這個問題不能一概而論，關鍵是看孩子有沒有數學天賦和興趣，如果有，那可以給他訂個週末補習計劃，給他在興趣特長的基礎上助力。如果沒有興趣，無賦也平平，那就不必要增加他的學習負擔了。

三年級的孩子他還沒有特別集中注意力的能力，還屬於比較愛玩，比較從願意從娛樂中學習的階段， 沒有必要非要學奧數，小學階段成績屬於中上等，其實完全就可以了，如果在小學用力過猛，到了初中和高中就沒有後面的學習動力了。

長期以來，奧數是個奇怪的事物，一方面，它受到了許多人的“口誅筆伐”，認為不應該學它！另一方面，家長卻帶著孩子，花費金錢，找到補課機構，要求學奧數。那麼，奧數究竟有沒有用？小學生什麼時候適合學奧數？學了奧數與不學奧數，有哪些區別呢？

首先，有一點是最為重要的，那就是你家孩子，對於奧數，有沒有興趣？興趣才是最好的老師，有了興趣，學什麼都快，都容易接受。沒有興趣，打死也不想學，那麼逼他學可能會適得其反。一般情況下，小學三年級開始，就可以學習奧數了。為何這個年級最為適合？因為，小學一、二年級課程簡單，數學知識容易消化，這兩年裡小學生基本上掌握了數數、100以內的加減法、乘法口訣、認識平面圖形等等。有了這些基礎以後，進入三年級，課程難度加上，此時學習奧數，是最為適合的時間段。

學了奧數與不學奧數，有這樣5個最明顯的區別：

第一:學了奧數以後，數學思維得到了鍛鍊和開發。

學習奧數可以提升小學生的邏輯思維能力，推理能力，發展小學生的空間想象能力，拓寬知識視野，幫助小學生打下堅實的數學基礎。因此，有必要讓他們早點接觸奧數。

第二:學了奧數以後，數學成績會明顯提高。

數學十分重要，一些同學在進入高中以後，由於初中階段沒有打下基礎，結果由於數學的難度，從此放棄這一科目，影響到考試總成績，其實，這本來可以避免的。如果學生在小學階段愛上奧數，數學成績會得到明顯提高，並一直延續到高中、大學。

第三:學了奧數以後，一通百通，數理化成績都變優秀了。

熱愛奧數的學生，會透過解答難題，培養自己舉一反三的能力，這樣的話，不光是數學成績提高了，數理化各門功課都有所受益，成績都會提高。這是因為，數學是一切的基礎，當學生具備了一定的邏輯思維能力，學數理化就會變得輕鬆起來。

第四:學了奧數以後，解題思路多了，應變能力和抗壓能力強了。

奧數是一種技巧，也是一種方法，重要培養的，就是解題的巧妙思路！只有愛上它，才會透過鍛鍊，增強自己的應變能力，同時，學生的抗壓能力也會得到提升。這是因為，奧數有一定難度，需要學生在不斷碰壁中尋求正確答案，這種抗壓能力的提升，也是極為寶貴的。

第五:學了奧數以後，學習興趣深厚了，學生會自主愛上學習。

奧數其實就是難度提升了的數學，小學生在進入三年級以後，如果接觸到奧數，透過訓練，在數學成績提高的同時，也會愛上這種訓練，對學習產生深厚的興趣。當然了，學習奧數，不能隨便找一個補課機構就完了，如果家長有時間，最好能自己購買一些教材，有針對性地陪著孩子一起練習，效果會更好。

雖然說學習奧數對學習是有幫助的，但是，任何事就怕過猶不及！一些補課機構，盲目提升奧數的難度和廣度，讓學生體驗不到奧數的快樂。還有一些輔導班，大量刷題，也會令學生產生厭惡情緒。這些，都是需要避免的。

最後還有一點，不是所有的學生，都適合學習奧數，家長朋友們一定要搞清楚，你家孩子究竟愛不愛數學？究竟適合不適合去學難度較高的奧數？瞭解清楚以後，再陪孩子一起學習吧！共勉

我有很多朋友都是做初高中數學輔導的，我曾經也問過他們類似的問題，其實這個奧數學習就等於是初高中數學知識，小學生就先把初高中數學學了，可以認為是提前給初高中打一個基礎。但是也要因人而異，有些孩子可能對數學不是那麼感興趣，如果強行給他灌輸更高階的奧數，其實會嚴重打擊孩子學習的積極性。當然如果孩子天資聰明並且也願意接觸奧數，其實對他們以後學習是有幫助的。

話說回來，現在的孩子比我們那一代承受的學習壓力要大的多，除了學校之外各種補習班培訓課幾乎佔滿了他們的課餘時間，我覺得孩子的成長也是需要更多的陪伴，不能只是一味地鑽到死讀書的惡性迴圈裡面。天天道路通羅馬，讀書只是其中一條道路，而陪伴也許就是這條路上的快車道。

