打人是＂最精彩的部分＂，內心有多惡毒才能說出這種話。對一個明明有罪的犯罪嫌疑人，進行無罪辯護，我以為是給委託人挖坑。常的行為是對社會的挑戰，每個有良知的人都不會容忍的。犯罪就應當受到刑事處罰！

無法原諒！這不是簡單的打人事件，是常某對社會公德的侮辱與踐踏！張老師雖然是受害者，但他卻不是原告，常某打老師案件的公訴人是檢察院，這是社會公德的審判！用一句話來說常某案件：常某自小調皮，家長管教不嚴，對老師的管教不思悔改，懷恨在心，帶著黑社會惡習打罵老師，錄影片傳播炫耀牛逼行為，激化社會公憤！挑戰法律底線，藐視公序良俗，公然侮辱教育工作者，天理難容！真是不作死就不會死！偏要作死就成全他！

在當下有些人過份自私地維護自己所謂的權利和對子女過份地抬頭的情況下，老師真的不好當，若放任不管，成績肯定上不去，家長就會罵老師無能，若稍微管得來，有些家長又要找老師麻煩，動不動就告老師打罵學生，甚至有碰瓷的考不上還怪老師給他壓力大了還要打官司索賠，這些社會風氣不改變，老師就沒法當。

打人者常某打他老師，怪“老師二十年前打過他”這種理由只是開脫罪責的說辭而已，很顯然他是故意找老師的茬！當他跟老師相遇的時候，他開小車，老師騎電動車，從心底裡他就瞧不起老師，就想侮辱老師，所以才把手機給同伴拍他教訓老師的影片散播獲得報復心理的滿足和快感，同時有炫耀解恨之嫌，讓自己的朋友們覺得他是多麼的牛逼！

從整個事件來看，他作案的動機是帶有黑社會心理的，模仿美國黑社會大片黑老大教訓難民似的打罵老師，上傳影片傳播打罵老師的行為目的是彰顯自己比老師混得好，解氣，牛逼，霸氣！沒想到這種惡劣行徑不但沒有獲得認可，反而引起強烈的社會反響，激化全民公憤！案件情節是相當惡劣的，說到底就是公然挑戰“尊師重教”的公序良俗，是一種嚴重歧視教育者的極端行為。

這種現象不能袒護，不能聽之任之，必須嚴懲，以儆效尤！

70，80後哪個淘皮搗蛋的學生沒捱過打，常某可能這幾年自認為掙了幾個錢世界是他家的，看他打人時居高臨下的囂張氣焰就能看的出，真不知道如此張狂蔑視法律之徒為什麼還那麼人為他鳴不平？這個社會到底怎麼了？想想自己的孩子以後怎麼讓老師真心的對待

      封建社會還沒有見過哪個太子因為捱了老師的戒尺，長大後當了皇帝把老師咔嚓了的”

      —尊敬師長是中華幾千年的傳統美德！

     走上法庭，才向老師真誠道歉的，誰敢信你啊？  服刑期滿，你會做什麼，再罵、再打、再侮辱老師，誰知道！想想都後怕！！

    你做的這個典型案例是向全體老師宣戰，向幾千年的尊師美德宣戰啊！

     必須嚴懲才能起到警示作用，不然誰敢從教，那個老師敢說自己百分之百正確而不挨畢業學生的暴打！

     這個案例必將載入史冊，具有里程碑的意義！

現在的人是怎麼了？師生關係怎麼了？記得七十年代以前，學生和老師的關係不這樣啊！學生有錯的時候，也會受到老師的懲罰，當時學生是非常有怨氣的，有的學生也曾有報復的心裡，但是，隨著時間的推移，所有學生的心理發生變化了，從對老師的怨恨心，變成了感恩心。就是過了很多年以後，在同學聚會的時候，依然有的同學會說要不是當年老師管得嚴，自己怎麼會有今天的成就。所以，我們那個年代的學生對我們的老師都稱為恩師，不管什麼時候同學聚會，只要老師活著，都會請恩師參加。現在的師生關係怎麼了，難道是道德觀念變了嗎？還是出了什麼問題？最近也看到有過報道河北衡水中學畢業後，參加工作的學生，他們的師生關係就非常好，學生對老師的教導之情都是銘記在心的，感恩之心溢於言表。中國的儒家文化的傳承歷史悠久，仁義禮智信是儒家文化的精華。都說師徒如父子，今天的師生關係怎麼了？

從影片上看，打老師這件事是有分工的，有攔截，有動手，有錄影，錄影還傳播這樣廣，據調查，幾個月時間就有將近7億的瀏覽，此事件不像偶遇，可能是有計劃有目的，也許是想借毆打老師這一比較奇葩的事件網路吸睛斂財；沒想到老師忍了不報警不起訴；網路負能量傳播太大，國家不幹了，檢方起訴；現在還有人糾結於治安案件，錯啦，常某的行為挑戰了整個社會的道德；依法治國哪能容忍以暴制暴，哪能容忍挑戰尊師重教。

出於案情需要及為減刑不擇手段！有圖有真相！這就是常某是好人的證據？兩張稿紙上的字為一個人筆跡！（重點來了即包括按手摸處的簽名也是一個人糊弄出來的！）

教師的責任是“傳道授業解惑”、為人師表。當今社會，教師體罰學生是違法的。依法處理的話，違法體罰學生的教師一旦發現就要被行政處罰和解聘的。所以一旦教師違法打學生，教出來的學生違法打老師，因為教師違法在先，成了以後學生違法打老師的前因。現在有人把常堯打張老師看作是對整個教師隊伍的冒犯，這就奇怪了：難道現在所有教師都在體罰學生嗎？如果沒有體罰過學生，怕什麼呀？只有當老師而知法犯法，違反教師法明文規定體罰學生的，才會怕學生報復是不是？

教師，你要好自為之！不要因為你是教師，你是成年人，你就可以依仗職業和年齡的優勢向學生和18歲以下的未成年人下手！所以，你履行教職的前提就是做個守法公民！

我覺得這個人不值得原諒。現今這個社會特別需要一種公平就是：就事論事。這名教師當時有任何不好就應當時提出、當時解決，二十年後再以羞辱為目的地報復，還拍影片上傳網路，極其可惡。

如果一個人因為做過好事就可以和行惡相抵消，是不是捐過款、救過人的人就可以為非作歹了？

他的家人救他心切，出此下策，愚不可及。

還不如請求公正合理審判，自覺受罰，好過現在這樣言不由衷，文過飾非。

這件事與被被打的是誰不重要，重要的是幾人分工協作，有人攔，有人打，有人錄影，稱被打的人窮（好象是我富了，你窮了就該被打），並將錄影廣為傳播，羞辱被打之人，與黑社會，二桿子作法有什麼差異？對法律簡直沒有一點敬畏之心，對社會造成極為惡劣的影響，應重判！不然的話，每個人都想不通的時候，不用法律主張自己的權利，而是召集一些人去私自報復並錄影廣為傳播，那這個社會不就亂套了嗎？！那還要個法律幹什麼？