在2000年後的農村村辦小學因生源太少而陸陸續續退出了歷史舞臺，到2006年我鎮只保留了二間村小學（原有9間小學），到2010年只剩一間，因學生大小參差不齊，在外務工的也只如把子女帶在身邊學習，在沒有村小學的前提下，村民也實在無奈花巨資把孩子送到城裡的學校學習，望作者能對社會現實作深入的瞭解

有。

好多人認為其實城市教育也沒什麼，並沒有多好，而且孩子還壓力大，沒自由，而在村裡上學就有很多自由，但其實這種想法是不準確的。其實主要是城市學校師資力量強，會應用更先進科學的教學理論，而在農村的教育還停留在應試教育，按部就班的走，不用懷疑，絕大多數水平高點的老師都去城市裡，少有還待在農村的。

雖然都說“師傅領進門，修行在個人”，但是師傅能不能把孩子領進門，以及能把孩子帶進第幾個門很重要。而平時補習班什麼的也沒那麼枯燥，包括去農村體驗，旅遊，生活，都算是補習班的一種。所以，現在的城市孩子有很大機會可以解除農村的生活和自由，但農村的孩子就沒辦法解除城市孩子接受到的先進教育。

單論到底該不該去城市，我覺得還是有條件就去，沒條件不必刻意去。城裡的條件固然不錯，但是也沒必要把全家的命運和生活都壓上去，孩子其實很敏感，壓力太大往往造成的是逃避，所以見過好多全家咬牙送孩子去城裡，結果孩子反而成績下落飛快，甚至學到一些特別差的習慣，都是壓力惹的禍。

總體打分城市學校大於農村學校，不過孩子的教育學校只是一方面，家庭和朋友的影響也是很大的，相信只要整體環境沒問題，那麼教育就沒問題！

小孩在城裡讀書是很好的。這是毋庸置疑的事情。

我的小孩轉學的事情，對我印象很深。那是二十多年前的事情了。

我的小孩在上小學四年級的時候，是在農村上學的，學習成績一直排在班裡前五名。後因我進城工作，孩子不得已只好轉學進城讀書。但是學校說是要成績好一點的。我滿懷自信地說沒問題，小孩在他們班裡成績都是排在前五名的。孩子順利的進了城裡的學校。但是，孩子在期中考試的成績競排在了全班的中游水平。我很愕然。

在農村班次很小，一個班僅30多名學生，進城後，一個班學生達到70多名。按說，班級小同學少，應該能學的更好，但就是趕不上城裡同級的同學成績。為什麼？以下分析就是我認為在城裡讀書很好的原因：

一、城裡師資資源豐厚。

教師基本上都是正規的專業學校出來的，所學有所從事的教育教學是專業對口的。城市學校的教學設施是很完備的。教學的活動是很豐富的。不僅是隻教課本的，而且相關的課外實踐很多，動手的教學很多。這一點姚斌農村好的多了。教學的華景很好。譬如，教室裝有空調，冬暖夏涼是沒有一點問題的。這在農村很難實現的。等等！現在搞的城鄉教育均衡工程，之所以搞這項工程，就是承認農村的教育資源配置還遠遠趕不上城市。

二、大的環境優於農村。

城裡大的環境也遠遠的優於農村。譬如，在城裡看兒童話劇是很正常的，而且開場前還有與孩子的互動環節。這真是展現孩子才藝、增強孩子表現欲的好機會。哥大商場幾乎都有準們針對好子開設的遊樂場。如萬達廣場的寶貝王、孩子王等，都是孩子玩耍的好地方，而且，裡面益智的玩具很多很多，既鍛鍊了孩子的身體，又鍛鍊了孩子的智力。這在農村是很難想象的。

三、班大學習氛圍濃厚。

在城裡一個少說也有學生50名義上。甚或70名左右，聽說個別班出奇的多，有100多名，真是無法想象。可能現在已經很少了，也不會有這麼大的班次了。這樣沒學習的氛圍就很強大，也很濃厚。加之，城裡的家長對孩子的學習那個抓得緊呀，我也我也無法想象。總之，就是一句話，學習的氛圍很濃厚。在這樣的學習氛圍中，自覺學習在自覺不自覺中就養成愛學習、會學習的好習慣了。

不好，不好，不好。重要的事情說三遍。我的觀點就是：一定要把孩子帶在身邊。孩子的成長只有一次，錯過了，就不會再重來。況且，農村老家的教育資源又怎麼比得上你打拼的城市！當然應該努力給孩子創造更好的條件。儘可能不要讓孩子成為留守兒童。留守兒童的痛，你永遠不會懂。

