對於這樣的問題，一般在複試現場導師不會這麼問的。如果真的要這麼問，這道題也好回答。回答問題從三點，一，結合自己的努力考取初試成績，自己的努力最重要與什麼學校不學校關係不大。二，強調一般的學校也有好學生，不能去歧視學校。英雄不問出去，等等經典案例。三，透過努力後想到達一個更好的平臺，海闊憑魚躍天高任鳥飛，也需要到貴校跟著老師們後面更加進一步擴充自己的專業知識，讓自己再本專業的領域有更好的發展，同時，貴校再專業領域非常不錯的，那麼老師實際也非常好等等即可以。

看你初試分挺高啊，本科學校為什麼不怎麼樣？小西往年有參與複試錄取工作，針對面試提問算是有所瞭解。除非是想看你的應變能力，故意問這類偏向性的敏銳問題，否則大部分老師會“迂迴”提問，比如“你怎麼看待自己的本科學校？”。事實上，考生有這樣的提問，是因為之前確有存在本科歧視，即同分數或分數低些的2個學生進入複試，“雙一流”本科院校學生被錄取，而“雙非”學生被刷。或者，院校在調劑公告中直接列出要求，如僅限於“雙一流”院校全日制本科畢業生申請。更讓學生覺得過分的是，個別學院為空出調劑缺口給優質生源，“偷偷”在自主命題科目上搞“壓分”。因此，在考研複試中，本科院校（或第一學歷）歧視往往是考生們較為關注的，時常引發“本科與專業誰更重要？”的爭論。你們覺得哪個更重要呢？但是，如今很多院校進行復試面試時，考官們是無法得知考生的具體資訊，即直接沒機會問出這個問題。越是好學校，複試越公平，重視學生的綜合能力，不會盯著本科出身。類似複試，一是不按成績高低排序面試，採用抽籤；二是不提供考生個人資訊表，自我介紹環節不得點名學校（或取消自我介紹）；三是面試問題專業化，減少非專業問題提問。比如採用抽題，準備一段時間後進行回答。全程有錄音錄影。考研複試時，本科出身的問題真算不上是歧視，只能說是劣勢。假設你們報考同一院校相同專業，雙非的你初試380分沒進複試名單，“雙一流”的學生379分進啦（2人單科都過線）。類似這種行為才是極為不合理的歧視。面對劣勢，需要我們在複試之前努力備考，並提前應對可能出現的這類提問。比如：感謝老師您的提問。首先，我的高考分數不算低，但是我們省競爭壓力大，“雙一流”院校錄取率比較低。志願填報中，我將專業放在第一位，之後才考慮學校、區域。因此，我如願讀到自己感興趣的XX專業，也是我考研的目標專業。其次，非常感恩我的母校。也許她排名不算高、僅是“雙非”，甚至我也曾吐槽過食堂的飯菜和住宿，但是她饋贈了我們知識，培養我們創新的意識。學校老師也很好，細心呵護我們成長。最後，在本科階段我認真學習，績點高達4.3。因為學校不屬於推免資格院校，唯有透過考研進入更好的學術平臺進行深造。因此，我在備考複習時付出更多精力和時間，結果就是付出就有回報，初試分數不錯，也感謝老師您的認可。

很多雙非的學生應該都有這個顧慮，一起面試的其他學生有不少都畢業於985、211，我就是一個普通“雙非”的學生，導師會不會因此歧視我？

關於複試會不會歧視雙非這個問題，實際的複試過程中肯定是有的。如果考相同的分數，一個是普通學校的學生，一個是985畢業的，導師肯定會優先錄取985的學生。但是實際的過程中，也不必過於擔心，首先老師不會這麼問的，本科學校的好壞只能私下說，如果老師當面問那麼就涉嫌歧視，如果這位學生最終被錄取了還好，如果最終沒有被錄取，學生向學校舉報，那麼老師就留下了話柄。沒有老師會傻到這種地步！

如果複試過程中真的遇見了這個問題，咱也不能說“這個問題，我拒絕回答”！所以該回答還是要回答，那怎麼回答呢？我的建議是，第一步先吹捧，先誇報考的這個學校好，表達自己的仰慕之情，比如：高考的時候就想報咱們學校，分數差了一點，是我一直以來的遺憾。所以考研，我首先就選擇了咱們學校。第二步誇自己，大學期間我一直要求嚴格要求，不放鬆自己的學習，取得了國家獎學金，大學生建模大賽一等獎，績點排名一直都是前20%，這裡不是說讓大家瞎編，可以根據自己獲得哪些獎勵現場說。目的就是證明自己很優秀，用實際行動打消老師的顧慮，證明自己一點不比別人差。

