我想這一點兒可能性非常小，畢竟全國所有在校生都是如此宅在家裡進行上網課的，如果因為網課效果不好想讓孩子留級，全國估計有這種想法的家長比比皆是，尤其是初，高中畢業班的家長們！我作為畢業班的班主任在這段時間就接到許多家長關於這方面的電話，問能否留級。說來說去，其實就是一個上網課時孩子學習自律性的問題。

據網上報道，雲南在3月23日開學，在開學之後，昆明某重點中學進行了一次週考，成績公佈後，家長們炸鍋了，孩子們的理綜成績下滑嚴重，理綜可以說是考得一塌糊塗，其他的語數外都有不同程度的下滑，整體成績大滑坡。將近兩個多月的網課效果如何？事實很打臉，作為中國的中小學生都是被老師逼著學習的，真正靠自覺學習，並能養成自覺地學習習慣的學生的確有，但真的不多，網課的學習效果得到了驗證。

現在的熊孩子在家真的太舒適了，想讓他們自覺學習可能性極小，哪怕明天就要高考，很多孩子該玩繼續玩，這也是我們課外補習機構一直持續火爆的原因所在。

很多人早就說過，今年能夠考高分的考生，絕對是人才，起碼自律性比一般學生好得多，畢竟高三的課程一輪都複習完了，也沒有什麼新知識，能夠自己進行總結，認真學習的孩子，的確是國家要選拔的棟樑之才。

對於高三考差了也不要緊，畢竟全省都是在上網課，高考分省錄取，統一成績都降了，錄取的人數一定，按照名次錄取，並不是按照分數錄取，要說只有自律的學生和家長最撿便宜，學得不好誰也別怪，對此大家怎麼看？

答案應該是否定的。為什麼？

原因來自兩個方面。一方面，從教育資源的角度說，如果容許大面積的學生留級，就會大量地佔用相對有限的教育資源 ，造成一定程度上的浪費，同時，讓部分學生留級也會造成一定範圍內的教育不公平等問題。另一方面 ，客觀的講，疫情不同程度給學生的學習帶來了一些影響，但疫情期間，教育部提出了“停課不停學”的要求 ，學校都盡最大努力組織線上學習，教學的大部分內容都能按計劃完成，期間的一些不足和缺漏 ，學校在復課後，會有計劃地進行補救，最大限度地把造成的損失補回來。目前最好的思路，還是積極地督促和幫助孩子在家認真學習，提高學習效率，透過自身的努力把損失降到最低。

學生留級可能性不大！原因如下：

網課這段時間以來，我們發現成績好，自我管理能力較好的學生，越來越棒；那些成績中等，自我管理能力不足的學生，苦苦掙扎；學困生早已放飛了自我，玩遊戲，刷抖音，不亦樂乎唯獨對學習不感冒！

網課學習這段時間是學生學習能力，自我管理能力家庭教育的試金石！

比如，今年某個地區初三學生全部留級，那就會造成今年當地的中考人數為零，那麼高一就會斷層！

同時會造成明年中考人數劇增，競爭激烈，很多學生就會上不了高中！

學生們還不如當下珍惜時間，努力學習，為夢想努力奮鬥來的踏實！

這個不會。

首先疫情防控期間，國家社會層面作了積極有效地部署，企業如電信、移動、聯通也積極有效地作了迴應，為了學生停課不停學，主動免費，充分利用，已經開發成熟的軟體，如釘釘、新手、猿輔導等，開展了積極有效的應對——影片線上課堂學習。也搞得風生水起，有聲有色，教育部門廣大教師進入角色快，盡心盡力在非常認真地工作著。雖然空中課堂與實體課堂有一些不同的地方，但還是克服了許多困難 ，是實在而有效的。沒有耽誤學生學習時間。

其次，認為開學後要延長上課時間甚至留級的人們，是擔心孩子們自主學習效果，擔心家長配合管理水平，擔心老師授課方式變了影響學生知識 把握積累知識效果。總之是不放心。這樣就全盤否定了影片網課，也否定了學生家長老師兩個多月的忙碌。也否定了國家社會企業及教育部門所做的一切努力和艱苦地工作。這是一種無視。

其三，這樣也影響了國家大的教育部署問題，也影響了廣大學生的利益，教師學生一起，用一週到半個月是可以把兩個月上課情況做個有效補救的。沒有大的缺失。不用擔心。文化大革命時期，學生成天參加運動、勞動、活動，大量時間沒有課堂學習，人才一樣沒有受到什麼大影響。何況疫情期間老師教學，學生學習沒有什麼耽誤呢。哪有留級之必要必須呢？

