我舉兩個例子吧，我有兩個女同事兒子都讀小學四年級，其中一個同事特別愛逛街做美容，每天把自己打扮得美美的，她沒有時間管兒子學習，就把兒子送去輔導班；

另外一個同事屬於顧家型的，每天放學就把孩子接回家，吃完飯就開始輔導兒子做作業，有時候兒子不會做的題目問她，她也不會（講真現在小學生的題目還真難），她就跟兒子一起在網上查資料。

兩個孩子學習成績差得不是很多，但是有一樣差別是很大的，有一次我去那個愛打扮的同事家裡，她兒子正在看動畫片，我們聊天的時候，我同事想起車裡有個東西要拿出來，就叫她兒子下去拿一下，她兒子歪在沙發上說:你自個兒拿，我要看電視。我那同事叫了好幾遍，她兒子都不理她。

另一次，是週六，我們都加班，我那個放學把孩子接回去輔導作業的同事，到班上把手機忘在家裡了，打座機讓她兒子送來，（她家就住在單位附近），她兒子過了15分鐘把她手機送來，來了先跟辦公室叔叔阿姨打招呼，然後囑咐他媽媽下次不要丟三落四，完全小大人模樣。我那同事讓他上午把作業寫完，然後把自己襪子洗了晾在陽臺，下午才能出去玩，他說了句:放心吧，肯定能做完。

兩個孩子雖然在成績上比較暫時區別不大，但是，在個人行為習慣上，親自輔導作業的同事的兒子明顯比送輔導班的那個要好很多。

很多家長尤其是小學階段覺得送輔導班都是為了省事，用我那個同事的話說:送去輔導班我感覺不放心，我得隨時掌握他的思想動態，不僅僅是完成作業那麼簡單。所以，小學生到底要不要送輔導班，大家可以全方位琢磨一下，我是不贊成。

面對這樣的問題，首先看個人條件的。

奉勸各位家長們不要盲目跟風。

首先第一點：

家長是否有時間教孩子，自己教孩子的方法對孩子來說能不能接受。

(1)教孩子最好是父母教育，而不是爺爺奶奶在家看孩子學習，如果孩子成績好還行，能管的住自己靜下心來寫作業還行，自己不自覺，寫作業懶散，成績差，父母還沒時間指導的，可以考慮送輔導班。

(2)父母有時間教育，我們也要看自己教育方式適不適應孩子，比如說：在教育孩子過程中不能正確引導，看到孩子一分心就吼，衣架備著伺候。錯一題解釋了孩子還不會就臉紅脖子粗了。這樣打罵式的教育也只能讓孩子失去信心，討厭學習。自己確實教不好，可以考慮送輔導班。

第二點：

孩子是否能自主學習，有自己的學習方法且效率高。

在孩子小學階段，特別是一、二年級，是培養孩子學習習慣和學習方法的好時機，只要他養成一定的學習習慣和方法，自然學習起來很輕鬆。我在輔導班中看到有些孩子自主學習能力非常強，也能管理好自己儘早完成作業，這樣的孩子為何不引導他在課餘時間學一些他感興趣提升自我的東西呢。

第三點：

參加輔導班最主要的是讓孩子學會學習方法，養成學習習慣。

家長最好不要有這種心理，孩子成績依賴於輔導班，有些家長也反饋到孩子參加輔導班其實成績提高得並不明顯，想想看一個老師要教好幾個或者十幾個孩子，也並不是每個孩子都能適應老師的教學，參加輔導班之外的時間最好家長也能跟進一下孩子的學習。最想說參加輔導班我們要糾正的一個觀念就是讓孩子在輔導班中養成每天按時完成作業，學會學習的方法和習慣，這樣孩子在學習的道路上才能輕鬆一些。

第四點：

此輔導班是否是您心儀的輔導班。衡量標準如下：

(1)上下課時間問題和是否方便接送問題。

(2)教學模式：大班或者小班制，學習科目有哪些，重點哪一門。

(3)教學方法：教學理念是否適合。

(4)收費標準：是否滿意。

這個問題很有意思啊！

如果你家有人接送，並且能夠很好的輔導作業，學習。並且是那種非常有耐心有方法的家長，那根本不用考慮送輔導班了。家裡是一對一輔導，輔導班基本上都是一對10，甚至更多一些。

