如果只發表現特別突出好的還是可以的。相反最好不要怕，這樣會造成孩子心理負擔，也會影響家長對孩子的態度。

按理說現在有關教育制度已經不一定不允許，把孩子的表現做排名排比，包括學習成績。

那麼在群裡，這樣發表就更不適宜了，如果孩子有缺點可以與家長直接溝通，切不可在群裡面發表帶有傾向性的，東西。

其實不外乎就是告訴家長，你的孩子表現的不好，你要加強管理，其實這也漸漸的證明了，班主任老師沒有能力，把皮球踢回了給家長。

老師應該跟家長單獨溝通，既能去解決問題，又不擴大，還顧及孩子及家長隱私。

廣而告之，老師應該並沒惡意，只是缺少隱私保護的意識。這個和老師所處環境和教育有關。

老師在家長的微信圈談學生在校的表現，這是老師利用現代網路資訊和學生家長勾通的快捷便利的好辦法，學生家長能及時瞭解自已子女在校情況，就算家長外出打工遠在千里，也能及時知道自已孩子當前在校狀況，自己的孩子有存在問題的，能及時聯絡家人或老師去解決。這對外出打工的學生家長來說是個好辦法。

這個微信介紹學生在校表現，不就是以前班主任召開學生家長會的那個形式，學生家長到去不就是聽班主任介紹自己的孩子在校情況和別家孩子的在校情況。而今天老師利用微信圈，不就是召開學生家長會的一個形式。這個微信簡去了學生家長外出的麻煩，特別是當今車輛擁擠的狀態，保證了學生家長的人身安全。

先來談談國家政策，國家現在在大力推廣素質教育，何為素質教育，現在有多少老師，多少家長了解素質教育，陳老師經過多年的摸索和實踐，可以說現在也還處在一個摸索階段，不敢說現在做的就一定是素質教育。素質教育提出德智體美勞全面發展，應試教育的要求是什麼，可以說是智的發展，其他的你說有吧，其實是有的但是誰做了。幾個學校重視了，孩子學習好的並能長期堅持好的其實都是家庭教育做的好，很多人都說名師出高徒，其實老師更明白這句話不完全正確，從另一個方面是高徒造就了名師，一個好學生教起來很輕鬆，一個後進生呢？陳老師幫助過很多後進生，還是比較有發言權的，可以毫不猶豫的說讓一個後進生提升付出的心血和精力是可以輔導至少5個優秀學生的，所以每當幫助一個後進生陳老師白髮都要增多少。所以現在的孩子都是小白鼠，大家都在摸索，國家政策強力推行這是時代發展的選擇，試問一下一個老師原先只要教好課就好了，只關注成績就好了。現在德智體美勞都要關注，又不能打，不能罵，還要保護隱私，老師懵了，不知道該怎麼做了，家長呢現在拿著雞毛當令箭，各種反饋，告狀，當地教育局呢？政策不明不敢得罪家長，一出事就是處罰。請記住，現在不光是孩子，各位老師，各位家長都是這個時代素質教育的小白鼠。

很多人說現在佛系的老師越來越多了，是的因為素質教育來了，老師幹什麼好像都犯規，動不動新聞報道，某某老師被處罰了，心驚肉跳啊。前兩天一個報道一個小學老師，只是把家庭作業發群裡讓家長監督孩子做作業，有一個家長不樂意了，覺得我拿錢上學，你讓我輔導孩子作業，要你老師幹嘛呢？說話很難聽，老師沒忍住回覆了幾句，結果被告到了校長哪裡，全校批評。像這樣的事到處都是，其實這些事件裡很多老師都是有想法的，想要進取的，相應國家政策推行素質教育的，所以鬧出了那麼多事，反倒是堅守本分，得過且過的老師幸災樂禍。指點江山，所以很多老師學習佛系老師了。家長怎麼高興怎麼來唄。現在很多人都說應試教育不行，要搞素質教育，素質教育要搞了，家長看不到，看不懂。老師舉步維艱啊。

