他們的時候，他們的回答居然是一模一樣的。記者分別問倆兄弟，你為什麼會成為今天的樣子？他們回答說：誰讓我生活在這樣的家庭呢？

那前者的意思是說，我生活在這樣的家庭，我不努力改變命執行嗎？而後者的意思是，我生活在這樣的環境裡，我怎麼可能改變命運呢？

這就是想法決定活法，而不在於他生活在什麼樣的環境裡。

常言道窮則思變，也有人說貧窮是福。農村出來有出息的孩子也多了去了。

答：這個不能一概而論。

學生該這麼分：

1 窮+學習不認真

2 窮+學習認真

3 富+學習不認真

4 富+學習認真

然後1和2對比，一下就能看出原因：那一定是教育問題。

這個原因有待挖掘。

個人覺得有三種可能：

●這種情況多出現在發達城市，富人階級對自己的孩子要求更高，對孩子抱有繼承家業的期望。

而窮人來發達城市打工，工資不高加上生活費成本高，養孩子的負擔也重，自然沒有富人時間那麼富餘，沒有對孩子苛刻的教育時間。

●另外，階級的不同造成世界觀不同。

富人對供孩子讀書可能會更遠見一些，比如從小補習啊什麼的。或者注重培養孩子的情操，社會的適應之類。

而窮人可能會有一部分沒有這樣的遠見，作為父母不重視讀書，不重視教育孩子，或父母本身文化水平比較低。舉個例子，我一個朋友（女孩子）高考失利，想復讀，然而她的家人（都是搬磚的）不讓她讀了，而讓她直接出社會，說有這個學歷就行了。

這就是世界觀的差異。

●這是我們老師和我們說的。

在發達城市，房價高，小資產階級的家庭處於一個尷尬的地位：和富人比沒有房產，和窮人比沒有田。這基本上是沒有後路的。土生土長的城市人要在城市混基本也就靠學歷什麼的了。

而土生土長的農民孩子沒那麼努力，因為學不好可以回家種田。

另外，周圍學習氛圍不強，別人玩你卻要學習很難堅持。

老師教育方式單一，甚至自身缺乏動力等原因導致越窮的孩子讀書越差。

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越是貧窮，越是成績差這一點我感受特別明顯。我們班每年都會碰到這樣的留守學生，小孩子剛會走路，或者是最多上幼兒園父母雙方就常年在外打工，不出去掙錢，孩子沒錢用，出去掙錢了，孩子沒人管。這樣的孩子在家裡處於一種無人監管的狀態，孩子長期缺乏父母的管教，從小就沒有養成良好的學習習慣，隔代教育在農村中愈演愈烈。爺爺奶奶輩和孫子輩還是存在著很大的代溝和差異，他們的理念和思想都跟不上現代的教育，也無法輔導好孩子們的功課。小孩子們在爺爺奶奶面前是交任務，在父母面前講假話，成績越來越差，形成了這種惡性的迴圈。

如果父母都是公職人員，或者說有一定文化層次的，大多數把孩子放在自己的身邊，從小教育，有良好的學習習慣，而且他們也更能認識到教育的重要性，自己也有能力去輔導自己的孩子，捨得在教育方面的投資。我曾經看過一篇調查報告，說現在中國的985、211的那些名牌大學中，來自農村的孩子的比例非常的低。長此下去，父母輩是名牌大學出來，他的子女們肯定也不會很差，無論從經濟條件，思想觀念，人脈資源都比農村的父母要好的多，他們既佔有了優勢的經濟條件，也有了優勢的人脈資源和就業環境。而農村中間的孩子卻很難考上好的學校，這就是我們現在所說的寒門難再出貴子！

原生態家庭很重要，父母的舉止言談直接影響著孩子。據調查，知識分子跟孩子交流用的詞彙非常的多，所以孩子從小教育的起點就不一樣。很多普通家庭或者是父母文化不高家庭，孩子受到的教育從小聽到的詞彙量和知識就不夠。

