英語要學，現在尖端科技好多是掌握在美英等發達國家，要想學這些進步科技，英語是工具，兩彈一星23位元勳，21位留過學，他們都學外語了，難道我們比他們還聰明？不用外語也能掌握或發明尖端科技？促進祖國發展？

語言學習，最基本的目的就是與人交流，英語考試大部分都為筆試，其實這樣有些畸形，我們需要的是與人交流，如果可以掌握口語，那麼取消英語科目，也沒有什麼可以爭論的地方

作為世界上最發達的國家之一，日本取消英語考試，給我們周圍有些宣傳“英語重要”的人來說，無疑是一個有力的回擊！

一、英語並非決定國家實力的關鍵因素

在改革開放初期，我們全面落後，向西方學習是必經之路，英語是必要途徑，為了提高大家對英語的重視，講英語納入高考，作為三大主科之一，是十分必要的，有其特定的歷史背景。

但是，這並非說明英語就是需要人人必備的工具！

一些東南亞國家、非洲國家，幾乎人人都會說英語，那又怎麼樣呢？能否轉化成國內的科技創新能力和生產力的發展？

而日本，因為其特殊原因，導致日本人的英語口語都相當糟糕，日本人學英語，也多數是“啞巴英語”，總體而言，英語水平並不比中國高，但是這一點也沒有影響戰後日本的崛起。

二、英語重要，並非人人都要學

“技多不壓身”，多掌握一門語言，尤其是這種世界性英語，是非常重要的，對於一些高階人士，要想在專業方面有所突破，學好英語必不可少，畢竟現在很多頂尖的技術，都掌握在歐美國家手中。

但是，這門從小學甚至幼兒園就開始學習的語言，有沒有必要用這麼長時間去學？有沒有必要全民都要去學？有沒有必要去研究語法，記憶單詞，而忽略聽說能力的訓練？

這些都是現在英語學習中的問題。然而，用了這麼多年學習的英語，對於多數人，可能一生都很少用，如果用這些時間，用來學些其他的知識，結果又會如何呢？

三、英語作為高考主科，人為製造了教育的不公平

除此之外，英語作為150分的科目，其實是非常不公平的。因為英語是一門“技術課”，對思維要求不高，多投入時間和金錢，有客觀的資源非常重要，這就導致英語成績的城鄉差距、性別差距非常明顯。

城裡的孩子，從小就有比較正規的英語學習環境，再加上家長重視，學生多數都會上培訓班，聽說讀寫能力都比較強，所以高考中，英語考120分以上並不困難。而農村的學生，沒有這種資源，導致英語水平整體較弱，高考能考到120分，就已經是很高的分數了。

我見過不少數理化超強的學生，因為英語成績不高，無法上名牌大學，甚至只能上一般的大學，有些藝術生，專業非常棒，但是因為英語達不到要求，無法被理想的學校錄取，人生軌跡從此改變。

四、英語作為一門語言，突擊是明顯的效果的

英語的最大特點，就是實用，如果需要，短時間內突擊出來是有可能的。我見過很多學生，文化課不會，但是一心想出國，出國之前要過語言關，於是這些學生經過一段時間的集中培訓，雅思、託福等成績考得非常不錯，最後如願出國。

因為英語的這個特點，在中小學階段，英語打下一定的基礎就行，完全沒有必要提高到和語文和數學一樣的高度，如果學生需要，在大學裡根據專業需要，進行選修，那些學中醫的，學美術的，學考古的，英語就沒有那麼必要了，而那些學計算機的，影響應該是必修的，採取這樣的方式，是不是更合適？

他山之石可以攻玉。

總結經驗，不僅僅是可以從本國的歷史，也可以從別的國家，來總結，所以說對於是否取消英語科目，真的是應當進行綜合性的考慮。

個人覺得，有的網友說的非常的對，如果取消了英語考試，他也可以考入清華。

所以個人覺得，對於英語的考試或者他所佔的比重絕對不應當再次加大，應當逐步減輕甚至把專業的事情，交給專業的人或者喜歡的人去做，這並不影響我們使用普通的英語基礎來增長自己知識的可能。

當然文化向來都有侵略性，從我們公元前221年的大系統的思想出現之後，我們的文化異化的可能性越來越小，而同化的可能性越來越大。

好的，我們中華文化，有著很大的相容幷包性，這就造成了，我們在學習任何語言，只是學習語言，並沒有學習他們的歷史，偶爾會學習他們的一些理念，但結果發現和我們華人水土不服，最終會慢慢的放棄。

現在大多數人學習英語，浪費了大量的時間，其實就是為了一個目的考試，並不是為了應用，如果停留在應用層面上，很多種方式都可以讓我們興趣盎然的去學習。

有的人可能會反問，如果我們不學習英語，我們向西方學習先進經驗和先進科學技術，就失去了一種可能。或許這種觀點是正確，但是。我們何必不讓更專業的人去做更專業的事情呢，英語學習翻譯，自然有喜歡的人來做。而對於一些必須精通雙語的一些領域來講。既然能夠發展到那個階段，絕對不必擔心他們的學習能力。