小學的課業也不是很重。而且小學階段最主要的任務還是以學習習慣及身體素質為重。

如果家裡沒有人照顧，又沒有人輔導，以散玩為主，那還是可以考慮送去輔導班的。雖然輔導班大多比較整齊劃一，但是對學習還是有益的。可能輔導班為了便於管理，會要求孩子多刷題來打發時間，這樣對於考試分數是有利的，可能就犧牲掉了孩子其它方面潛質的挖掘。總之有利有弊吧。家長都還是會根據自家的情況做出選擇。

1.首先，孩子是小學生，年齡太小，上了一天的學，最好與家人相伴，陪伴是最長情的告白。

孩子一天在學校的時間太長，有的午飯也在食堂吃，孩子思想、身體有什麼問題，最好放學後交流一下，帶回家休息一下，然後儘量父母中的一個陪著複習、預習功課。學生的作業往往比參加輔導班的學生寫得認真。

我看過很多小學生，放學後自己去輔導班，一路買垃圾食品；第二天交上的家庭作業亂寫一氣，與課堂作業相差甚遠。

而且，中高年級孩子已經具備一定的自學能力，在家自己學習，更容易提高能力，養成好習慣。

資質好的輔導班，老師有責任心，能引領孩子努力學習，養成好習慣，對孩子有幫助。否則，不如在家自己學習，省下錢多買點課外書給孩子看看。

結束語：孩子讀小學，如果家裡有人看著學習，建議儘量不要送到輔導班；否則也要找個資質好的輔導班。

如果孩子在家可以完成作業就沒那個必要了，我認為作業輔導班蔽大於利。有多少孩子因為上作業輔導班變得更懶於動腦了，因為不會直接問老師就行了，如果輔導班老師不稱職的話直接告訴孩子答案，孩子很快寫完作業了，就是稱職的老師給孩子講解題過程，有多少孩子真的認真聽呢？

看情況吧，不僅要考慮自身家庭的情況，也得考慮孩子的情況。

首先，如果家裡沒人能按時接送孩子，父母上下班跟孩子放學時間有衝突，這種情況肯定會考慮孩子放學後去補習班了。

其次，還要看孩子的情況，如果孩子學習，做作業都很主動，而且家裡也有人按時接孩子的話，完全沒必要去補習班，當然如果說孩子年級高，成績又不太好，家裡人輔導不了，最好考慮去補習班，在老師的嚴格監督輔導下，學習情況肯定會好點，如果說孩子年級低，成績還可以的話，完全沒必要去，各個年齡段有各個年齡段的學習任務。

總之，下午放學後去不去補習班，要考慮各方面的因素。

要不要把孩子送到輔導班，這裡需要樓主明白幾個問題：為什麼送？孩子適不適合送？什麼樣的輔導班才可以送？孩子送到輔導班以後家長應該做什麼？

因為編者是一名老師，也在課後去過輔導班，朋友家的孩子也在輔導班呆過。所以就從上面幾個問題來回答樓主，希望可以幫到你。

01

一 自己工作性質特殊，沒有時間陪孩子寫作業。

有的家長工作是在流水線上，孩子上學時候他下班，孩子放學他上班【1】只能把孩子託付給老人，吃飯接送都沒有問題，但是作業就成了全家最大的難題。

（1）老人沒有上過學，不懂孩子作業

（2）孩子不聽老人的話，作業完成的很糟糕。

（3）作業有時候用網路，老人不會操作。

【2】老人不在身邊，夫妻時間調整不過來。

【3】一個人帶孩子，沒有人照顧

二 自己本身輔導不了孩子。

三 不願意輔導，嫌孩子作業繁瑣

四 希望透過輔導班提高孩子成績。培養孩子獨立學習習慣。

五 自己管不住孩子。

如果孩子學習習慣好，就可以送輔導班，因為正好培養孩子的獨立生活能力，和自控能力。有的孩子去了輔導班以後，不到學習進步了，各種習慣都養好了，這就贊成送孩子去。

相反如果孩子沒有良好的學習習慣，端正的學習態度，就不建議把孩子送輔導班，因為輔導班畢竟孩子多，老師不可能像照顧一個孩子那樣的盡心盡力。對於自家小孩來說其實是最不利於他學習進步。

