看了你的敘述，作為一名小學教師，我認為，孩子的成績最近下滑厲害，應該和你工作忙二而缺少對孩子關心和監督有關係。雖然孩子已經是四年級了，但是他對於家長的心理依賴還很強，家長在不在身邊，會影響到孩子的外在情緒和內在心裡。離開家長，他心理上就沒有了歸屬感，雖然有時候家長在家，並沒有對孩子說什麼做什麼，但孩子的心理是踏實的，情緒是穩定。

家長不在身邊，除了孩子不能很好自控以外，孩子好像失去了做事的動力，整個人有時候就會變得不一樣。

曾經有一個二年級的孩子，他的媽媽出去打工，他除了不好好完成作業以外，還經常有其他同學向老師告他的狀，而當老師問他的時候，他只是一味地哭，問不出所以然來。但是有一段時間，他突然變得聽話了，課堂認真聽講，作業按時完成，有時還幫助其他同學掃地呢。老師感到有些奇怪，不但表揚了他，而且課下試著和他聊天，沒想到他說起來“滔滔不絕”。原來他媽媽打工回來了，而且告訴他以後在家裡和他做伴，再也不離開他了。他說時顯得驕傲而興奮。

小孩子的學習，說上升也快，說下滑也快。但是一定要找出原因，因為只有對症下藥，才可能達到藥到病除的效果。

孩子的成長過程中，對孩子產生影響的因素有很多，所以你首先得耐下心去，對孩子的情況做詳細的瞭解，然後再去找相應的辦法。

我自己說不好，給你點專家的建議吧。

兒童文學作家樂多多覺得，不管哪個年級的孩子，都要進行課外閱讀。她本人非常認同新課標語文教材中的思想：讓孩子在閱讀中認識世界、拓展思維，進而提升語文及其他各方面的能力。

具體要說哪些書，這要每個孩子的不同特點來決定。其實閱讀也是一種能力，一種非常重要的能力。很多名著類是一定要讀的，比如《四大名著》、《小王子》、《魯賓遜漂流記》《愛麗絲夢遊仙境》《綠野仙蹤》等中外名著，並表示非常愛讀。像這樣的孩子，她建議他們繼續讀這些經典的大部頭作品。

有很多優秀的中國作家的作品也非常值得四年級孩子閱讀，比如說最近比較流行的《胡小鬧日記》，就是上面我提到的作家樂多多的作品。

不僅文學性趣味性兼具，還能對孩子的成長非常有益。

小學階段的孩子，雖然看似年齡小，但心思卻很多。樂多多的作品，我覺得還是非常貼近孩子的心，解決孩子的實際問題的。

也我家孩子最喜歡的一位作家。

四年級是一個孩子小學階段學習成績的分水嶺，一年級至三年級這三年時間裡，孩子學到的更多的是一些基礎知識，從四年級開始，語數外三門學科的知識難度會出現一次難度等級的提升。

我覺得家長在孩子四年級一開始就發現了問題，孩子在學習和應試能力的提升上，就有希望。

有幾個誤區是家長要注意的：

1.從四年級開始，知識難度提升，孩子只在按部就班的完成老師佈置的作業是絕對不夠的。

老師佈置的作業基本上是對課堂知識的基礎複習，要想孩子能夠在考試中取得好成績，家長還要和孩子有一些針對性的“刷題”過程。

2.從四年級開始，家長和孩子的閱讀到底有沒有跟得上，從描述的狀態來看，家長工作忙，用在孩子學習上的時間少，這才是根本原因，家長寄希望於孩子自覺主動，在完成老師佈置的作業之外還能自學很多知識，這基本不可能，要有家長的跟進和配合，特別是監督的過程才行。

3.在小學階段，有半學期的緊抓，孩子的學習成績提高就不成問題，關鍵是家長要抽出多少時間參與和陪伴孩子的成長？又從哪些維度把孩子的問題找出來？是孩子的知識面不寬？是孩子的數學思維能力弱？是孩子的英語基礎不行，孩子的問題到底出在哪裡，先找到問題，然後再想辦法幫孩子。

4.孩子按部就班、乖乖聽話、及時完成作業，表面上看起來孩子很省心，但是這省心的背後是家長根本不知道孩子的問題在哪裡，是課堂不認真，是寫作業過程中懶得思考？還是其它？

拿點時間出來吧，否則再荒廢一年半載，家長再想和孩子一起提升，就更難了！

還是課上的利用率問題，高效學習才能走到最後，課後只是課上的補充，大量刷題而不思考的學習是徒勞的，課上吸收理解並能夠舉一反三的能力是需要培養的，讀書只是一方面，學習方法更重要