所以說，如果日本真的取消了所謂的英語方面的一些政策。我覺得我們不是模仿，我們也應當開始考慮。最終我的觀點很明確，英語學習絕對不應當佔用我們的大多數人的絕大部分的學習資源。

對於大多數普通人來講，英語學習。沒有作用。甚至1/10000的作用都沒有，而唯一的作用就是考試成績，還讓一大部分人恨的牙根癢癢。

其實有時候把學習語言當成一種愛好，說不定發展的更快，只是當成考試科目的時候，很多人的內心深處是拒絕的。

日本人很聰明，他們能從實際出發，把學生從繁重的英語學習中解放出來，會讓孩子很幸福快樂，並且會讓孩子在其他方面得到發展。隨著科技發展，有翻譯器，和外華人交流很方便，真沒必要讓全體學生都花大量時間學英語。

我是今天早晨看到日本高考將取消英語這條新聞的，我當時也是感慨了一下，要是我高考的時候也不需要考英語，那該多好啊，要知道我當初就是英語學渣一枚啊！那麼，日本的這一做法會不會在中國推行呢，我認為目前來說這是不可能的。原因如下：

一、這會導致教育不公平。

首先，我們必須注意的是，日語雖然在高考中取消了英語科目，並不是不需要英語成績了，而是改成了學生可以參加民間英語能力測試，比如托福考試、託業考試等，考生取其中最高成績作為大學入學考試英語科目成績。這些民間英語測試又能否保證保證其公平性？

而且，這些考試費用昂貴，家庭富裕的考生可以多次參加，然後選一個最高成績，而家境不好的學生肯定沒這麼幸運了。這無疑會導致考試的不公平性，難怪日本家長會強烈反對取消英語。

二、我們和日本的考生數量差別巨大。

就拿今年的情況來說，日本只有五十萬考生，而中國有一千多萬的考生。這麼多考生去參加託福、託業考試，操作難度太大了。而且中國地域經濟發展水平差別很大，這對於不發達地區的考生來說，太不公平了。

三、英語本身的重要性不言而喻。

如果高考取消，可能會讓部分學生和老師認為，英語已經不重要了，不需要好好學了。而實際上，英語作為世界上使用範圍最廣的語言，使我們與世界交流的工具，在很多領域有著不可代替的作用。學生好好學習英語還是很有必要的。

最後，我想說的是，在高考中取消英語是不能的，但是降低英語的佔分比還是很有必要的。畢竟我們首先應該學好自己的母語，使她更夠更加的發揚光大。

從技能上看，馬上機器完美翻譯的時代就快到來，確實沒必要學其他語言了。從情感上說，能熟練掌握他國語言才能瞭解他國思維，才能拓展自己的邊境。。簡單來說，要麼別學，要麼學精。曰本的做法很有遠瞻性。

我們不會。

1-既得利益集團的鑽家叫獸會扣上閉關鎖國的帽子，不能融入歐美圈，不能學來歐美先進技術，不能自由貿易……然而這麼多年歐美解除了對我們技術封鎖?我們能自由貿易了？那個歐美先進技術我學來了？最近半年美帝的做法是自由貿易？

2-喜歡的可以孃胎裡就學，要從事翻譯，外交官的要學，可以學，但既得利益集團不會同意的。現在是幼兒園普通話吱吱嗚嗚就背英語單詞，時刻準備著成為華僑以及美帝代理人，高考大量棄考物理化學，更不說歷史了，大學天天抱著四六級單詞詞典，就業後各種晉級逢考必考英語，讓無數英雄為此折腰，浪費大量時間精力，99%的參加工作毛用沒有，泱泱大中國選拔人才的高考，被一群既得利益集團綁架，長此以往，如果不再調整，如何實現中華民族偉大復興?難道是棄考物理化學，天天背英語單詞?嗚呼哀哉。

取消英語作為高考必考的主科，這是大勢所趨！第一，大多數人一生用不上英語，卻要在學生階段花相當大精力學一門一輩子不用的語言，是對教育資源的重大浪費，是對人類進步的枷鎖。第二，可以鼓勵學生學習第二語言，並在相關高校招生中自主出題，考研可以要求英語作為應試科目，但是本科不應納入全國統考！第三，就算將來工作中要用到英語，現在的訊飛及其它翻譯軟體非常強大。基本上一個耳機走天下。

學了一輩子英語還是啞巴、英盲，對一個人來說浪費確實太大了，對一個國家也是巨大的損失！不是華人學不好英語，而是學校普遍沒有學習英語的科學環境。日本能這樣做是尊重英語學習規律並考慮英語在工作實際中的作用作岀的科學選擇，中國應該借鑑，比如把英語課列為選修課行不行？比如把英語高考成績佔比30分行不行？

英語作為選科比較科學，不能再讓一些偏科生死在英語上了。

把英語作為選科不是不重視英語，而是讓有需要的和有興趣的學生去學。