如果你說完下面這些話，導師還是揪著你的本科學校不放，那真的就是這個老師的問題了。成績也不錯，一直說你本科學校不好，就是故意針對你，因為複試的過程中全程錄影，如果你最終沒有被錄取，支援你舉報他！

初試分數高低和本科學校本來就沒有太大的聯絡，我見過二本學生考400+的，也見過985學生擔心過不了國家線的，我覺得這種問題挺好回答但是問的老師也挺沒有水準的！

我認為在回答的時候首先要亮明自己的觀點，初試分數高低和本科學校無關，這樣的開頭非常簡潔也非常有力；然後再說出自己為什麼本科不好的原因，比如自己因為高考發揮失利、填報志願失利、以往對學習不夠重視，這樣來解釋；然後畫風一轉，說出自己初試分高的原因，自己上了大學才知道努力學習，雖然自己本科學校不夠好但是勵志考研，精心準備，述說自己準備的充足來表達初試分高靠的是自己的實力而不是運氣！

很多學生都會認為本科學校不好對讓複試導師受到歧視，這樣的現象是無法避免的，我們考生能做的也就是增強自己的實力。

1.擺正自己的心態，認清客觀事實。

我認為完全可以去查詢以往錄取學生的名單，部分學校會公佈本科學校，這樣來確定錄取人數當中大部分人的本科層次，如果你自身是二本面試的學生也很多是二本，那麼你完全不用慌張；如果周圍學校層次都比你高很多，你這時候就要保證自己的心跳，只要盡力去拼一把了，成功了那就逆襲成功，失敗了也證明自己來過！

2.加強自身的專業素養，豐富自身的經歷。

老師最後錄取肯定還是看的綜合實力，當你的自身實力達到了一定程度那麼完全可以抵消本科學校不好帶來的影響。

這樣的問題如果出現在考研的複試現場，很大機率是這個評委老師有意刁難。這種問題帶有一定的導向性和歧視性，而面試現場是全程錄影的，所以現在大多數評委不會問這樣的問題，能問出這樣問題的評委也算是夠“彪”。

不過，據真經瞭解，前些年研究生複試還真有老師問這樣的問題。而這樣的問題本身其實也並不難回答。

第一，題主可以宣告一下自己的態度，考研分數的高低與本科學校沒有任何關係，很多雙非學校學生考研分數都超過985、211高校，只要一個人足夠認真、足夠勤奮，要考高分並不難。

第二，題主也完全沒有必要回避自己的本科學校，因為這是不能迴避的問題，題主也沒有必要解釋自己高考怎麼考到這樣的學校，只需要向評委講述自己大學裡如何努力就可以了，告訴評委，這樣的成績是自己實力的體現。

第三，題主可以著重強調一下，自己為了能去更好的學校上研究生，在專業基礎、外語水平、應用實踐等方面都進行了專門的訓練，自己可以在研究生階段取得好的成果。

問題雖然不難答，但從某種側面來說，評委因為你的第一學歷，對你的第一印象並不好，所以，如果你的複試成績不能服眾，恐怕也比較難被錄取。

近幾年來，研究生報考人數年年創新高，高校的生源質量也一年比一年好。像真經所在的211高校，前幾年參加複試考生裡，985、211高校畢業生僅有不到30%，其他都是雙非高校畢業生，所以，基本上，只要是985、211的考生，都會錄取，而雙非考生，就算分數高，也很可能會被淘汰。

但近兩年，學校每年錄取的985、211高校畢業生佔到了近60%，學校對這個指標看得就沒有那麼重了。所在，在複試階段，很多專業會更強調程式的公平公正，包括匿名面試，限制問題型別等等，要求評委只針對學生的專業水平打分，最後學院再綜合筆試、英語和麵試的成績以及體檢、心理測試等情況，統籌確定錄取名單，雖然也會盡量保證985、211考生的比例，但雙非考生有了更公平的競爭機會，淘汰211考生也很正常。

目前，各高校的複試時間都還沒有確定，複試方式也不確定，題主現在無需去操心這樣的問題。還是好好看書複習，練習一下英語口語，不管985、211還是雙非考生，只有優秀的複試表現，才能夠真正征服評委，最後贏得錄取通知書。