三年級開始在週末補奧數，對於99%的孩子，沒幫助。

我們家娃讀小學那會，奧數教育比現在盛行。四年級開始，教育局就開始選拔同學去學奧數了。

越秀區的小學，每個班選五個數學成績最好的同學，四年級開始去區奧校培訓奧數。我們家娃也被選拔去了區奧校學奧數。

如果孩子在區奧校很拔尖，就會被選拔到市奧校。市奧校再選拔，市奧校一共24個班，在20-24班的是最頂尖的孩子了。

一個班50個人，選五個就是10%，如果你家娃的水平跟我家一樣，只能長期在區奧校混，去不了市奧校，對學習基本上沒啥幫助。區奧校都沒資格去的，90%的學生，就更沒用了。

區奧校大概有多少孩子能被選拔到市奧校？大概10%。

我認為只有被選拔到了市奧校，才算有用。這樣的孩子，粗算一下，也就1%。

其實1%，已經算多了。廣州市一年10萬個學生，最後學奧數真有用的，全市加起來，不到100人，你算算比例吧。

我們家長傻乎乎混家長群，總能聽到一些“天才”的故事。聽多了，就覺得我家孩子，肯定也是10萬人中的100個之一。百分之一的希望，就要付出100%的努力嘛，雞湯都這麼說的。最後到了高考一算，原來大家都是炮灰。

我是經常鼓勵三年級的家長送孩子去學奧數的。奧數對於天才兒童，確實是好東西。不管自家的是不是天才，先試試唄。但試過不行，就一定要割肉。真的奧數天才，一定是學的閒庭信步，也能脫穎而出的，學得屁滾尿流，呼天搶地都學不過人家的，四年級就趕緊認輸退出。老老實實搞課內的，最多就是搞一下拓展。

首先，近些年國家已經在禁奧禁賽，各種小學階段的杯賽已經全部取消，而之前小學學生學習奧數內容無非是想讓孩子開拓思維，激發興趣，但大部分的屬於跟風學習，別人都在學，自己不學感覺差距會越來越大，而且之前好多地方的小升初也會和杯賽成績掛鉤，這樣無形中助長了家長學生學習奧數內容的風氣。雖然目前已經禁止奧數內容的輔導，但仍有個別機構在教授奧數內容。至於是否讓孩子學習，需要根據孩子自身的情況來定，三年級更多的應該以培養書寫閱讀習慣為主，重點培養孩子的計算能力和理解能力，好的習慣能夠受益一生。

真正的數學是那種自己一看就會隨意學習，看一些基礎的練習就可以完成一些高深的問題。

強制孩子學習奧數一點，多有不值，浪費這個時間，還不如讓孩子加強體育鍛煉，參與一些戶外的健康的Sunny體育。

另外在考試的時候並不考奧數，所以說奧數對於三年級的孩子來講基本上沒有任何價值，有的家長可能說，孩子學習了奧數思維技巧好，那麼你可知道一個故事，學習屠龍術的那個老大姓朱的學會了屠龍術又有什麼用呢？沒有用武之地。

可能你會反駁，大樹學習好了可以在以後的數學學習過程中有著幫助和提升，數學好的人奧數自然而然就可以學好，數學不好的人，奧數學的再多也沒有用。

總之就是一個答案不要折磨孩子，家長都不願意做的事情，為什麼要折磨孩子呢？有些事情可以折磨，比如說完成作業，養成良好的讀書習慣，有的沒有必要折磨，比如說學習奧數，讓孩子參與一些自己不感興趣的興趣班。

孩子到了三年級，如果學習不錯，建議開始學一些奧數。

奧數不好學，如果勉強學習不好的孩子學習，那麼有可能有副作用，反而會進一步削弱孩子的數學水平。原因如下：

1、學不會

孩子理解不了，導致腦子一團漿糊，最後反而把簡單的題目弄混了，得不償失。

2、心理上的打擊

孩子覺得太難了，自己根本無法勝任，做練習的時候得到了太多的負面反饋，會打擊孩子學習的積極性以及學習的信心。

3、學習方法上的錯誤

孩子對於理解不了的知識，在壓力下會傾向於使用強行記憶，簡單模仿的方法。這就是熟稱的“背套路”。這種學習方式，不會增強孩子的學習能力，反而會讓孩子失去思考的信心以及形成依賴的習慣。

我不建議所有孩子學奧數，但是如果是學習比較好的孩子，那麼適當地學習奧數是非常有益的。特別是有部分孩子會從奧數中收穫樂趣和信心，這對學習的幫助還是非常大的。

下面我給三年級的孩子提一些建議：

對於沒有接觸過奧數的孩子，可以考慮買一本參考書，選擇一些專題來學習。有一些專題比較有趣，而且孩子能夠理解的話，那麼無疑可以拓展孩子的思維邊界。同時，現在的考試有部分附加題也是需要孩子們掌握的，這些在思維拓展上面都會涉及。