再從家長角度來講，對國家政策缺乏瞭解，自己不懂。國家提出德智體美勞全面發展，大家想象，老師還是原先的老師，數量還是原先的數量，一下子增加了那麼多內容，老師工資增加了嗎？你們的學費增加了嗎？但是要求高了，內容反了好幾倍呀！在貴族圈子裡有一個家庭教育，可能很多家長都沒聽說過這個詞。可以好好了解下，以後家庭教育佔的比重會越來越大，很多家長現在發聵老師這不行那違規，無非就是感覺自己孩子受委屈了，不開心了。其實這是家庭教育的缺失，在家裡孩子沒接收到這樣的教育，不知道怎麼去面對，所以才會跟父母撒嬌，做人哪有不受委屈的，你兩個孩子，親生的有時候還打架呢？老師面對四五十個孩子豈能面面俱到。政策不要只看表面，看看更深入的東西。

總之現在是政策不明確，但是是大勢所趨，勢在必行，老師難做，家長也無助，孩子這個小白鼠的成長還需要老師和家長多溝通，多謝做。小白鼠可能會成功，也可能會失敗，看各位家長如何選擇。

我家的孩子上大班，昨天放學回家告訴我，老師說用手機打卡發糖吃，她因為我下班晚的原因，一次也沒有發過。所以回家抱怨她沒我糖吃。

家長有事就去忙，孩子拿著手機就應付讀完。然後就拿著手機開始打遊戲，或者是偷偷地拍作業幫，寫練習冊。

再想其實是對學生，對家長的不信任。本來放學以後，就是孩子的自由時間，老師留作業，是讓孩子放學後學習鞏固當天知識。

而且不要小看留作業這個簡單的任務，它可以鍛鍊孩子的主動，有計劃的做事能力。其實應該把時間交給孩子，讓孩子自己去規劃每天自己的學習任務怎麼做。而且放學後，大部分家裡還是有家長的，寫作業時間正是良好的親子策劃時間，家長可以和孩子一起規劃。

就如我們家，每天下班後，都是我們家庭的學習時間，一般都是大寶寫作業，我和爸爸看書。偶爾指導孩子不會做的題。電子產品是不會出現的。孩子寫完作業就開始講故事睡覺。

不管是在校內校外重要的是培養孩子的學習能力，而不是無時不刻的監督。

喜歡在微信圈發圖片、發影片的老師一種可能是很年輕，趕時尚，吃個飯、散個步、逛個街等等都喜歡往微信群發，恨不能把所有的東西都發到微信群（個人是比較反感這種什麼都發的人的），年輕、任性，沒辦法。還有一種就是有這種“癮”，時不時的都要看下微信朋友圈，往微信群發東西，不看不發就渾身不自在，這是病——得治。

發微信群是可以的，但要有“度”，還要有“德”資訊適不適合發到群裡，對大家有沒有什麼負面影響，都不考慮，隨心所欲。殊不知，有些資訊是不適合在群裡散發的，尤其是老師，更應該注意這方面的問題。有些老師為了提高孩子們的學習成績，喜歡發一些小測驗考得好的同學合影照，出發點是好的，透過這種方法表揚這些同學，刺激學習差的孩子家長對自己的孩子多督促。但這樣一來，大家都知道誰家孩子學習差，考得不好的孩子自尊心就受到了傷害，無形中給孩子帶來了精神上的壓力。

還有一種是工作需要，這種情況班主任一般先會和孩子所在班家委會或者是在家長會上徵求意見，如果大家都同意，是可以在微信群釋出一些與學習相關但不涉及隱私的資訊。如學生比較調皮、考試成績不好、和同學鬧個矛盾等。老師直接在群裡故意誇大事實，透露考試成績、讓某某學生家長几點鐘必須到學校來協助處理問題或是談話，用詞明顯含有貶義意思的，不排除有些老師故意而為，這些行為從道德上說，就為人不齒。

這樣的資訊在群裡一發，幾十個家長都知道某某孩子在學校表現不好，對孩子的成長極為不利。建議在群裡可以發一些尊老愛幼、講文明、講禮貌、做好事等正能量的資訊。如果涉及到孩子隱私的問題儘量直接電話聯絡孩子家長溝通，不要在群裡傳播。

我們應該利弊兩方面對比來看這一現象。當然，僅僅指的是老師發孩子在校表現好的方面。

有利方面：每一位家長都想了解孩子在學校的表現情況，每一位家長都想知道孩子在學校的真實場景和生活學習情況。老師把孩子表現好的方面拍成短影片，或者圖片，發家長群中有以下幾方面好處。

