很有必要，特別是拼音！我兒子一年級，上學期特別是前兩個月，真的是每天晚上兩個小時陪著他拼讀的！幾個禮拜拼音教完，如果沒有點基礎真的很難的！特後悔當時幼小銜接沒好好上，拼音沒重視！經過兩個月終於跟上了，但過程還是很累的！

作為今年接一年級的數學老師，負責任的告訴你，學好拼音和識字量非常有必要。只有加減法，倒不是必須的。讓孩子做一些趣味數學思維訓練方面的題，類似腦筋急轉彎就可以了。一年級成績不理想主要是在識字不多，導致理解能力弱，雖然，老師會讀題，可是，不認識字的同學即使老師讀題了，有些題意還是理解不了，而識字多的學生在理解題意上明顯輕鬆很多，遇到不認識的字，看拼音也能讀出來。拼音不好的學生，看著拼音也拼不出來。上課好比兩眼一抹黑，只能靠聽，效率自然不好。有人要說，老師不是會講拼音嗎？當然，會講，老師會非常認真給你講，可是，一年級學拼音的時間很短，沒有基礎的學生學起來會非常吃力。

數學課上有好多字是語文課上還沒有學到的比如“輕重”“高矮”“等於””“讀一讀”“圈起來”……這些常用字。學生會認，老師不讀題，也能做對。學生不會認，老師讀了題，學生過後容易忘記，做題時完全依賴老師帶著讀題。這就是為什麼有家長反應“我家孩子不是不會，就是馬虎，我把題一讀，他就會做了”其實，不是馬虎，是因為不識字。

所以，作為一名數學老師，我建議，一定讓孩子學好拼音，增加閱讀量提高識字量，只有加減法計算倒是可以不學，一年級數學很簡單，過早學了，會讓孩子沒有了新鮮感，對課堂聽課習慣培養反而不利。

有必要！不用要求孩子必須專注45分鐘，但是啟蒙教育方式方法很重要。寓教於樂進行，比方說動畫形式，親子游戲等都可以。激發孩子求知慾及興趣，幫助孩子更自信。進入正常學校學習，也不會吃力。

我孩子二年級，剛從那個時間過來，覺得沒必要，我孩子也沒學，整個一年級一學期半都是二十以內加減法，拼音真的是讀多了就會拼了，都學會了孩子上課還聽講嗎？一年級要做好的是坐好坐好坐好，看黑板，看黑板看黑板，聽老師說聽講老師說！

我侄子以前在國辦幼兒園上學，裡面不教知識，去了半年後轉到私立幼兒園，在私立幼兒園學了不少知識！在放暑假時做的作業都是幼小銜接的作業有好多都能做出來。幼升小是要考試的，你不提前學的話你就追不上，因為現在好多學生都學的。

我在上小學的時候沒接觸過英語上初中才才有英語課，就在放暑假時報了學習班，老師教的基礎知識，對以後的學習還是有幫助的。

你也應該給孩子提前學下，拼音和加減法都是基礎知識，提前學下你才能知道孩子在哪方面欠缺，才能取長補短！

我說說我家孩子的情況吧。我的孩子在上一年級之前幾乎沒有拼音和加減法的積累，只會寫自己的名字。

上了一年級才發現班裡百分之九十的學生都進行過學前教育或者拼音加減法的提前學習。第一個學期，我們一家都太難了。我和他爸爸輪流充當老師、玩伴，教他學拼音，玩有關開商店，運東西，撲克牌等的數學遊戲，還在網上找了一些APP，比如悟空識字等。早上上學，下午放學，我們在路上也會就地取材做教具，比如用樹枝搭字母，數石頭，拼樹葉，數人數車數房子，總之見什麼都往拼音加減法上聯絡，那段時間我真感覺燒腦，絞盡腦汁變著法地給他灌輸。一個月兩個月一個學期下來他慢慢開竅了，我們也不那麼焦慮了。