一課後輔導班存在的問題

老師流動性大，更換頻繁

價格設定不合理

家長不能及時瞭解在輔導機構的情況

老師不是專業老師，對學生沒有責任心

輔導作業不能根據學生年齡特點來選擇教學方式

二 這樣的輔導班才可以放心把孩子送去

老師有教師資格證 考過教師資格證的人學習過心理學，教育學。

使用適合孩子年齡特點的輔導方式 只有瞭解不同孩子有不同的性格特點，才會因材施教，使孩子都會取得不同的進步。

對孩子有耐心 沒有耐心的老師對於孩子不會的題，不能靜下心來思考研究，更不能很好的傳給給孩子，最不好的就是直接告訴孩子答案。

有很強的責任心 有責任心的老師總是關心孩子是否聽懂，是否把作業寫好而不是寫完。

善於溝通，及時反饋孩子學習情況 只有善於溝通，家長才能知道孩子學習存在的問題，好的老師不但指出問題，還會給家長提出好的建議，更利於孩子成長。

當我們給孩子選擇了一個好的輔導以後，不能什麼也不過問，所有的希望都寄託在輔導班。

我們應該這樣做

1.每天抽時間和孩子聊天瞭解輔導班的，瞭解孩子的學習情況有的輔導班老師家長去一個樣，家長不在，又是一個。所有的工作只做表面，不做細緻深入的研究。

2.一週和輔導班老師聯絡一次。瞭解孩子在輔導班所有表現，配合老師給孩子提出的要求。

3,抽空檢查孩子作業情況。看老師是否批改認真。

4.透過學校老師瞭解孩子課堂表現。

只有做好以上四個工作，你家孩子才會有良好的學習習慣，端正的學習態度，在學習上才能取得更大的進步。

孩子上小學，如果家裡人，我個人是不支援下午放學後把孩子送去輔導班的。

我身邊有好多家長，他們家裡有人在家，只是為了自己輕鬆一點，就把孩子放學後送去輔導班。原因大家都清楚，有句話說“不談學習，母慈子孝，一談學習，雞飛狗跳。”很多家長就是因為孩子在家寫作業，實在hold不住，乾脆送輔導班省事。

可結果是一兩年後，孩子養成了各種不好的習慣，成績也下降，家長後悔莫及。

大家想一下，輔導班一個老師要管幾個孩子？大家再想一下，輔導班老師本身的水平。我有幾個朋友是開輔導機構的，經常和我抱怨老師難找。好老師不願意來，想自己當老闆，不好的老師自己又不願找。可是往往到最後找不到，只能是找那些自己眼中不好的老師來湊數，要不然學生來了，沒老師怎麼辦？

老師是一方面，學生也是一方面。孩子在家，咱們和孩子定的有規則，怎麼學習，怎麼做作業，怎麼看電視等等，而學生到了輔導班呢，有些孩子偷偷帶手機等電子產品，輔導班老師不注意，孩子們就開始玩，一個玩，幾個看。沒機會看的也沒心思學習了。

如果家裡實在沒人管孩子，孩子只能去輔導班，那家長一定要做好考察，給孩子選擇一個負責的輔導班。可以向比自己孩子年齡大一點的學生家長詢問，附近的輔導班哪個好。同時，自己也要親自去看看，瞭解師資，瞭解校長的理念，看看教室的情況等等。把好入口關。

同時，孩子上了輔導班之後，也不能萬事大吉。定期瞭解孩子在輔導班的表現，孩子的作業情況，孩子在學校的表現。透過多方面來得出孩子在這個輔導班是否合適。如果發現不合適，一定要及時修正。

最後說一下，任何的事情都沒有絕對的好與壞，都要從實際出發做決定。同時，做了決定後，也要及時關注。

這個要根據自己的個人情況，如果老師教的，小孩理解了就不要送去，沒有理解的話？可以送去，應為現在的小孩學習太累了，時間都被安排的滿滿的，如果家長有時間，可以自己輔導小孩一下，也可以的

現在大多數孩子放學後沒有爸爸媽媽接送，都是課外的輔導班接，因為爸爸媽媽的工作時間不允許。但是這個問題已經得到了很好的解決了，國家已經採取了校內的延時服務，時間根據低中高年級進行統籌安排，父母可以在下班後接孩子了，這樣一來，就可以不用再去校外的的輔導機構了，而且在學校作業已完成，回家也有了更多的親子時光