1.家長看到了當然有一種親切感、自豪感和幸福感。

2.這種方式本身就是對孩子的一種激勵，表揚和肯定。（因為孩子知道老師把他表現好的方面拍成了照片發到群裡，他的父母和其他家長都能夠看得到，心一定是高興的）

3.也有榜樣示範的作用。能夠促使其他家長教育引導自己的孩子朝好的方面發展。

不利的方面：

1.教師很難做到平均用力，也很難照顧到全體，發這些圖片或短影片都是隨機性偶然性的，因此上每一次發的都是那些平常自信Sunny，積極向上，善於表現自我的一少部分同學。而那些默默無聞，不善言談，不善於表現自我的孩子，常常上不了鏡頭。

2.少部分家長歡喜，大部分家長失落。歡喜的家長總是歡喜，失落的家長總是失落。很有可能一部分孩子根本就上不了老師的鏡頭，進不了老師的視線，更別說在群裡進行表揚了。這樣，很容易引發家長不平衡的心理。

利弊兩方面對比我們能夠看出，這樣做有利也有弊，那麼，怎樣做更好呢？

如果老師想透過這種方式激勵表揚孩子，促進家庭教育，增進家校互信，就應該著重考慮以下幾個方面的因素。

1.面向全體，儘可能照顧到絕大多數家長的情緒和心理，哪怕這個孩子只是某一個很小的方面表現比較好，也可以用這樣的方式進行激勵表揚。

2.這樣的激勵表揚方式很費時間，也很費精力，老師必須做好充分的心理準備。有計劃，有次序的用這種方式對學生進行表揚和激勵。

3.拍短影片或圖片，最好賦上文字說明和引導性語言，這樣效果更好。

孩子在班上的表現如何，按常理講應該是老師－家長－學生三者形成一個小的封閉資訊圈，班上其他家長無權知曉，這至少是對學生隱私的有效保護。儘管老師可能在班上批評表現不好的同學，同學們會回家和父母講，但是這和老師在班級微信群裡發孩子們的表現完全不同，屬於老師對學生隱私的極大不尊重。凡是師德較好的老師皆不會這樣做，因為老師們知道，這樣做只能引發家長們的不滿情緒，容易製造家校矛盾。

在班級教學和管理工作中，有些老師把兩者混為一談，事實上兩者有著很大的區別，在教學工作中，如果老師發現哪個學生上課注意力不集中，有違反紀律的現象，可以課堂提醒，課下進行單獨的批評教育和正向激勵。如果教師把本屬於自己的工作並沒有認真去做，而是公佈在班級微信群裡，這明顯是失職和推脫責任的表現。同時，由於老師教學不講方法，管理不講策略，反而把對學生和家長的不滿情緒在家長微信群公佈，這就屬於不合格教師所為，對這樣的教師家長有權舉報或投訴，以達到監督老師盡責履責。

每個人都有自尊心，家長也不例外。當表現不好的孩子名字被老師公佈在微信群后，自尊心強的家長肯定是臉上掛不住，有些家長脾氣不好，可能會當即在群裡硬懟老師。如果老師脾氣也不好，就容易引發矛盾和衝突。為此，當家長看到老師在群裡公佈自己孩子不好的表現時，要找老師單獨私聊，明確提出對這種隨意公佈孩子表現的做法持反對意見，請老師尊重我孩子的隱私。一般說來，只要家長能夠一身正氣面對老師，老師自然會曉得利害關係，從而改變錯誤的做法。

孩子在課堂上的表現，在課間的表現，一方面考驗著老師的教學與管理能力，另一方面則考驗著家長平時是否重視家庭教育。有些家長根本沒有家庭教育的意識，更不要談對孩子進行遵規守紀的教育和培養了，孩子平時在家裡時，家長除了做衣食父母，根本不會教孩子如何做一個好孩子，家裡也沒有家庭規則，相反卻溺愛與縱容孩子。這樣的孩子到了班級裡，經常會故意違反紀律，老師管教根本不見效。所以家長要從根源上查詢問題，不能光顧為了要面子而無所作為。

結束語：如果家長想要面子，就必須要認真思考我上面分析的幾條內容。說實在話，如果家長真的不明事理，企圖想讓老師教育好你的孩子，想讓你孩子有好的學業成績，離開家庭教育的緊密配合，根本無從談起。無數事實證明，誰忽視家庭教育，誰的孩子肯定會出現很多成長問題，甚至會毀了孩子的學業，更很難把孩子教會做人，並有好的品行。

