初二升初三，暑假很關鍵。需要暑假補差補缺，彌補自己的弱項，另外預習一下九年級的內容。還要加強閱讀。

家長最好的是陪伴孩子學習成長，並不斷鼓勵孩子的點滴進步

關鍵要孩子懂事知道學習的重要性，否則一切都是白搭。我記得我在初一時候英語考試9分，數學幾十分，語文也不咋地，反正是班上倒數，可是到了初三我知道學習的重要性，一下子成績跳躍至全年級第一名，關鍵課上要認真聽老師講課，然後認真作業，萬一聽不懂說明就是理解有問題，如果你的孩子能願意學習一切都好辦。如果是強迫學習，花再多的錢也白搭！

一、一定要預習，上課的時候要記筆記，回家後要複習：課前預期，把預習中弄不懂的重點標記，課堂上認真聽老師講這部分，然後回家後要認真複習。一定要跟著老師的複習節奏走，一步都不能落下。

二、初三是衝刺年，“輕重分明，全力補弱”：對自己一向學得較好又學得輕鬆的科目，給予充分信任，不另外加班。節省出大部分時間和精力放在弱勢科目上，對自己較突出的弱點加大訓練量。

三、把教材吃透，題型吃透，檢測自己的不足，進行改進。把吃透的知識轉化為實戰的能力，多做習題反覆練習。自己準備錯題本，隨時檢驗錯題部分。

四、家長要多關注孩子的身體健康。準備有營養又可口的飯菜。關心孩子的學習情況，如果孩子學習遇到了困難，情緒不佳，家長要及時給予關心安慰和鼓勵。

五、家長要保持和班級老師的溝通。及時瞭解目前的學習進度，中考的相關事宜，積極配合老師，提高孩子學習成績。

初三也是非常關鍵的一年。應該從精神和物質兩個方面做好支援。

初三的孩子應該可以明白自己身上所肩負的使命—知識改變命運，只有學習才能實現自己的理想和抱負，才能走走出去，開眼世界。想想自己的家人是多麼辛勞，多麼不容易，為了自己和家人，只有打起精神來充實過好在學校的每一天，才有可能成為自己當初想活成的樣子。當然，這個也可以說是信念，當你心裡一直存放著自己的使命和信念，你一定會帶著求知慾這種動力去努力去奮鬥。同時需要家長做好配合與支援：

精神方面：

1.多去傾聽、去了解孩子，這個年齡段的孩子有了自己的想法和見解，有了自己的世界觀，但家長要做好引導，把握好方向；

2.多去鼓勵，用激勵機制，多一些積極的、正面的事例去激發孩子，鼓舞孩子向著目標努力；

3.家長要有耐心，堅持，和孩子一起一鼓作氣。

物質方面：

1.備好學習所需文具、資料；

2.滿足孩子基本的衣、食、住、行，尤其用腦，多給孩子補補大腦營養；

3.配合好學校、班主任、科任老師的各項工作；

4.多和班主任、老師溝通了解情況，共同努力讓孩子進步；

家長要做孩子堅強的後盾，理解孩子學習非常辛苦。要給予精神和物質上的供給，當然要合理配置，並不是給的越多越好，總之用在該用的地方上就好。讓孩子吃好喝好，營養跟上，吃穿住行都沒問題，就需要及時開導談心，孩子才會沒有困惑，才會精力充沛，熱情洋溢……

好家長勝過好老師

　　從某種意義上說，中考比高考更重要。如何才能達到預期的目標？“好家長勝過好老師”，初三家長應該怎樣做？初三家長要做些什麼？初三家長能夠做些什麼？

調整心態 最佳化情緒

　　有的家長非常擔心孩子在初三掉隊，只要看到孩子成績波動就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時每刻都在學習、都有進步……家長的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔心這擔心那，學習反而不能專心。

　　另一方面，一些家長誇大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實，過了初一初二自然就是初三，初三學習任務更重些，面臨中考壓力也會大一些，這是孩子成長過程中必須面對的，坦然面對就好。

　　期中考試結束了，孩子的成績各不相同：有的很優秀，有的很一般，有的進步，有的退步……家長不要急躁，這些情況也都是正常的。不論孩子在學習過程中遇到什麼狀況，家長都要保持積極心態，要以此影響孩子，積極面對初三增加的學習任務和壓力，面對學習生活中的困難，態度決定一切。

瞭解孩子 理解孩子

　　作為家長，都想盡自己較大的能力幫助孩子取得進步。

　　教師要因材施教，醫生要對症下藥，都是要從實際出發。那麼，孩子的實際是怎樣的？你瞭解嗎？倘若希望瞭解，又包括哪些方面：

　　首先，要了解初三學生的共性：他們感覺自己長大了，獨立意識增強，聽不進家長的意見；隨著年齡的增長，可能會遇到感情上的一些困擾；初三學習科目增加，難度加大，有些不適應；老師和家長的不斷強化，壓力很大。孩子需要鼓勵、指導、監督、幫助。