第一，千萬不要以為四年級學習不好就斷定孩子以後就學習不好，家長著急可以理解，但是你不能在孩子面前表現出很急或者對他們已經喪失了信心，這種惡劣情緒會讓孩子感受到長此以往也覺的自己學不好了從而自暴自棄，豈不哀哉。

第二，家長應該跟任課老師多溝通，看看孩子到底是哪個方面出現了問題。是聽課不認真開小差，是作業不認真完成，還是學習方法有問題或者根本就對學習不感興趣？分析了以後才能對症下藥。如果上課開小差，你需要找機構對孩子進行專注力訓練；如果做作業不認真，需要家長陪伴督促幫助孩子養成好的學習習慣和學習方法；如果對學習不感興趣，就得想辦法讓孩子獲得學習的成就感，有獲得感就會有信心就會有興趣，從而形成良性迴圈。

第三，多和孩子談心，知道孩子內心最真實的想法，多帶孩子去博物館科技館圖書館啥的，有條件的每年帶孩子出去旅旅遊，見識見識大千世界，幫助孩子樹立遠大理想。千萬不要把手機扔給孩子，千萬不要讓孩子覺得手機最有吸引力。

最後，萬一該做的都做了，孩子還是學習不好，咋辦？家長記住盡人事、聽天命就好了。俗話說的好，條條大路通羅馬，上帝給你關上一扇窗肯定會為你開啟一個門。每個孩子身上都有自己的閃光點，家長要及時發現孩子身上的閃光點，引導孩子往人生更好的方向發展。

四年級，認真開始學習不晚。學習一定要找對方法，家長可以適當給予幫助。

首先，制定計劃，準備一個計劃本，每天的學習計劃列好，每項任務的完成時間規定好。做計劃之前一定要想好計劃的內容，科學安排，預習複習很重要，語文每課課文閱讀，段落大意可以口頭描述，生字詞語聽寫，對今日所學做總結，積累例如多音字，近義詞，反義詞，修辭句子的仿寫等，日積月累，效果會很明顯。數學預習，預習中不會的地方課上著重聽講，找相關題多做練習。規定的時間完成作業，長此以往，改掉拖沓的毛病，合理利用時間。

其次，準備錯題本，一定重複練習錯題，複習錯題的相關知識及變換方式所出的題，基本原理掌握了，解題思路正確了，題目也就好解了。堅持的過程很辛苦也很枯燥，習慣培養好了，日後中學也會相當省力，

第三，語文閱讀理解及作文，多讀多讀這個大家都明白，摘抄好詞好句，沒事的時候多讀讀，儘量熟記於心，腦子裡儲存的多了，用的時候會發現自己往出蹦。

四年級的孩子，已經有了自己的想法，不是那個任由擺佈的小孩了，所以溝透過程中，家長更要注意方式方法。共同努力。

我兒子初中成績都不好，中等吧，考高中是沒考上還是隻能上差評中學我忘了，但是我是真心的一點兒也沒覺的有什麼大不了的，因為我也只是個小老百姓，沒想過要求他就必須成龍，即使連我都不如，不還是自己的兒子嗎？我跟我兒根本就沒有談什麼成績好壞的話題，只是談他以後的生計問題，我跟他講去讀個技校，學焊工，勤工等等什麼的都好，只要不學我開貨車這一行就行，出來學校會安排工作，不過如果工作不好仍然會被開除的哈，本來也就這樣定了，可後來有一天，他宊然說他還想讀書，讀高中，我想他還小就要去想工作謀生的事的確有點心疼，內心想法是就讓他去混三年吧，找了個口碑還算好的鎮中學，主要是看上了那個學校新建沒幾年，教學大樓等還算可以，花了好像是四千塊，因為他的成績是沒資格上這所學校的，上中學期間我也沒關心過他的成績，只聽老婆說老師說的他還比較努力，進步很大，直到畢業前我才知道他在他的學校成績是名列前予的，高考大學差幾分上一本線，可是讓我大吃一驚哈，現在讀大三了，我試著關心了一下他的成績，得到的只是一個白眼，算了，我對他說:你的事我管不了了，你的事你自己安排，我除了管你的學費，其它就沒辦法了，他說他想考研，我回答:你自己安排好就行了。