首先申明和的觀點：我對老師在家長群裡面發孩子的表現是非常反感的，雖然我自己也是老師，但是我基本上不會在家長群裡面發孩子的表現，至於理由，很簡單，誰還沒有個自尊心呢？

很多老師表面上看起來好像是出於好意，在群裡面提醒某某孩子應該注意哪些問題呀，某某孩子那些方面表現不好呢，或者某某孩子成績又掉隊啦，某某孩子這次考試成績不佳呀，看起來是因為孩子家長在群裡面，所以這個話是說給孩子的家長聽的，可是要知道，家長群是一個公眾場地，他不是私人交流的場合，你可能是說說給一位家長聽的，結果卻是眾多家長聽到了，不是所有的話都可以拿到家長群裡來說的。

舉個簡單的例子啊！假如我的孩子學習成績不好，而且他一直都是班級墊底，我是不希望老師一次又一次的在群裡面來說這個事兒，每次考試把成績公佈到群裡面，每次特地提醒拿幾個孩子作業沒做好，每次特別說某些孩子考試又沒考好，無論是對孩子還是家長，都是一種特別糟糕的體驗。

所以那時候好像也沒有那麼多的糾結，但是我還是觀察到了家長對這件事情的在意。

我女兒在讀小學的時候，她的同桌是一個特別調皮的小男孩兒，而且每次考試成績都特別不好，我們開家長會是這樣的，基本上都是每次考完試開家長會，然後家長進教室的時候，老師已經把學生的每一門課考試的試卷放在學生的桌上了，家長看考試卷找自己孩子的座位。我注意到了我女兒的同桌，他的媽媽每次都去得很早，去了以後把桌上的卷子給折起來，不讓人看到孩子的分數，這說明她非常在意，我也很理解她。

她孩子的成績連我這位同桌的媽媽，她都不想讓我知道，自然更不想讓班上所有同學的家長都知道。遇到這樣的情況，我們也不會去做那種不自覺的人，去打聽人家的考試成績怎麼樣。

我就有看到別的座位上有的家長每次開家長會的時候都會問同桌的家長你家孩子考了多少？你家孩子成績怎麼樣？如果別人主動願意跟你交流這沒有什麼問題，如果對方支支吾吾，並不想說那你還盯著問，這人就屬於南京人所說的不知道眉眼高低，不知道別人在心底裡面已經討厭你了。

家長微信圈雖然涉及面不廣，但其性質也屬於社交公眾場所。既是公眾場所，就不可公開個人隱私問題。否則，就有侵權行為。所以微信朋友圈作為網路空間並非“法外之地”，每一個公民，都應該謹慎行使言論自由權利，嚴格遵守法律和道德底線，不然，會招來許多麻煩。

家長微信圈是為了方便老師和家長聯絡、溝通而建立的，適合發公共性質內容，比如通知，或雖是私人事情卻不怕別人知曉的內容。每個學生的表現都屬於私人行為，只允許老師和其家長私下裡溝通，不適合公佈於眾家長面前。原因很簡單，這樣做會給孩子造成負面影響，會讓孩子的自尊心受到傷害，不利於孩子身心的健康發展。

如此簡單的道理，作為一個老師，我想應該知曉。問題是就有老師做出了這樣不近人情、不合法律條令的錯誤。這不禁會讓人問一個問題——

其一，老師壓根兒就沒把自己的侵權行為當回事。除了法律意識淡薄外，有強權意識在作怪。這樣的老師自覺高家長、學生一等，自己無論怎樣做，家長和學生都不會把自己怎麼樣。倘若真是這樣，我想奉勸這樣的老師，還是收斂收斂自己的行為吧。家長和學生不把你怎麼樣，不是懼怕你，而是敬畏你。當真有那麼一天，你做的得太過分，惹怒了家長和學生，你會吃不了兜著走的。

其二，這樣的老師是不懂得教育心理學的。你以為如此將壞學生的不良行為公示於眾，就能刺激學生和家長，讓之改過自新嗎？恰恰相反，除了對你的反感、埋怨外，學生收穫的是自尊心受到傷害，家長得到的是失去面子，沒有一點兒正能量的東西。如此結果，就是你想要的嗎？

除此而外，我真不知道老師這樣做的其它意義了。最後，還是想奉送給這些老師一句忠告——請用愛心暖生心，請以尊重換自尊！