我不會讓小孩子提前學習一年級的課本知識，但是會讓他做好很多“經驗”的準備。比如，一年級上的數學會學到10以內數的認識和計算，我不推薦直接出類似4+5= 7-2= 這樣的計算題練習準確率和速度，而是會和小朋友多玩一些遊戲，加深他們對數字和數量之間的關係、數量分和、數字大小等相互關係的理解。

我們玩過這樣一個“猜數字”的遊戲：我在心裡想一個10以內的數字，讓小朋友猜。比如我想的是8。小朋友：5？媽媽：太小了小朋友7？媽媽：太小了透過提示太大或太小，最後猜出正確的數字。

再比如我們還根據麻將牌的圖案來擺過數字，其實這是很好的運用數形結合的方法來學習數字分和：在幼兒園階段注重小朋友“經驗”的準備而不是知識的學習，有很多好處。 首先，它達到了幼小銜接在知識方面的準備，有了這些經驗，進入小學後，老師在課堂上一講，小朋友馬上可以理解，因為在遊戲中他都玩過啦！老師是把他過去的經驗總結為知識，所以接受起來很快。

其次，這很好地解決了小朋友因為學習過相關知識，上課不認真聽講的問題。因為對這樣的小朋友來說，老師講的內容還是很新的，他們有興趣聽老師講他們不知道的東西，而因為有經驗準備，這些內容又不至於很難他們聽不懂。

第二，我雖然不會讓幼兒園的小朋友提前學習一年級的課本知識，但是我會花時間在入學前把他的習慣培養好。這些習慣包括：自己的事情自己做，自己的玩具和書本自己整理、上課的時間一定要認真，一定要走心，不能隨隨便便；待人接物有禮貌；遵守約定的規則等等。

習慣培養好了，知識的學習一定可以事半功倍。 第三，從大班開始讓小朋友練習寫字。從已經入學小朋友的家長經驗分享來看，寫字是小朋友的一大難關，寫好大約需要一年的時間。如果從一年級開始寫字，那麼期初會花費大量時間在寫寫改改上，一個字的筆畫順序，在田字格的位置，小朋友握筆姿勢等等，在一段時間內很磨人。

為了一年級能保證時間閱讀、課外活動等等，寫字的練習我覺得比提前學習課本知識更重要。

我覺得有必要學習，尤其是拼音，多學幾遍可以讓孩子更好的打好基礎，孩子上一年級就不吃力，越學習好越有盡頭，學習好的孩子都是老師、家長給誇出來的！越表揚越越秀！

上小學以後拼音的學習節奏還是很快的，提前不學習一點，孩子會比較累，而且學得快，所以也不是很紮實。數學好像基本不會受影，因為本身學的就比較潛，多注意培養孩子思考性，練習開放的思考性題目。語文老師都很建議以前預習，所以提早接觸要學的課文，甚至是背下來，都是可以的。個人觀點是贊成提前學一點。

疫情期間，孩子和家長都具有時間，我的建議是可以提前預習一年級的課程，但是有以下注意事項：

一、主要以幼小銜接學習的內容為主，只有充分掌握幼小銜接的內容，才能更好更快的適應小學生活。

二、在預習小學知識的時候，家長不要教孩子拼音，留給老師教，如果發音不標準，或者教學方式不一樣，孩子容易混淆。

三、更多的是培養孩子的學習習慣和學習樂趣。

疫情期間幼小銜接班的孩子，可以提前學習一年級的課程。特別是拼音，家長可以給孩子專門報一個拼讀班，讓孩子先學習拼音。

孩子學會拼音有助於一年級課程的學習。一年級課本有很多字都是拼音，孩子學會拼音就可以自己讀課文了，有些題目也可以自己讀懂了，不用家長再給孩子讀了。

一年級拼音學習好了，也有助於孩子的閱讀，家長可以讓孩子閱讀注音版的書籍。

孩子提前學習一年級的課程有助於孩子儘快適應一年級的生活，還有助於孩子提高自信。

總之，幼小銜接班的孩子，他們既要適應新環境又要學習新知識，不如讓孩子先學習一些一年級的課程，增加孩子的自信心，讓孩子儘快適應新環境。

很高興回答這個問題，不要直接教一年級課本，那樣孩子剛上學就會，結果就會不注意聽課，可是等到你沒教的新知識學到的時候，他還是漫不經心的聽課，會措手不及，建議你教孩子拼音，因為學拼音可以讓孩子很快認識很多漢字，另外，拼讀這一關很重要，要反覆練習才能掌握，可是學校的課程拼讀很快就過去了，孩子容易跟不上，如果孩子拼讀這一關過去了他會愛上讀帶拼音的讀物，會起到事半功倍的效果？

當然是可以學的。但是要考慮一下，學了之後是否真的對孩子好？孩子提前學了一年級的課程，等到他上一年級的時候，這些課程他基本上都會了，那上課的時候他就沒有了新鮮感，沒有了新鮮感，他就沒了繼續學習下去的興趣。那他上課的時候該做什麼呢？他還怎樣認真去聽講，不去認真聽講，他上課能幹別的事情嗎？老師允許嗎？家長允許嗎？那久而久之，會形成什麼樣子的情況呢？也許剛開始他的成績還是會很不錯的，甚至是第一名，但是孩子探索未知的新鮮感，好奇感已經沒有了，他勢必會被別的事情所吸引，長此以往，他成績肯定會下降。

如果家長想讓孩子提前學習一年級的課程，就得要規劃好他在一年級復課的時候該讓他繼續學習些什麼，或者是繼續鞏固一些什麼樣的知識，才能保證它能夠更好的掌握一年級的課程，或者是更深的知識。

可以給孩子提前學一些小學的知識，但是更重要的是習慣的養成。

我家孩子今年也是幼兒園大班，因為是私立幼兒園，所以也有幼小銜接的課程。從中班開始就一直關注所謂的幼小銜接問題，思來想去還是覺得培養孩子的閱讀習慣是當前階段最重要的，經過兩年時間的親子閱讀，證明這是個正確的決定。

很多小學一二年級的家長反應孩子學習跟不上，歸根結底是因為孩子識字量少，閱讀理解能力差。透過親子閱讀，不僅能培養閱讀的好習慣，還能大幅提高孩子的識字量。在孩子三歲的時候我給她買過一套識字卡，但是效果不佳。後來乾脆帶著孩子一起讀繪本，一本一本的反覆讀，兩年時間讀了十幾本兒童繪本，而且每本都讀了好幾遍，現在可以很順利的閱讀小學一年級的課文。

所以我認為提前學習小學的知識不是重點，透過親子閱讀培養閱讀習慣，順便提升識字量才是最重要的。而且單獨認字卡，不如透過閱讀識字印象深刻。這就需要父母付出更多的時間去陪伴孩子。

昨天讀到一句話：心在哪裡，時間就在哪裡，收穫就在哪裡。