考研複試時如何回答“看你初試分挺高啊，本科學校為什麼不怎麼樣”？

考研複試之時，面試官有可能會戴“有色眼鏡”看待本科母校屬於不同層次的考研黨，面試官們可能對本科母校是名牌大學的本科生更為青睞，而對本科母校是普通院校的可能好感度欠缺。但在正常情況下如此明目張膽提出這種問題的面試官應該是比較少見的，畢竟你對一般大學的考研黨再怎麼不喜歡，其不爽的情緒往往都會內斂，而不是直接質疑——人家高考有可能一時失利，但現在“亡羊補牢”也是精神可嘉的。

本科母校的層次並非和考研初試的成績“繫結”在一起。

有的大學生，本科母校屬於985的範疇，但是這種大學生的考研初試成績會不會百分之百都是高分呢？有的連國家線都沒有透過都是非常正常的現象；有的考生本科母校是民辦二本，他們是不是考研初試透過率為0？當然不是，他們當中的一些人在考研初試之後考個四百多分也並非沒有。本科母校的層次，和考研初試的成績是不是“繫結”在一起的呢？當然不是。

問這種“看你初試分數挺高，本科學校為何一般？”問題的面試官，有可能是口無遮攔，也有可能是為了考驗考研黨，當然也不排除對方有歧視普通院校考研黨的想法。那麼，對於這種“刁難性”的問題，我覺得可以這樣回答，從以下兩個方面入手：

一方面，你要把自己的努力過程表述出來。

你大可不必迴避自己本科母校方面的弱勢，同時你可以把自己如何進行考研複習這一方面精心組織好語言，如果有必要，你可以把相關的故事也向面試官娓娓道來，如果你的語言表達能力能讓面試官當場感動得流下眼淚，那麼恭喜你，你成功“上岸”就是板上釘釘的事情。所以，在表達你如何努力的時候，你可以煽情，可以編故事，哦不，應該是可以陳述自己真實的考研複習所經歷的坎坷和曲折，以此來扭轉對方對你那種“另類”的看法。

另一方面，你要把自己的優點如同“孔雀開屏”一樣展示出來。

對方問這個問題的時候其實就是你“亮肌肉”的時候，比如你在本科階段獲得國家獎學金或者學校獎學金，再比如你獲得英語四六級證書，再比如你在考研的這個專業方面有多擅長，在讀研期間是有一定優勢的之類的話。但是吹牛一定要打草稿，不要漫無邊際地胡吹海侃，不然對方來個比較專業的問題如果你吃癟的話，那就徹底打臉了。

我就屬於提問中“本科雙非，初試分挺高”的這種情況，但是複試時老師並沒有這麼問過我。下面來談談我的想法。

一、複試時，面試老師通常不會問這樣的問題，讓考生難堪。

複試時，老師肯定會按照程式對專業能力、學術水平等進行提問。當然有的老師也會很和藹地與考生聊天，談談本科時的成績、獲獎情況等，這時考生只需如實回答即可，要對自己的特點亮點進行著重描述，一定不要謙虛了，但也不能誇大甚至瞎編成績來欺騙面試老師。

對於高分考生，老師一般會比較關注，通常來說，初試能考到高分已經代表了考生很強的實力，複試時也不會太差。老師一般沒有必要問“本科學校為什麼這麼差”之類讓考生難堪的問題，除非你在複試時的專業能力回答得一塌糊塗，讓老師對你的初試成績產生質疑。

每年考研都有初試400多分的考生在複試時被刷，但通常是比較牛的985高校，對學生的專業能力要求相當嚴格，必須優中選優，對於只會考試而不具備解決問題能力的同學，肯定不會錄取。

二、本科學校一般與初試分數高低並沒有直接關係

本科學校不好，不代表初試考不好。二者並沒有直接相關性。

比如我，高考考試失誤，報志願也失誤，結果調劑到了一所雙非大學。但是，在雙非大學一樣可以透過自身努力，在考研中取得好的成績。

而我恰恰認為，本科雙非的學生，初試如果能考出好的成績，含金量更高。因為我們在普通的學校，教學資源並沒有優勢，但透過自身堅定的意志和刻苦的努力，敢於挑戰名校研究生，這種在逆境中迎頭趕上的難度係數更大。

三、如果老師問了，該怎麼回答？

如果老師問了“為什麼初試成績挺高而本科學校一般”的問題，那麼考生可以這樣回答：

另外，考研成績的計算方法各個學校有所不同，通常複試佔總成績的30%-50%。如果老師問了這個問題，可能也只是影響對考生的印象分，不會因為這個提問而直接決定錄取大局。