我兒為什初中前後會有這麼大的區別呢？我的認識是這樣的:他初中前讀書不是他自己要讀書，是父母、學校、社會要他讀書，所以他只要讀書就行了，成績不在他考慮範圍內，初中後是因為他想奔前程，想過好日子，所以是他自己要讀書，勞動的積極性是多勞多得，讀書的積極性是願意讀書才能讀好書，也就是說，別人越是要求他讀書，那麼他就越不可能自願讀書，如果你用超強手段逼著他得高分，那麼，他快樂嗎？為什麼有些高文憑高分數的人進入社會後極度不適應，仍然一無是處，甚至還有在校自殺的，難道所有各行業的成功人士都是高文憑的嗎？成功者必然有高才，卻不一定有高文憑，文憑是虛的，高才才是真的，只有自心所願才能成就高才，我們回想一下我們自己為什麼讀書不得行呢？我們自己為什麼成不了事業呢？我的回想是這樣的:我的父母和學校，總是挑他們自以為是對我的成長好的教育我，而把他們自以為是對我的成長不好的就不告訴我，甚至極力阻止我對這些的瞭解和接觸，那麼在這個他們創造出的這個虛假社會中，我還需要努力嗎？看哪都好，差也差不了多少，努力不划算。可是，理想是美好的，現實是殘忍的，當我進入社會，光是補全這缺失的真像就已經精疲力盡了，其它，沒有其它了。在虛假的世界中，我不可能做出正確的選譯。總結:就二條:一:請把真像告訴給下一代，無論善與惡，美與醜，好與壞。二:適度的叄與到真實世界中去。不要只在家中和學校中，特別是那種封閉式學校，試想一個人從小到博士都是在封閉式學校中度過，還是世界笫一分，有用嗎？人就會放錯，人就會失敗，人就會痛苦，人就會成功，人就會快樂。請把放錯的權力還給孩子，把失敗的權力還給孩子，把承受痛苦的權力還給孩子，他們是人，不是木偶。他成龍是你的孩子，他成蟲亦是你的孩子。

這位朋友你好，看到你提的問題，我也替你感到很著急，因為現在小學四年級已經屬於高年級的學生了，這個時候正在往前拔搞，如果孩子不願意學習，他的基礎知識掌握不好，就有可能影響到他以後的學習成績。你那時候很關鍵，正是培養孩子自主學習能力的時候，老師給你提的建議是你的孩子對學習沒有興趣，這就是一個很嚴重的問題了。這種情況下，你應該和孩子好好聊一聊，瞭解一下他自己內心的真實想法。

1、稍安勿躁，這個事情不能著急，欲速則不達

很多家長看到孩子學習成績不行，就替孩子感到特別著急，然後內心就像著火一樣。有些時候會出現一些責罵體罰之類的情況出現。越是這樣，孩子越不願意學習，因為老師已經說了，他現在對學習不感興趣，這就是一個很嚴重的問題，我們就要幫助孩子先搞清楚他對什麼感興趣？

2、興趣是個很重要的東西，學習也要講興趣的

很多人都說學習和興趣沒有關係，我覺得這個說法是錯誤的，首先我們要對學習感興趣，每個人都喜歡去學習，才能夠主動去學習，才能夠把學習搞好。因此說興趣是學習的關鍵，也是學習的前提。先要幫孩子失去對學習的興趣，孩子才能夠把學習成績提高上去。

3、和老師做好溝通，也可以在課外給他報一些關於學習的興趣班

如你問題中描述的那樣，你的孩子有些時候能夠考到全班前幾名，這就說明你孩子本身的實力是很強的。如果一個孩子學習成績不好，那麼她所有的成績都不應該好，如你所說，他有時候還能考前幾名，我覺得就是這張試卷上的題目，他很感興趣，所以才能答如此優秀。對於這種情況，我們就要對症下藥，不如和老師做好溝通，要老師在班級裡面多給他一些鼓勵，同時我們在業餘時間也要給孩子開設一些有關學習的興趣班，比如說奧數或者心腦算之類的。

很多孩子學習成績不好，不是因為他自己的基礎知識差和個人能力差造成的主要原因就是他對學習沒有興趣。沒興趣的問題，產生原因很多，有一部分原因有可能來自於我們父母。是我們過分注意學習成績，這個結果。所以才導致了孩子對學習不敢感興趣。因此我們的態度也是決定孩子對學習產生興趣的關鍵。我們的態度一定要積極的向上的鼓勵孩子，才能夠讓孩子提高成績。

