孩子不敢舉手發言是常見的事情，需要老師和家長多溝通，尋求解決之道。

1.家長請老師和孩子多交流 ，營造親和力。孩子願意和老師接觸，沒有恐懼心理是解決問題的第一步。

2.建議老師和孩子一個約定，提問時，請孩子都舉手，如果會，舉右手；如果不會，舉左手。讓孩子嘗試著舉手。

3.營造一個寬鬆快樂的課堂。和風細雨地教學遠比嚴厲嚴格的效果要好，課堂上不要給孩子施加壓力。

孩子不敢回答問題，主要是性格和心理的原因，循循善誘很重要，家長要有耐性，不可急躁，更不可責罵孩子。

回答：孩子讀小學，上課不敢舉手回答問題，怎麼辦？

在生活中多鼓勵孩子獨立完成力所能及的事情，多鍛鍊自己的獨立能力。家長多和孩子交流，鼓勵孩子多表達事情的經過、自己的想法，讓孩子用語言多表達。平時多表達，養成表達習慣。

晚上孩子寫作業時候多輔導作業，幫孩子複習當天內容，讓學習上能趕上去。保證聽課時能夠聽懂老師講課。

另外可以和老師交流一下，多鼓勵孩子上課回答舉手問題。家長也需要多鼓勵孩子，勇敢舉手回答問題和提問。家長儘量少批評孩子，以鼓勵孩子嘗試為主。找的孩子不舉手的原因，針對性鼓勵孩子，但不強迫孩子。

在讀小學孩子年齡不大，孩子處於上課爭搶回答問題的年齡。

上課不敢舉手發言，說明孩子對這件事有恐懼的，是不自信的，問題的根源在哪裡呢？可能在於家庭教育，也可能是學校教育。

試想一下 如果孩子在家裡被父母中的一方或者雙方不斷的挑剔，指責，這樣孩子還敢於去嘗試嗎？敢於發表自己的見解嗎？也許它有能力完成的很好，但是因為懼怕可能犯錯後的懲罰責罵而不敢開始。這只是一個例子，所以作為家長，孩子出現問題的時候，首先應該反思一下自己，多跟孩子溝通交流

年齡小的孩子也是有自尊心的，也應該被尊重，不要用極端的方法去對待，有一個小學語文老師，班級裡有沒完成作業的學生，她就直接在班裡宣佈，都不能跟xx同學玩耍，不能跟它做朋友，這樣對一個小學生小孩子會產生多大的心理傷害？

孩子的問題，根源不一定在孩子身上，我們作為大人，也要好好反思。

加油，為了美麗的花朵

這個是很多孩子普遍的問題，很多小孩子因為膽怯不好舉手回答問題，有些是怕被人嘲笑不敢答，有些是怕被老師罵等等。所以，平常要多注意引導孩子，讓他樹立信心，有意識的鍛鍊膽量，經過一段時間應該會有改觀。

孩子上課不敢舉手很正常，如果要想解決這個問題，首先要了解學生不敢舉手的原因，然後才能相應的採取一些措施。

一是學生對老師的提問不知道，所以不敢舉手。我們讀書時都有很深的體會，碰到老師提問的時候，要是自己知道，就會把手舉得高高的，有時甚至站起來伸到老師的眼皮底下，希望引起老師的注意，好展現自己的能力。

相反的，要是自己不知道，就會把頭低著，生怕看見老師的目光，要是老師點自己起來，那就是膽戰心驚。

所以說碰到這種情況，就要幫助孩子養成良好的學習習慣，最好是課前預習，上課的時候認真聽講，用不了多久，孩子的成績就會上升，老師提的問題他就會知道，他也就自然而然的會在課堂上主動舉手了。

二是孩子膽子小，或者比較內向，不敢舉手回答老師的問題。碰到這種情況就要跟他交流談心，要告訴他課堂就是學習知識的地方要積極回答問題，即使錯了也沒事。

同時，老師也要對這樣的學生進行多鼓勵，可以點名起來回答問題，要是答對了就給予一定的小獎勵。即使回答錯了，也要給予鼓勵和幫助。我想久而久之，只要多鍛鍊幾次，相信孩子是會主動舉手回答問題的。

總而言之，我們要弄清楚孩子不敢舉手的原因，不能盲目的批評或者打擊，要多鼓勵，多要求，這樣孩子自然就敢舉手了。

我從教二十多年，見過太多這樣的孩子，明明心裡什麼都知道就是不敢舉手回答，這樣的孩子往往還是比較優秀的，我的做法是上課經常提問他們，一開始孩子膽小，小臉漲的紅紅的，回答問題的聲音也很小，有時緊張到說錯或乾脆不說話，無論什麼情況我都找出值得誇獎的地方大肆表揚，課下我會和他們聊天，讓活潑開朗的同學帶著他們一起玩，慢慢的孩子就消除顧慮，上課積極回答問題了。您可以和老師多溝通，讓老師多提問孩子，作為家長也要多鼓勵孩子表達自己的觀點，不管孩子說的對錯，都要耐心聽他說完，再和孩子說你的看法，孩子有了受尊重的感覺，慢慢的也會有自信了，祝孩子越來越好！