即使說，少數學生學習效果不好，少數家長配合管理不到位，少數老師授課效果欠缺，是不影響影片線上學習良好的基本面的。我們的基礎教育和高校教育還是很實在的。

說因為疫情要留級，是你想多了。沒有必要，也沒有必須。

早在2008年時，有很多地區都出臺措施，禁止義務教育階段學生留級。

雖然目前《義務教育法》和中小學生學籍管理規定以及各個地方的學籍管理實施辦法，並沒有對禁止降級或留級作出明確的規定，但是從實際的情況來看，學生如果以學習成績比較差，跟不上學校的學習進度等原因申請留級，當地的教育管理部門一般都會直接拒絕學生的申請。

除非是有一些特殊的原因，比如學生的身體健康出現了問題，需要休學住院治療，這時候提出休學申請，教育管理部門一般會批准，休學結束之後，再申請留級相對會比較容易一些。

至於為什麼很多地區都嚴格禁止義務教育階段學生留級，目前有兩種解釋。

第一，小學初中階段屬於義務教育，現在義務教育已經免收學生的學雜費，如果允許學生留級，這就導致有些學生會重複的佔用公共教學資源。

第二，中考和高考都是按分數高低進行錄取，如果允許學習成績比較差的學生留級，那麼很有可能導致學生會陷入惡性競爭，那些原本不需要留級的學生，可能看別的學生留級之後，能考上比較好的高中或者好的大學，其他學生也會選擇留級。這樣的做法無疑就是在鼓勵學生留級。

但不論是出於何種原因，禁止義務教育階段學生留級，就目前的情況來看，以疫情耽誤學生正常上課為理由申請自願留級，獲得教育管理部門批准的可能性也不是很大。

畢竟疫情影響的是所有學生，而不是某一個學生或者某一類學生。

另外一些已經公佈開學時間的省份，針對學生在家上網課可能存在的問題，也制定了相應的方案。

比如安徽省在開學工作指南中明確的規定，要求學校的老師在開學之後落實精準幫扶，對於疫情期間學習存在困難的學生，要加強學業輔導和心理幫扶。在開學之後要透過測驗或者提問的方式，對學生的知識掌握情況進行全面的摸底，然後有針對性的制定教學計劃，確保每一個學生都能夠較好的掌握已經學會的知識。

因此不論是從以往的慣例，還是從目前已經公佈的開學方案來看，以疫情耽誤學生正常上課自願留級為理由向教育管理部門申請留級，獲得批准的可能性都不是很大。

可以肯定地講，在義務教育階段留級這事不會輕易開口子，畢竟涉及到的學生體量太大了。

如果拿今年疫情來說事，受疫情影響耽誤了學生上課，這確實是不爭的事實，但是別忘了所有的學生都面臨著一樣的局面，即大家都要接受學校推遲開學這一事實。而對於學校來講，要麼統一開網課，要麼開學後從頭講新課。

對於自願留級來說，別忘了現在每個學生都有學籍，對於學校而言，尤其是公辦學校，屬於按計劃招生，打一個比喻，就相當於一個蘿蔔一個坑，如果開了自願留級這個口子，就會打亂計劃招生，只要留級生多了，可能會造成個別年級學生數量少，而個別年級學生數量多，這就使師資和班級配備無法得到落實。

可能有家長會問了，如果公立學校無法實現學生自願留級，那我的孩子不可以去私立學校留級嗎？這個想法有可能實現，畢竟私立學校屬於收費性質，不像公立學校不收學費。但是從私立學校的辦學規模來看，有的學校可能會允許學生留級，但一些重點學校是很難做到的，因為屬於優質辦學資源。

再從公立學校留級的規定來看，在九年義務教育期間不允許留級，而到了高中以後，已經不屬於義務教育階段，便可以留級。因此，對於拿疫情耽誤了學生上課，便想讓孩子留級這事需要家長慎重考慮。因為你別忘了，家長還承擔著對孩子進行家庭教育的責任與義務，只要學校沒有開學，家長就必須要負責管理好孩子學習，如果你不盡責而導致孩子不能配合線上教學，或者也不監督孩子課外學習，孩子成績上不去就別怪學校了。

義務教育階段,不允許學生留級。

看到題主所說的留級制度，應該在很多年以前實行。記得那時我在小學的時候，當時是允許留級的，班上有與我同齡的孩子，因為成績不理想，被老師勒令留級，有的留一級甚至兩級。

目的是透過留級，促進好好學習，但是這種想法與最後的結果是事與願違，所以後來根據《義務教育法》的相關規定，禁止在義務教育階段讓學生留級。

我認為，在義務教育階段禁止學生留級，最大程度上是維護了義務教育的公平。我們國家義務教育實行的是免費教育，國家免除了相關的學費免費提供課本，如果有人留級，就會浪費教育資源，義務教育階段有失公平。