作為父母誰都想自已的小孩子跟在一起，小孩放在老家農村讀書當然不好，因為缺乏父母教育、愛……，但現代社會迫於生活的壓力，很多夫妻每年都雙出去打工賺錢持家，而把小孩留在家讀書，讓家裡的老人照顧，對於這些小孩讀書與城市的小孩比，差別當然大，小孩幻年的心靈受到創傷，缺乏父愛，但現代社會絕大部分家庭，小孩都是放在老家農村讀書。

不好！記住，千萬不要讓自己的孩子成為留守兒童，要麼被欺負，要麼變壞，沒有父母在身邊，很多事情是你無法預料的。就算平安長大了，也與你不親，性格孤僻，沒有愛心，因為他感覺不到自己被愛，感受不到父愛母愛。將來混的不好，全怪你，仇恨你，認定是你毀了TA的人生。我身邊很多例子。你看不到孩子平靜的表面下波濤洶湧！很多留守兒童受了傷害最終都選擇了隱忍！

把孩子留在老家農村讀書，有好的一面，也有不好的一面，要具體問題具體分析。

農村地區整體消費水平不算太高，教育費用相比城市來說也相對較少。現在國家對農村地區的教育扶持比較大，農村小學會免費發放營養餐，貧困家庭也會有相應的資金補助。對於剛創業、沒有積蓄的父母來說，這一點是好的。農村環境優美，空氣清新，親近田野，接近自然，一出門便是藍藍的天，高高的山，相對於城市的鋼筋水泥來說，更安靜，有利於釋放孩子天性。這一點很容易被忽略，熱愛大自然的孩子，讀書不會太差。農村人口較少，生活節奏緩慢，對於小孩子來說，不會有太大的競爭壓力，也不會出現假期不休息，各種補習班報滿的拔高教育。

我們再來分析一下不好的一面:

總體來說農村的教育資源要相對落後，不管是師資力量還是硬體設施都比不過城市。這種情況就造成孩子學習的東西比較有限，眼界可能會比較狹窄。農村地區公共教育資源較少，不利於孩子開闊眼界，全面發展。城市裡的圖書館、科技館、文化館、水族館、藝術館等可以豐富孩子知識面積。老師和家長也可以利用這些資源對孩子進行相應的指導與教育，這些資源是農村所不具備的。

結合我自身的情況說一下吧，我和我愛人都是老師。我在外地上班，她在我們老家上班，我家小孩一直是我媽媽帶大的。現在孩子到了上學年齡了，我們決定先讓他在老家農村入學:

我們城裡沒有房子，租房也可以，但是我認為沒有必要。學前教育和小學階段知識量不多，人際交往在學校，必要知識和興趣愛好我倆可以給孩子補充。我家四世同堂，我爺爺奶奶上了年紀，孩子在老家上學，他們之間會更加親近，避免了老人想孩子，兩頭跑的尷尬。

總結:小孩讀書是一個漫長的教育過程，不管在身在何方，都會有優秀的小孩。小孩發展的好壞取決於父母的付出、陪伴和正確引導，取決於他（她）自身的努力程度，其次才是環境因素。

小孩放在老家農村續書這樣不好的，小孩還是跟父母親在一起比較好。

小孩都願意同父母親一起生活感受到父母親的溫暖，增加了跟小孩子的感情，小孩在身邊讀書還可以輔導小孩學習對小孩的學習也有幫助，父母親有條件還是把小孩帶在身邊最好。

如果沒有條件把小孩留在身邊也經常要關心小孩的生活，現在通迅發達用影片交流學習，可以輔導小孩學習感覺父母親就在身邊。

其實回答這個問題，作為過來人本身也從小一直在農村長大，農村有農村的好，孩子們純真無邪。而今隨著時間流逝，孩子們的教育工作發生了改變，農村學校紛紛撤併，有條件的孩子往縣城，沒條件往鄉鎮中心小學，但不管怎麼樣，只要孩子用心讀書，積極向上，在哪裡讀都一樣。

我個人認為！在農村讀書不好。因為城市讀書資源，各方面的條件都要比農村的好，在農村接觸的東西學習的知識都有限，畢竟環境因素會影響到一個人的成長還有認知。現在很多小孩都是留守兒童，小孩子沒多大父母就外出打工了，為了生活為了孩子，不得不外出工作，只能把小孩留給老人帶，只有把小孩帶在身邊才可以照顧得到。雖然現在國家重視農村各方面的建設，相信以後農村會越來越好。