本人就是一名小學語文教師兼任班主任，對於小學四年級成績不好的孩子，我還是有一些看法和建議的。

首先，要看孩子具體是哪一科成績不好。語文，數學，還是英語，或是兩科甚至三科都沒學好。有的孩子偏科，尤其男孩子，數學往往學得不錯，但語文和英語常常不行。而一些女孩子恰恰相反，語文和英語可以學得蠻好，卻對數學缺根神經。只有先找到問題根源，才能針對下藥。

其次，要查詢孩子的學習習慣是不是出了問題。許多孩子學習成績不好，甚至越到高年級成績越差，往往就是沒有養成良好的學習生活習慣。上課常開小差愛走神，導致課後作業不會做或亂做一通。久而久之，惡性迴圈，越不會越不想學，產生了厭學心理，學習的習慣也越來越差。具體表現在課上極不專注，作業潦草，甚至常常不寫作業，整個人一講到學習就是一副拖拉懶散樣，任憑家長老師怎樣批評就是改變不了壞毛病。

第三，要檢視孩子的學習方法是否得當。一些家長望子成龍，望女成鳳的心情過於急切，只顧督促孩子一股腦地鑽進學習堆裡，沒有注意培養孩子正確有效的學習方法，結果孩子每天學得很累，卻事倍功半。長此以往，孩子成績肯定會下降。

按上述步驟逐步分析下來，我們再來對陣下藥。

一、如果是偏科問題，比如語文學不好，那麼我建議不要急著買習題或找老師補課，應加強閱讀方面的培養和訓練。孩子不愛讀書，沒有一定的閱讀量和好詞句的積累，到了四年級，語文肯定會學得很吃力。所以，閱讀和積累是關鍵，必須作為一項基本功來修煉。而如果是數學和英語不好則真的需要趕快想辦法找好老師補課趕上。

二、如果是學習習慣差造成的，家長可以和老師溝通，想辦法讓孩子在課上專注起來，回到家，家長對孩子的作業要監督到位，不能讓孩子隨心所欲地亂做或不做。必要時，可以採取一定的獎勵和懲罰措施。沒有好的學習習慣，妄談成績是不現實的，所以家長一定要多求助和配合老師，捨得下精力幫孩子扭轉過來，多陪伴，多督促，時刻不能放鬆和大意。四年級的孩子，還沒到叛逆期，家長一定要利用好老師和家長的威嚴，讓孩子產生敬畏心理，才能真正會下決心改掉壞毛病，培養好習慣。

最後，在孩子的學習方法方面，我們也要善於根據孩子的性格特點來制定適合孩子的方法。俗話說學無定法，根據學科的不同和孩子秉性的差異，制定適合孩子學習的方法，比如語文多閱讀，多積累，英語多記單詞等等。

總之，只要家長和老師不放棄孩子的成績，重視和配合起來，多給予關愛給孩子，多想辦法，四年級的孩子，成績還是有可能進步很大的。

家長們不要著急，教育孩子要有耐心。孩子還是小學階段，好玩愛動是他們的天性。這個階段是培養孩子的好習慣的重要時間。家長要引導孩子：自己的事情自己做，家長要狠心，在旁邊指導，可能剛開始慢點，時間長了，就會好的。要教育孩子整理自己的玩具、書包，養成收拾的好習慣，以後再學習過程中，他就會歸納總結知識。教育孩子遠離遊戲、手機。家長要做表率，不要當孩子面玩手機遊戲。講講遊戲的危害。給孩子限定時間，完成相應的任務，不完成，要有相應的懲罰措施，不能讓他養成拖沓的壞習慣，以後你就不會頭大了。現階段，不要太在意孩子的分數，在意的是孩子的良好習慣。總之，作為家長，我們要有耐心，耐心，耐心（重要的是說三遍）把孩子慢慢的去雕飾。

三四年級是小學階段的轉折階段，學習內容從低年級基礎認知走向運用階段，難度明顯增加，家長在這個階段多給予孩子鼓勵，陪伴和學習上的指導，管理是很關鍵的。

其次，在孩子低年級的時候應該培養他的學習自律能力。如果沒有培養好，趁著現在四年級的時間幫助孩子重樹自律性:自己整理房間，學習用品，自己獨立在有限的時間內完成作業，作業工整認真，並且作業前會複習，作業後去預習等等。

還有一點要看孩子是不是留守兒童，缺少了父母的陪伴和關愛，孩子成績不好也是很正常的，所以把孩子帶在身邊很重要。

最後不要因為學習成績對孩子打罵，只要他盡力，努力了，就要得到鼓勵。要管理和規範的，是孩子學習的行為，還有培養孩子博大的胸襟也會有利於孩子學習成長。