　　其次，要了解你的孩子：有沒有明確的目標？什麼樣的目標？

　　學習基礎、學習能力、學習態度、學習方法、學業水平；性格、心理、體質如何？優點、不足？信心不足還是驕傲？需要鼓勵或鞭策？

　　壓力大不大？有什麼困惑？有哪些困難？

　　孩子就是孩子，有時候不夠努力，有時候不夠專心……這些是正常的，關鍵在於怎樣引導。

根據實際 幫助孩子

　　根據孩子實際情況，針對性地幫助孩子。首先培養初三意識：主動意識、目標意識、責任意識，拼搏意識(吃苦意識)、鑽研意識、效率意識；和孩子一起確立目標，分解目標。目標要切合孩子的實際(一般情況下，跳一跳能夠達到的)；試著讓孩子懂得做較好的自己。家長還要善於把自己的意圖轉化為孩子的意圖和行動，但不要和別人去攀比，以防過度期望。

　　幫助孩子還包括和孩子一起制訂初三學習計劃，可以分長計劃、短安排，如每天的學習計劃、週末的學習計劃、節假日的學習計劃、各科的時間安排，有條不紊，循序漸進。另外，還有檢查落實計劃，查詢學習中存在的問題：比如粗心問題，聽課不夠專心的問題。讓孩子自己找出解決問題的辦法，尋找成績增長點。

　　激發孩子的學習慾望，鼓勵、指導、寬容、幫助解開思想疙瘩、克服自卑、自負、膽怯、不專心等。如果孩子心理壓力過大，還可求助於學校的心理老師或心理醫生。孩子學習方法的問題，可以求教於老師。

關注結果 更重過程

　　半個學期過去了，看看孩子在學校處於什麼狀況？要幫助孩子處理好與老師的關係；幫助孩子處理好與同學的關係；糾正孩子的不良習慣，為高中打下好基礎。

　　不妨關注一下，孩子成績進步的原因是什麼？弄清楚了好堅持，學習退步的原因是什麼，要及時解決。要求孩子落實學習常規：預習、聽課、複習、作業、考試、訂正；瞭解孩子的學習態度、方法、行動，讓孩子明確成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話，合理安排、充分利用時間。

　　此外，做好家校配合，關注學校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準備課程的調整，需要家長配合的如檢查背誦等，跟著老師的步子走。及時瞭解孩子在學校的情況，溝通孩子在家裡的表現；關注考試及招生政策的變化，對自己的孩子有哪些影響，要做哪些準備等等。

不妨“刀子心豆腐嘴”

　　距離中考只剩下200天，在這麼重要的時刻，家長要“厚著臉皮”，尋求一切有利於孩子學習的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績。比如，經常與學校老師聯絡，與孩子信服的長輩聯絡，共同教育孩子。在初三年，“厚著臉皮”的家長，就是好家長。

　　進入初三，家長應該關注兩個話題：一是親子溝通；二是幫助孩子提升成績。

親子溝通用好技巧

首先，要知道如何讓孩子堅持。

　　讓孩子堅持，較重要的是家長要清晰自己的底限，孩子什麼是可以做的，什麼是不可以做的。在這個過程中，一定不要讓孩子“戰勝”家長的底限。但同時，家長在守穩底限的時候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起來的一方，就是失敗者。所以家長的態度要和藹，行為要堅決。

其次，不要有 “攀比行為”。

　　孩子正處在不知天高地厚的年齡。不知天高地厚的孩子實際上都是比較有自尊心的孩子，善加利用，完全可以讓孩子為自己的 “光明未來”負責。所以家長不要隨意打擊孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年齡的孩子進行“攀比”。因為同年齡段的孩子沒有真正完美的，而孩子往往會看對方的缺點，所以拿自己的孩子和身邊的孩子進行對比，往往沒有說服力。如果要幫孩子樹立榜樣，可以樹立遠一點、高一點的榜樣，效果往往很好，比如上屆本校的狀元，或者前幾屆的某個優秀學生等。

第三，做好“監護”人。

　　一個合格的家長必須扮演兩個角色，較基本的角色是“監護人”，第二個角色是叫做“父母”的教育者。很多家長第一個角色都沒做好的時候，就一直想做好第二個角色，其實本末倒置了。

　　監護人有兩層意思，一是“監”，監督。監督孩子的言行和生活圈，進而一定程度上掌握孩子的學習生活狀態；“護”則是愛護，我們的家長大多知道愛護自己的孩子。家長應該在監護上做得盡如人意，再履行教育者的責任。

整合資源幫助孩子

　　孩子的教育分為家長教育、學校教育和社會教育，而在這三方面教育中，家長是橋樑。所以家長要做好橋樑角色，做好三方溝通，整合三方資源，助力孩子學習。家長在跟三方溝通的時候，較重要的原則是，一定要找出孩子較信服的老師。孩子較信服的老師，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都較聽自己喜愛的老師的話。學齡期的學生，心目中都需要榜樣，需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜樣，孩子的教育就成功一半了。所以，家長要透過和孩子溝通、和老師交流，找出孩子較喜歡的老師。然後，家長可以只管生活上的問題，學習上的問題讓老師來介入。

