還沒有開始上就感覺跟不上，可能說明家長不夠自信，對孩子的鼓勵不夠，同時也過度焦慮。教育要與孩子的成長需求想對應，要上小學了說明孩子已經到了要上學的年級，從身體成長和智力發育方面來講，已經具備了上一年級的條件。不能因為自己的擔心這一尚未發生的事情而否定了孩子的成長，同樣我們也不能肯定一年之後在上孩子就一定能跟上，就算一年後上能跟上，那上初中，上高中我們是否還有辦法讓他暫停一年呢。因此建議（僅代表個人觀點，僅是建議）該上還是上，可以利用假期上個銜接班，一年級時家長多陪伴多鼓勵。

年齡該上一年級，就肯定上啊。你都說的是你感覺跟不上。這個僅僅是你的感覺而已。並不代表你娃娃實際情況。因為都還沒去讀。誰能提前知道結果呢。而且，就算讀了跟不，在具體問題針對性解決啊，並不是就不讀一年級了。問題不可怕，總有辦法解決嘛。經常聽到說，不出問題，不犯錯誤的唯一辦法就是撒都不做。對小朋友來說，不可能撒，年齡到了該去讀就去讀哈。相信自己，相信自己的孩子，肯定可以的，遇到問題，肯定也有解決的辦法！

許多家長很重視孩子上學的問題，卻忽視了學前教育問題，所以當孩子一要步入一年級，一部分家長就非常焦慮，擔心孩子不適應學校生活，擔心孩子功課跟不上，擔心孩子被人欺負在學校受委屈等等，我既是一位母親，也是一名一線教師，我能理解天下父母心，我也更瞭解目前幼小銜接上存在的一些問題。

首先很多家長盲目送孩子去上一些沒有正規資質的學前班，以為把孩子交出去了就大功告成了，或者說孩子還沒上學呢，就擔心孩子跟不上，這是為什麼？很明顯，沒有對孩子負起責任來。孩子從幼兒園到小學是很關鍵的一步，關乎到孩子能否從心理到生理順利適應學校生活，能否完滿完成小學生涯。所以給家長几點建議:1.入學前要去正規的幼兒園接受知識和習慣的教育培養；2.家長要多關注孩子的成長，培養孩子的自理能力和身心發展；3.引導孩子有喜歡學校生活的意識，多讀書識字，為今後的學校學習做好鋪墊。

其實孩子的許多品性、習慣等三歲就形成了，為了孩子的健康發展，從孩子一降生，家長就要當好第一任老師。

那就要看我們父母，是準備陪著孩子一起成長，還是就準備交給機構和學校萬事大吉。

如果是前者，就不存在跟不上，畢竟一年級，一切剛剛開始，學習習慣更重要。

如果是後者，就算是跟上了也是暫時的！

孩子該經歷的成長痛苦，必然要經歷的，沒有你想象的那麼脆弱，當然，一年級父母和孩子一起適應成長很重要！

我是兩個孩子的媽媽，希望可以幫助到你！

最好上學前班，即使年齡夠了，也可以晚上一年，為什麼呢？我幫您分析一下

1.如果感覺孩子跟不上，那就晚上一年，因為媽媽的感覺，其實就是對孩子的瞭解，“知子莫如母”，

讓孩子在學前班多學一年，打好基礎最為妥當，憑我多年的經驗，學前班沒打好基礎的孩子大多一年級跟不上，

特別是拼音，一年級老師，一帶而過，不會細教；反之，如果按正常流程，上了一年級，學習跟不上的話，想留級復讀是萬萬不能的了，孩子想追也不容易追上，難！

2.晚上一年的好處，特別是男孩，理解能力和接受能力明顯提高，男孩不同於女孩，女孩趨於早熟，而男孩恰恰相反，所以男孩子或基礎差的孩子晚上一年，不是什麼壞事！

孩子都沒有去上學，你從哪裡來的感覺。

1、不要杞人憂天

孩子從幼兒園到小學確實需要一個適應的過程，而這個過程是因人而異的，有些學生適應快，有些學生適應慢。這些都是能夠理解的。也是必然需要經歷的。家長不要總是杞人憂天。讓自己過度焦慮，這樣也會影響到孩子上學的心情。甚至讓孩子感到過度自卑，那樣就得不償失了。

2、一年級教育

教育部明確規定，嚴禁幼兒園教育小學化教學，保證孩子們從一年級開始零基礎教學，保證每個孩子所學知識都是相同的起點，相同的進度。現在很多的公立幼兒園已經停止了孩子對於漢字拼音的學習，那你覺得再讀一年學前班有沒有必要。而且你現在只是感覺，這個很不靠譜好不好。