結語

總之，考研複試一定要充分準備，無論是專業知識還是面試禮儀。面試時要不卑不亢，給面試老師留下一種積極向上、渴求進步的印象，那麼你的複試基本就穩了！

全國的考研分數已經都出來了，今年很多地方的同學考研分數都不錯，高分也有不少。

大家可能對於這些高分的同學有什麼誤解，都覺得分數高的就一定是本科學校好的，或者是分數低的就一定是本科學校不好的。

我這麼說吧，其實這種觀點是有偏見的，考的好壞其實與本科沒有什麼關係，考研拼的是自己的努力，而不是你的本科學校是哪的，就是你的本科是某985高校，考研不好好複習準備一樣考不了高分！

關於你說的這個問題 ，我覺得老師可能問的可能性不大。今年我身邊就有一個學弟，他本科是一個二本的學校，但是他考了414分，應該是穩專業第一，雖然說高分不能說明這個學生在我們其他方面很強，但是我覺得給老師的第一印象是不錯的。

當然，如果複試的時候老師真的問了這個問題，你就可以這麼說：當年高中沒有好好學習，或者說高考發揮不好，到了大學好好學習了，考研也好好複習了等之類的話。我覺得老師都會理解的，因為他們也是從學生這麼走過來的。

2020年研究生初試成績已經公佈，所有考生都在等待國家線公佈迎接準備複試考核，題主所說的這個問題特別是一些本科出身不是特別好的考生被複試考官問到。當然這個問題一般也不會有導師問，因為所有導師都是研究生的過來人，如果被問到建議按以下方式回答：

1.委婉型：“相信各位導師都知道本科只是代表著我高中階段的學習情況，本科只代表起點不能代表我的求學生涯的終點，經過初試階段的洗滌，如果有幸，相信未來在在座各位導師的指導下我的學業水平也會更上一層樓！”

2.犀利型：“本科只是過去，研究生是新的起點；人無完人，金無足赤，也不是所有的科學家都是高學歷高背景出身，也相信在座的不是所有導師都是名校畢業！”

建議各位考生在研究生複試時儘量向考官表現出你的優雅禮貌、尊師敬長、有禮有節，不卑不亢，也祝願各位考生複試成功，研途順利！

考研國家線應該就快出來了，而等出來以後，考生們就要為複試做準備了，因為能否被錄取除了初試下需要考過，複試也不能夠馬虎。

很多考生對於複試有些緊張，甚至是恐懼，因為複試是採取面試的形式，並且是一位考生面對多位老師，這是考生們很少或者是從未遇到過的現象。對此，不少考生擔憂自己會因為太緊張說話會變得結巴，也擔心老師們所問的問題太偏，一時之間無法回答上來，從而變得尷尬，並且會獲得較低的分數。

初試分數考得低了，心裡底氣不足我們可以理解，然而有些初試分數考得高，但自己本科院校不太好的考生，內心對一個問題比較擔憂，就是擔心老師問到“看你初試分挺高，本科學校為啥不怎樣？”這樣的問題。

老師素質較高，問這問題機率較小

能夠當上大學的老師，基本上都是知識分子，除了年長一些的可能是本科畢業以外，很多都是碩士、博士畢業，讀了這麼多的書，並且成為一名老師，素質一般都是比較高的，像這種挖苦人和刁難人的問題，一般都不會問到。

這種問題除了顯得有些挖苦人以外，也會被其他的老師鄙視，即使是內心有這樣的疑惑，也一般不會輕易問出口，所以不必對這個問題有過多擔憂。

這樣的考生，老師看到的是學生的努力

初試考了一個很高的分數，但是本科學校卻不怎麼樣，這樣的學生在老師眼裡看到的是學生的進步，老師會看到學生的改變，雖然就讀的是一個不太好的本科，但是卻能夠在考研初試中考出不簡單的分數，說明了該生比較努力，比較有上進心，而很少會因為考上初試分數考得高去疑惑考生本科院校為何不好。

如果真被問到這個問題，該如何回答？

但是如果真的有被問到這個問題，考生應該如何回答呢？考生可以這樣說“高中的時候不太懂事，沒有在學習上下狠功夫，等到上了大學以後認知到知識的重要性，於是開始努力學習，在大學的這幾年裡，我一直都很努力，一方面就是為了證明自己並不差，另一方面是因為當初高中沒有好好努力，現在想要彌補回來。這幾年學習上雖然很辛苦，但是卻過得很充實，如果研究生能夠被錄取，將會在學術上付出更大的努力，因為感受到越努力越有幸福感”。

這樣說既如實地表達了自己是因為高中不努力才去來到的這所本科院校就讀，但是自己卻在大學裡很努力，也體會到了努力所帶了的內心的幸福感和滿足感，能夠讓老師感受到你是一個懂得努力的人，等到就讀研究生以後，也會付出較大的努力。