所以，我的建議是：還是提前學習一下。不光是拼音和加減法，也包括學前的一些知識。

這樣做有幾個原因：

1、幼兒園到小學，無論從課程設定還是上課形式等都會有很大變化，提前適應對大部分孩子都是有益無害的。

2、大部分孩子都學習過的情況下，老師就會加快講課速度，甚至加入新的內容。沒學習的就會處於不停追趕狀態，焦慮加重，不利於孩子身心發育。

3、現在的學校基本上都有單元考試或月考，學習過的相對考得好，也會增加自信心。而對正在成長中的孩子，鼓勵和獎勵無疑是很強的動力。

大家可能會擔心提前學習，炒冷飯，孩子容易自大、不專心，不利於以後的學習。我當時也有這樣的想法，但現在我不那麼看了。古今中外，許多超級學習者大都是提前學習者。只是他們在發展智商的同時，也發展了情商、逆商等。只有這些“商”同時發展了，一個人也才能健康發展。因此，我們怕的不應該是炒冷飯式的學習，而是忽視了其他的“商”，單純發展智力的學習。

不建議提前學習拼音和數學。如果提前教學可能會造成孩子正式上課時不能集中注意力聽講，或者你的教學方法與教師之間有一定的差別，造成孩子無所適從。小學低年級的學習內容都是非常簡單的，而且教師教學現在都是零基礎，作為家長只要每天關注一下孩子的學習情況，有問題及時和老師溝通，注意從小培養孩子良好的學習習慣就行了！

教育部門規定入學前即在讀幼兒園時是不能教識字的！小朋友讀幼兒園主要是讓他們適應集體生活，培養行為習慣，學會自理的！但是也會有幼兒園會在大班時教小朋友拼音、識字和計算的！

為什麼教育部門要求孩子零基礎入學呢？因為這是教育部門教學多年總結出來的經驗。我在孩一年級的家長會上也聽過到老師說，小學一年級的課程主要是學習拼音，認識簡單的文字和加減法。而有的小朋友在幼兒園也學過了，有的沒學過，沒學過的小朋友會很認真地聽老師講課做練習。而學過的小朋友就不是了，認為自己已學會了就不用再學了，上課時東張西望，做練習也隨便做。這樣老師就感覺到非常難教育，雖然學過的小朋友在剛開始時成績會比沒學過的好，但後面課程加深就會顯得非常吃力比不上零基礎的小朋友了！

因為零基礎的小朋友是跟著小學老師的方法部驟來學習撐握知識的，而學過的小朋友還停留在幼兒園階段，所以後面就會越來越難跟上節奏了！這是一位教育多年的老師總結出來的。

當然不是說全部孩子都是這樣，只是部份而爾！如果確實提要教，就可以教孩子認認字和正確的書寫方法就可以了！

首先你向幼兒園教師瞭解一下你孩子與同齡小朋友比較情況，第一接受新知識能力水平，如果孩子接受知識水平在上游，我認為沒有必要提前學習，升一年級後，老師上課會面向大多數，新知識要讓百分之90以上的都跟上的，如果你報班提前學，興趣班教學沒有學校課堂教學實在的，搞不好，孩子一知半解，沒有學好，再上課不認真聽自認為會了，反而得不嘗實。如果你孩子接受能力非常紙，還是報班提前學一學。以防開學跟不上班。