雖然不允許留級，但學生因為身體原因不能繼續上學，可以向學校申請休學。休學必須向學校或者主管部門提供相關的病歷等資料，經過審定才能辦理休學手續，一般的休學時間不能超過一年。

這個寒假是超長的，原因是因為受疫情防控的影響。各地的中、小學，幼兒園都推遲了開學時間。 關於題主所說的，因疫情影響學生沒有上課，相關部門積極推行了，停課不停學的網上教學活動，目是將疫情防控帶給教學的影響降到最低。

截止到目前，我所在地區網上教學活動，已經開展了一個多月。為了保障教學總課時不變。各地也積極出臺了政策。目前，我們看到江蘇省下發通知。

在初中、高中，倡導調休週末，也就是把雙休變為單休，縮短暑假時間，原則上7月18日才開始放暑假，比之前晚了半個多月。

由於疫情耽誤了學生上課，是否願允許學生自願留級呢？如果按照題主的理論來推斷，不是你一個學生因為疫情耽誤上課，全中國的學生都因為疫情耽誤了上課，是不是意味著全國的學生都要留級呢？全中國的學生都要再上一年了，如果如此的話，那完全沒有必要。

留級意味著什麼？你跟不想學校上的課，老師上課你根本沒聽懂，上課學的內容都沒有學會，沒辦法跟上學校的節奏，所以才迫不得已留級。實行義務教育以後，留級有嚴格的限制。

現在是所有的學生都耽誤了上課，老師的節奏也是按照所有的學生的節奏來的，如果說別人還是能夠跟上老師的節奏，就你一個人沒有跟上，那這個責任也是要你自負的，跟別人沒有關係，否則的話，為什麼別人可以你不行？

讓我不明白的是，為什麼總有一些人會找一些理由來將自己特殊化？別人上網課的時候你沒上嗎？其他同學學習的時候你都沒學嗎？你能找著跟別人不一樣的充足的理由來支撐你的論點嗎？如果找到足夠的支撐理由，大概學校會考慮你的想法。

留級不可能。

題主所說，由於疫情耽誤了學生上課，學生能否自願留級。今年疫情影響了學生學習，這是事實，但因此留級，不大可能。

第一，疫情影響的是全國所有的學生。讓這些學生都留一級，是不行的。

第二，雖說停學了，但沒停課。網課的進行，很好安排了學生不去學校的學習。教學進度在網課環境下有影響，但影響不大。

第三，義務教育階段，是不允許留級的。高中階段留級也很不容易。學校學生的檔案現在都實行統一管理，上網留底。要留級，手續很麻煩。

其實，對於網課影響的學習，不必擔心，開學後，有相應的補救措施。

第一，可能要縮短休息時間。江蘇省已經頒佈了開學休息擬定辦法，週末擬採用小學休息一天半，初高中休息一天，縮短暑假的方法來彌補。可行的話，其它各省也會這麼做吧。

第二，學校會根據學生的網課學習，安排開學後的教學。是否要從頭開始，還是有針對性的複習，會有合理的安排。

學生在家學習，家長要高度重視。年齡小的學生，或者學習自覺性差點的學生，家長要加強監管，督促學生聽課，完成課後作業。對學生不懂得內容，要進行輔導，或與老師溝通，讓孩子學習效果好。

學生網課學習已經拉下了，家長要進行補課。或者和老師聯絡，給孩子學習提提建議。想著留級來彌補，不大可能。有些孩子一留級，感覺傷害了自己，放棄了學習，那更得不償失了。

由於今年疫情耽誤了學生上課，題主問國家是否會允許學生自願留級？

題主說的哪個階段的學生，是義務教育階段學生，還是幼兒園學生？

1，義務教育階段留級的可能性很小。

義務教育規定不能留級，雖然今年疫情影響上課，但是國內的學生都受到疫情影響上課，而不是幾個人的事。

如果留級的話，牽涉的事情都會比較多，而且義務教育階段的學生人數如此多，也是不可能留級的。

在疫情時期，中小學都是在家上網課，雖說網課的效果沒線下好，但是開學後，老師還是會重新梳理知識點，耽誤的課程也會在週末或者暑假趕上來，所以義務教育階段留級的可能性很小。

2，幼兒園的學生，因為還沒進入義務教育階段，也就是還沒升小學，這個可以自願留級。

有些原本六歲入小學的家長，考慮到疫情影響，推遲一年讓孩子入小學的家長也有可能。因為還沒升小學，所以這個留級的可能還是在家長手裡，一旦升入小學，留級的可能性現在很小。