系統的學習需要專門的指導，三年級的奧數還不是很難，如果家長有一定的知識儲備和時間，可以帶著孩子根據參考書一起學習。這種學習方式對於入門是非常有效的，一方面比較輕鬆，另外一方面也可以根據孩子的節奏安排學習。

如果孩子已經有了興趣，那麼參加週末班跟著老師學習也是一個非常有效的方法。學習奧數主要還是得有專門的人來指導，這個人可以是老師也可以是家長。

奧數的很大一部分題目，在平時的考試裡面都不會出現，主要是在競賽中出現。而且奧數的思維不是常規思維，比如小學不少的奧數題，在初中之後都是用方程組來解決的，而方程組是更為舒適，更為系統全面的一種解法。

總的來說，如果孩子有能力，也有興趣，那麼建議學習奧數。如果孩子學習已經不是拔尖的型別，那麼就要謹慎，儘量先把課內的學習把握好。

最後提醒大家：自學的能力才是小學階段最需要培養的能力！

作為一名小學老師和一個小學生的家長，我可以明確的告訴你，除非是孩子對數學有非常大的興趣，否則不要讓孩子補習奧數，為什麼呢？

第一、學了沒用，曾經有一段時間奧數非常火，有很多孩子學習，如果獲得國家、省、市各級獎項，可以在中招，甚至高考的時候加分，並且每年都有很多這樣的案例，這於很多家長來說是一個非常大的誘惑，家長們對於讓孩子學奧數這件事很痴迷，事實證明，奧數確實不是一般人能玩得起的，那些奧數拿獎的同學基本都是學霸（甚至是高智商的學霸），既然不靠奧數獎牌人家也能輕鬆讀名校，而絕大多數孩子在奧數上浪費了時間，也沒有什麼成果，最後還是放棄了。

第二、不好學，還可能影響孩子的自信心，奧數難不？肯定是非常難的，就以小學階段的奧數題目來說，這些題目難到什麼程度？很多公務員考試中《行測》科目裡“數量關係”這個板塊的題目都是小學階段的奧數題，而這個板塊的題目對於這些本科生或者研究生來說又是一塊難啃的骨頭。我想大家對奧數題目應該有了一個大概的認識，如果你家孩子不是非常有天賦，學奧數應該會很吃力，長久下去絕對會打擊孩子的自信心，甚至會影響孩子的正常學習。

第三、奧數科目和正常的數學教學沒有太大的關聯，學奧數並不會對他其他科目的學習起到多大的幫助。

我建議把時間和錢省下來，給孩子培養點興趣愛好。希望對您有幫助。

奧數到底對學習有多大幫助得看孩子的具體情況。

雖然我建議孩子能在三年級的時候開始接觸奧數知識。但是並不是所有的學生都適合學奧數。學習奧數知識就是一把雙刃劍，有利也有弊。

奧數知識一般需要孩子具有很強的邏輯思維能力和理解能力。尤其是對數學中的數字，圖形比較敏感。學生升入三年級後，孩子的心理和思維會發生很大的變化，這個時候，孩子的學習成績會出現分層。對於思維邏輯能力比較強的學生，就會感覺課本知識非常簡單。這個時候可以讓孩子接觸一些奧數類的知識，拓寬孩子的思維能力和視野。這對於孩子們的以後的數學學習都會有很大的幫助作用。但是對於邏輯思維能力比較差的學生，盲目的去學習奧數知識會讓孩子數學越來越差，逐漸的喪失對數學的興趣。

奧數知識雖然能夠在一定程度上拓寬孩子的思維和視野，幫助孩子提高解題能力。但是一般來說奧數知識的解題思路與學校裡面老師所講的基礎知識存在著很大的差別。難度較大，思維跳躍性較大是數學奧數知識的一些特徵，對於學習奧數的學生來說，他們更多的是喜歡研究難題，往往忽略了課本知識上存在的一些細節內容，這也是很多學習奧數知識的學生，在考試過程當中大題難題都不會犯錯但是選擇填空等基礎性的細節知識犯錯的一個因素。所以說對於學習奧數知識的學生一定要既要注重在奧數學習當中思維的鍛鍊也要注意平時在學習當中的基礎知識。細節決定成敗！

而對於那些數學基礎比較薄弱的學生來說，並不建議去學習奧數。很多家長都認為孩子成績不好，想透過學習奧數來拓寬一下孩子的思維。這種想法是錯誤的。奧數知識是課本知識上的延伸和拓展，如果課本知識還沒有學習牢固的話，就想直接去學習奧數知識，這隻會讓孩子在學習數學的過程當中會更加痛苦，慢慢的會對數學產生恐懼，對學習數學失去興趣，最後導致數學成績越來越差。

所以說，奧數對學習是否有幫助，這是因人而異的。家長應該正確看待自己孩子的數學天分，正確看待孩子的數學成績和解題思維能力。學生只有將學校所學的基礎知識打牢，知識點牢固，這樣再去學習奧數知識相對來說會更容易一些。家長千萬不要本末倒置。