特別提醒

　　錯題本對於中等以下成績的學生而言，是不適用的。因為成績中等以下的學生每份試卷錯的題目都較多，如果讓學生做錯題登記，有三大壞處：第一，要整理的內容過多，浪費時間；第二，大量錯題的整理，會讓學生有“失敗確認”情緒，進而對自己產生懷疑，不自信；第三，花了大量時間整理錯題後，反而沒時間把錯的知識再強化學習，做錯題本的意義就失去了。只有那些成績很好的學生，做錯題本才有作用。

第一要讓孩子從意識裡認識到學習的重要性。第二有針對性的預習。不要複習，對於孩子來講，他自己的複習效果幾乎為零。找下學期的教材，以及同步訓練等自己對著做。所做練習必須有詳細解答。一暑假能堅持下來，成績絕對會大幅提升。

你先了解你孩子的弱課，你給他統籌安排好學習計劃，這一段時間向弱課要成績，挖潛力。到明年離中考前三個月齊頭並進。這樣你兒子考個好高中是不成問題的。

對於即將升初三的孩子，家長在他學習上所能做的事情其實已經不多了。這個時候最關鍵的還是要給予孩子更多心理上的支援。

要學會激發孩子的內驅力。要讓孩子自身有動力去學習。要更多的學習與孩子溝通交流的技巧。要把學習的任務和承擔學習的責任還給孩子。讓孩子自己對他的學習負責。家長要多做孩子的拉拉隊。要學會承受孩子成績的起伏。給予孩子更多的鼓勵。這個時期的家長要切記三條：

第一，關係先於教育。

第二，關係大於教育。

第三，關係的好壞在於溝通。

這個時期，家長只有與孩子搞好關係，才能談教育，否則，家長的所有教育理念教育目標都會落空。

所謂搞好關係有兩方面內容。一是化解衝突。二是維持家庭成員之間的和諧，即：保持家庭成員情緒穩定。

所以這個時期，家長不僅要學會管理自己的情緒，還要學會幫助孩子管理他的情緒。

情緒好，家庭成員之間的關係就好。關係好，你的教育才能有成效。

我帶過幾屆初三。有一定的發言權。

第一必須讓學生自己內心有所扭轉。不然後面一切白搭。思想教育是不可缺少的，學習是一件耐的住寂寞的事兒。老師，家長只是起輔助作用，關鍵是學生。

第二，初二這個暑假是學生是否逆襲的關鍵時期，因為一般初三前半年都是在趕課，需要在第一學期結束時結課。第二個學期就是一輪二輪三輪四輪的複習了。所以如果暑假沒有趕上來，初三開學後本身學習任務就很重，根本沒有精力去提高以前的內容。所以抓住初二這個暑假。

第三分數較低的學生沒必要去上補習班，要想起作用還得是一對一的。家庭有實力的話建議一對一補習。輔導班也可以。雖然我知道國家社會都批判老師給學生補課。但是說句實話，只有這種才有效果。我有一年有2個同學非得讓給他倆補課。我是教英語的，那會兒沒結婚下了班雖然是在學校住著，但是其中一個晚上我的值班，另一個晚上我們是例會。所以也就2個晚上有空餘時間，另一個我自己的學生我自己知道，其中一個心思沒放在學習上。一旦給他補課，如果成績沒增長，我怕敗壞我名聲，說我教學能力不行，還落家長口舌。所以不想補課。然後家長透過班主任找了我2次。沒辦法，主要是自己班的學生。那會兒離中考也就一個多月的時間。一週也就補2次。我們是寄宿制，學生晚上自習的時候他們倆抽2個鐘頭我給補補。一共也就補了7.8次。把知識點給他們串一串，系統下。主要還得課下記。然後其中一個平常80分的中考上了100了，成了黑馬考上了我們這兒的一中公費。另一個平常60多的也考了80多。那個考上一中公費的畢業後還去要了我的qq號。我也是從那次之後總結出，補補還是有用的，因為之前我總是認為還有一個月就中考了，補補作用也不大。沒想到臨陣磨槍不快也光

在採取提升措施之前，最關鍵的是先要對現狀做一個具體的分析。

先分析，總體排名情況，在班級，和在學校的排名。這是必須要摸清的。

其次，要分析，每一科的成績。有沒有偏科的情況？有沒有成績特別好的？有沒有成績特別差的？分別在班裡是什麼情況。

最後，要分析具體每一科的情況，哪一部分掌握的不錯，哪一部分掌握的不好，特別是影響成績的是哪一類題型。比如，語文，有可能基礎知識部分不錯，但是閱讀理解不好。比如，數學，填空和選擇題都不錯，只有問答題較弱。

在做好分析的基礎上，需要跟孩子一起制定時間表，表內要包括具體的學科、提升目標、提升措施、學習內容，以及時間段。然後，還需要再確定具體的方法，比如，課堂學習、自學、報輔導班、一對一指導等等。

總的來說，準確、全面的分析+針對性的措施+個人的堅持=成績提升。