小學的孩子，不敢舉手回答問題，主要有幾個原因：

1、害怕回答錯誤，同學會笑他，老師會批評他；

2、真的回答不來問題，不敢舉手；

3、膽子小，沒有進行過訓練。

小學的孩子完全可以成為一名愛積極發言的孩子，就是看老師的鼓勵是不是來得像火一樣，能讓孩子燃起來。

如果老師沒有能更多注意到你的孩子，那麼也不要緊。良好的家庭教育，與孩子保持良好的溝通，就完全可以彌補這個情況。甚至能從更多地方面提升孩子的能力。

我的孩子幼兒園開始就不愛舉手，但是幼兒園許老師特別喜歡他。總在上課時點他的名，回答問題。孩子對我說：許老師總喜歡讓我回答問題。晚上，你能給我讀一會兒書，再睡覺嗎？

在徐老師的緊盯下，我的孩子在幼兒園就開始想讀書了。簡直太好了。

還沒有高興2年，進入小學了。整個學習環境變了。老師很少點名回答了，都是讓孩子自己舉手回答。問題來了。

我的孩子和眾多同學一樣，基於害怕、懶惰、害羞，從不舉手發言，個子高坐最後一排，老師也很少發現他。

漸漸的，上課不專心、小動作不斷學習成績也不好，成天在被批評的一波孩子中晃盪，作業也做不來了。

我認為他最大的問題就是不夠專心聽課引起的，而上課沒壓力，反正老師也叫不到我回答問題。於是進取心降低了。老師不關注，自己就放棄，大概是這個階段孩子出的問題。

我並沒有過多批評孩子。僅僅做了一件事，他就開始改變了。

那就是，每週都週六和週日的早晨，開始和他一起讀書。

初中開始他讀給我聽到時間多了，提問還在繼續。

我從沒想過，我們這種方式會堅持那麼多年。孩子說，只要有時間、有機會，他希望一直堅持下去。我真的有點感動了。

只是那麼簡單的訓練，孩子的閱讀能力、知識積累、辯論能力、語言表達提高了很多很多，最關鍵的是自信，看看孩子的眼睛，你就能感覺到。

我們父母需要做一些準備，特別是孩子小時候。

1、關注孩子喜歡的故事書和讀物。從他樂於接受的書開始讀。簡單的開始，不要笑話他的興趣。

3、營造一下環境、氣氛。我們喜歡各自一杯清水，滌盪一下濁氣，就可以開始閱讀了。孩子們會記住這個氣氛。清水清冽、Sunny溫暖，簡單的設計，就會令孩子養成習慣。

一個上課舉手回答問題的小習慣，培養起來就是這麼簡單。

如果父母真的擔心孩子這個問題，可以試試我們的方法。

超簡單的方法，唯一的困難是——堅持。因為你可能被孩子糾纏著一直要不斷提升自己，再也不能停下來。否則就會被那個長大的孩子“批評”、“笑話”、“看不起”。哈哈

作為一個大四孩子的媽媽和一個教了29年初中化學的老師的我，用我的教育教學經驗告訴您，孩子膽小跟他的成長環境和成長經歷有關！家長一方面要賞識教育，多發現孩子身上的閃光點多鼓勵孩子，另一方面，多跟老師溝通，學會借力，讓老師多鼓勵孩子，給他信心和成功的體驗，逐漸讓孩子建立自信，自信是會影響他一生的品質！

不舉手原因有很多：一個這個問題真的不知道答案，二是知道答案但不確定是否正確，怕答錯了同學笑話，三是膽子小不自信，四是以前有過回答挨批之類的心理陰影。 所以需要和孩子交流：1．瞭解今天老師問題會不會，會為什麼不舉手，先理出問題的根源。2．對於不自信的孩子，先和老師交流，設定幾個適合的問題，課堂上讓老師鼓勵他舉手並站起來回答。3．在家訓練模擬課堂舉手的習慣，家長提問，孩子舉手站起來回答，及時表揚鼓勵。4．讓孩子多與同學朋友接觸交流，擴大視野，克服膽怯增強自信心。

孩子讀小學，上課不敢舉手回答問題。我們要分析還不敢舉手的原因：

第一我們要弄清楚孩子是沒有聽懂上課的內容，還是知道就只是不想回答。如果是孩子聽懂了只是不想回答。這就沒有什麼問題，每個孩子的性格不一樣。不喜歡回答問題的孩子，喜歡自己思考問題，每個孩子都有自己的性格特點，這不影響孩子的成績。

我們要弄清楚孩子是不是沒完全聽懂老師上課的內容。這才是我們要擔心的問題。孩子上課不能完全聽懂，他當然不會舉手回答問題。

他不想讓老師和同學們知道自己沒有聽懂，如果自己不懂去回答老師的問題只會讓自己出醜。孩子也要面子，他才不會在公眾的課堂上讓自己出醜了。

孩子也想給老師留下一個好影響，所以才會不懂裝懂。

所以孩子上課不舉手回答問題，我們要和孩子進行交流，看看到底是什麼問題，再採取相應的方法。