為什麼很多孩子越窮讀書越差？引起我們深思，這也是一個社會縮影。在這裡說的窮應該指的是孩子的家境，首先這不是孩子的錯，孩子無法選擇自已的出身。

我們從字面上來看，窮字是八輩子賣力，富字是一口置辦田地，感慨我們中國文字的博大精深。或許有的家長會說，富人是站著說話不腰疼，窮人也不想窮，那不是沒辦法嗎？我們今天是討論如何解決這個問題，並不是嫌貧愛富。一個孩子的學習好壞跟三個因素有關係，好的環境，優秀的導師，還有個人的努力。

聽過這麼一個故事，記者到村裡採房一個放羊的小男孩，問他為什麼放羊？他說賺錢取媳婦生孩子，生孩子做什麼呢？放羊。雖然只是個故事，可以看出一個固有的思維，他所在的環境別人都這樣呢。他沒有接觸外面的世界，沒有放大夢想。還有一個故事，村裡人喜歡把捉到的螃蟹放竹筒裡，捉到第一隻會把竹筒塞住不讓它爬出來，捉到第二隻就不用塞了，因為第二隻想爬出來第一隻會拉住它，沒有用的，我努力了都爬不出去，所以都沒有鬥志了，給自已設限。孩子也一樣，他的成績跟自信和主動有關係，難免被身邊成績不好的同學所影響。

第二個是要有優秀的導師，包括學校的老師，家長，孩子心中的榜樣，他所認識的人，誰是他心中崇拜的人？能夠引領他們走向藍天大海，激發他們的夢想，他們將來想要一個怎樣的未來？知道為什麼學習比怎麼學更重要。

第三是個人的努力，孩子本身就很想成功，他心中就很渴望學習。想改變命運。那麼別人的助力就是四兩拔千斤了。常說人窮志不窮。就像我們老家有兩姐弟都考上了清華大學。當然這樣的機率不多，所以說成功存在二八定律，甚至更少。窮富對孩子的成績好壞有很大的關係，

但不是最大的關係。我們的重心應該放在如何改變孩子的思維上，這些孩子要突破得花更大的功夫，現在外面的誘惑很大，老師和家長的引導就更為重要了。

確實。以前農村的孩子讀書很用功，沒辦法，想跳出面朝黃土背朝天的圈子就要讀書。現在教育成了精英教育，有錢有文化的孩子從小接觸各種只是，是農村孩子不能比的。就我現在所教的高中看，城市的孩子素質普遍比農村的要高。農村孩子除了數學佔點優勢外，其他科目幾乎都沒有優勢。

現在很多農村家長常年外出打工，對小孩的關注太少了。

本來就是越窮越不會讀書。要考慮的物質方面的事情太多，沒法安心讀書。或者家裡都沒有文化，也不會教育，意識不到讀書的重要性。不然為啥農村出個高材生都是金貴的呢，你看北上廣的孩子考個大學稀奇嗎？

現在窮人的孩子跟富人的孩子本身享受到的教育資源就是天壤之別。隨著社會的發展就是暴發戶也慢慢沉澱下來了，大家都知道知識學歷的重要性。不談富裕階層的孩子從小接受的教育，現在一般城市中等收入家庭的孩子從幼兒園開始，不算學費光在校外各種補習班特長班的費用一年花個五六萬不算多吧，農村貧困家庭能花多少錢呢？各種優質教育資源，最好的學校，最優秀的老師都集中在城市，你想就讀最好的學校享受最好的教育資源，要麼有學區房要麼家裡有相當的背景，或者花十幾甚至幾十萬的學費讀最好的私立，這些窮人根本就不用想了。所以在大家都開始努力的前提下就只能拼爹咯，這樣就算家庭貧困的學生再努力，除非你是個超級天才否則你又怎麼跟別人比呢？你家給你買個拖拉機，人家家裡給買輛超跑，你們同一起跑線你跑得過人家麼？！

現在小學初中是義務教育，全中國沒有孩子讀不了書的。高中也即將開始義務教育，只要孩子肯努力，都有機會升學的，大學也有各種助學貸款。現實是很多農村孩子無心讀書，也缺乏父母教導，你看天天混網咖的有幾個城市孩子。城市孩子的童年遠沒有農村孩子自由快樂。不管是農村還是城市孩子，只有先付出才會有回報。