3、幼兒園教育和小學教育的區別。

幼兒園主要以給孩子養成良好的生活習慣和學習興趣為主，會寓教於樂，在遊戲中讓孩子學會很多的生活常識，比如自己洗手、穿衣、吃飯、而到了小學才是孩子們步入義務教育階段的開始，在這個階段裡，孩子們得學會控制自己，上課時候要嚴肅，課前預習，課後複習，要有良好的作息時間，這才是以後教育的基調，如果再讀一年幼兒園，到了小學還是得接受這些方面的學習。

不知道這位家長的感覺從何來？是孩子反應較慢，還是行為好動？但我的感覺還是愛子心切，生怕孩子輸在起跑線上而產生的焦慮情緒。

孩子到了上學的年齡，最好還是進學校讀書，因為一些內容非公立幼兒園大班學過，學前班也學，小學一年級再學，孩子容易產生不新鮮、不在乎的思想。

家長在孩子入學之前的階段，最重要的是培養孩子的好習慣。如:守時、守紀、自信、自理，還有頂頂重要的是專注力！！孩子初入學，允許有一個適應過程，堅持好習慣，從長遠看，終生受益。何愁跟不上？

孩子不是一開始就是千里馬，而是在成長的過程中，逐漸成為千里馬？很多家長從開始就憂心忡忡，往往忽略了孩子本身的優秀與自信，他只是在逐漸的學習的知識，而不是一蹴而就，往往是我們要求過高了，而不是孩子不夠好，你感覺孩子還跟不上的這種感覺，從何處來？很小的孩子，他一就是一，二就是二，他們的變化只在朝夕之間，往往我們在突然的一個夏天，或者一個春季，我們忽然發現孩子大了，孩子懂得多了，孩子說的話往往都出乎我們的意料，他們對事物的一些認識，往往也不是我們所能發現和體會的，單從這一點，一個生命從幼小到如今，他的言談舉止，都是一個循序漸進的一個過程，我們做父母的大可不必過於憂心，剛剛走出校門，特別是大班升到一年級，過多的填鴨式灌注幼小銜接之類的輔導，對孩子的成長並不是有利的，拔苗助長的例子比比皆是，我們其實完全可以放慢一步，放緩一點，給孩子一點時間，給老師一點時間，給學校一點空間，你會發現交給老師的一塊兒白布渲染出來的是你想象不出來的色彩，只有驚豔與驚歎！

家長感覺孩子跟不上的話，我建議上學前班。

如果上一年級，一年級語文教材裡的拼音課時短，孩子如果在幼兒園時沒接觸或學習拼音的話，一年級拼音跟不上，學不紮實的話，就會影響孩子語文這一科目的學習，而且影響還很大。

孩子上學前班，就應該用這一年時間學好拼音，拼讀聽說以及誦讀，為語文打下基礎，語文方面好，理解能力強，學數學及其它科就容易多了。

現在不管上私立還是公立幼兒園，大多數父母都會選擇幼小銜接，但是不要把幼小銜接當成依賴。從幼兒園到小學，幼小銜接就是讓孩子提前過渡，因為幼小銜接一開始鍛鍊的都是讓孩子在小學應遵守的紀律以及上課習慣。比如坐端正認真聽課45分鐘，回答問題應該舉手，不能跟其他小朋友交頭接耳等等……但是這些貌似父母都忽略了，關心的跟不上是知識跟不上，但是反過來想想，如果孩子幼小銜接把三年的小學課程都學了，讓他上小學再重新來一遍，你怎麼認為孩子會繼續認真聽課呢？所以選擇幼小銜接心態擺正了，幫助孩子建立良好的習慣，即使沒有課程輔導，她的成績也不會差的！

專家說：學前班的小學化傾向氾濫，不利於孩子成長，是國家教育部門明令禁止，堅決反對的。小學化傾向扼殺了孩子天性，而且會讓孩子在上小學一年級的時候的時候，慢慢失去對學習的興趣，沒有新鮮感。

所以往往在小學二年級之後，都是公立幼兒園的孩子，學習更為主動，自學能力強，學習成績更為優越，超過上學前班的孩子。

因此，孩子在上幼兒園的時候，根據孩子的年齡正常選擇班級就可以，不要拔苗助長。

很多家長想讓孩子上學前班，我也這麼想，因為幼兒園學不到太多的東西，上一年級後像aoe這種拼音只是一帶而過，沒有基礎的都學不會，簡單的字也不怎麼學，如果沒有上學前班，就有點跟不上了。

其實只要孩子有學習的性趣，上不上學前班都沒事，培養學習性趣最重要。如果不是壓力大，我都想讓孩子們有個快樂的童年………

孩子的教育不能忽視，最重要的一點是因教材的改版後孩子上一年級會馬上接觸較難的生字如書寫生字都寫不好或很吃力那一定要選擇上學前班，如果在書寫上沒有問題那上一年級就不會太累。