剛才看了下面的一些回答，作為一個小學一年級的老師（從教10年，語文教了9年，數學教了一年）我覺得真的沒必要提前學一年級的知識。那些建議提前學的，請問那些孩子課堂上該幹什麼？我有看到說課堂是複習，但這樣回答的人卻忽略了一年級孩子該有的特點。一年級孩子活潑好動，注意力集中時間非常短，課堂上都是學過的知識，自覺性高一點的孩子還能管住自己不亂動，看起來很認真的聽講，是看起來認真哦，實際上腦子裡都不知道在想些什麼，這也不奇怪，重複的內容一些大人在說的時間都很難再集中注意力傾聽，更何況是孩子。另一些自覺性不好的孩子呢就會開始吵鬧，坐不住了，也許膽子大的還會不停的叫：“這個我會，我學過了······”。數學知識很淺顯，你提前學了，老師還真不知道課堂該怎麼教，就拿我上學期來講，一年級的孩子基本上都是在大班就學了數學內容，口算什麼的都覺得不錯了，測試分數也很高，但是這卻是我這麼多年來最擔心的一個班級，因為課堂上能夠認真傾聽的孩子幾乎沒有！我在課堂上變著法子吸引孩子們的注意力，但就是那一分鐘而已，只要轉到數學知識上那個注意力便沒了。試問，提前學是利還是弊？在剛才的回答中我還看到說建議提前學，要不然題目看不懂，一年級上冊測試要老師讀題的目的並不僅僅是看懂題目更重要的是學會傾聽，學會聽後的理解，是聽後的理解而不是看字，看圖理解。也許你會說會認字的可以更好地理解，但實際上反而都是這些會認字的孩子不聽老師讀哪一題，也不管老師要求孩子們寫完後檢查一遍的要求就管自己寫下面的，造成不夠仔細而失分，久而久之養成粗心馬虎的習慣就是這樣的孩子。另外，教了9年的語文來講，我帶過的班級如果提前學了一年級的拼音是會很輕鬆，一年級成績也不錯，但這些孩子往往卻不能夠很好的養成良好的學習習慣，比如課前預習、課中認真傾聽、課後及時複習等等。已經會了，為什麼還要預習？已經會了，為什麼還要聽講？已經會了，為什麼要複習？這樣想，就不難理解那些一二年級優秀的孩子，高年級卻開始下滑的原因了。最後，我不僅僅是一個老師，也是一個下學期就要上一年級的女孩的媽媽，按道理說，我從教一年級的經驗足，我可以很好的給自己的女兒提前學習，但我卻沒有，甚至連寫名字都是女兒強烈要求後我才以畫畫的方法教她寫。因為我明白一二年級的孩子最重要的不是成績多少，知識學了多少，而是習慣養成了多少，因為習慣養成的多少才是可以決定孩子一輩子走得多高多遠的最重要因素。當然，我已經做好了一二年級陪伴孩子一起學習的準備，即使會非常累，我也明白那些提倡提前學的家長基本上都是不願意一二年級自己太辛苦或者是沒辦法陪伴在孩子身邊的家長。但是，一兩年的優秀與一輩子的優秀該選擇哪個？我想每個人都明白。雖然一二年級辛苦了不一定一輩子優秀，但一二年級養成的好習慣絕對將受益一生！而這樣的習慣提前學習的孩子基本上養不成。我們不要期望自己的孩子是與眾不同的那一個，因為100個裡面只有一個是這樣的孩子，絕大多數的孩子都是平常人。

非常有必要，我家孩子現在一年級，目的不是讓孩子考第一什麼的，是建立自信，一個突然從幼兒園到一年級的小朋友是變化比較大的，如果有個好的基礎，讓他進入一年級後發現事情並不難，就有自信了，自信心會讓他以後更好！反之如果環境不適應，學習也吃力，後果可想而知。

我兒子現在一下，以過來人的經驗告訴你，你孩子下半年上一年級了，那麼現在抓緊時間讓孩子學拼音，要不然等上學了孩子一時半會學不會大人也焦心。

我兒子的班主任就說一個班57個娃，連我兒子在內就三個娃沒上過補習班，有的孩子拼音補習班去讀了兩三回了，老師不教都會了，可以想像一下一個班的孩子大家都懂了，只有個別人不會，那麼學習進度自然會加快，而不會為了少數人不懂而浪費時間。（好在我兒子在學校手腳比較勤快，老師知道他沒上補習班對他挺照顧的）

一年級數學相對來說還是簡單的，但是拼音必須提前學，不學到時真的哭都來不及，要加強孩子的識字率，要不然考試老師幫忙讀題目，但是孩子看不懂是什麼意思，以致明明會做的題，也會做錯，總之一句話:今後得語文者得天下!

我是一名培訓班老師，我覺得很有必要提前給孩子補習。現在孩子在讀一年級前基本上都有拼音和計算的基本能力，從而導致老師在上課的時候加快進度，如果你孩子沒有基礎，就很容易拉下。現在老師上課基本上就一天上一節新課，不會的直接丟給家長，今天這些必須讀會明天直接過關，要是複習的不好，老師還要點名批評，把這些老師的責任都推給了家長。低年段的小朋友，拼音是重點。還有需要讓小朋友大聲的朗讀，這個好處就是培養孩子的語感，為接下去的閱讀題和看圖寫話打基礎。還有培養孩子的興趣班，千萬不要在學什麼畫畫了，如果沒有特別的天賦真的不要學了。讓孩子從小學寫字才是真正的實用！字好的一般成績就好，但是，學習差的肯定字很差！！

提早學吧，要不然等他上一年級，壓力會很大，我老闆娘兒子，從中班開始就學這些東西了，有的學校，升小學，要考拼音這些知識