先說一下，看你孩子多大，如果是一二年級的，我強烈建議家長自己輔導。為什麼呢？因為一二年級的比較簡單，但是外面的晚託班什麼，一個人看這麼多人，說時候，這個年齡段的孩子需要的是耐心，打基礎。你一個人帶，肯定比什麼老師都有用。

那麼年級上來之後，如果你要自己輔導一定要記得，自己也要及時充電。還有就是，要做到解答問題不要超綱，這點很重要。還有，要學會讓孩子自己學習，比如不會的字自己查字典，自己複習預習，否則你以後會越來越累。

我總結了幾點注意點，你可以看一下。

孩子寫作業的時候，其實對於環境要求是非常高的。因為孩子天生好奇心很重，一點風吹草動就容易分心。這個時候孩子要在房間寫作業，家長在客廳或者房間時，一定要注意不能發出過大的聲響，最好不要看電視等娛樂專案，因為這個會讓孩子產生一種不公平的心裡落差。

同時，切不可擺放電話手錶，電腦，手機等電子裝置，同時也沒收課外書。

最好能做到做一門課，身邊就與之相關科目的書。例如語文，就拿語文書，字典，辭典等相關的東西。

心態是非常重要的，無論你是事業上多麼成功，多麼要強，但是你的孩子可能和你就是不一樣。龍生九子還各個不同，這個真的不是定數。

當孩子反覆錯同一題的時候，你感覺到自己心裡一個零界點的時候，最好的辦法是先讓雙方休息一下，然後思考一下是不是有別的方法，同時也冷靜一下，讓孩子放鬆一下。

有些孩子發育程度不同，不是笨，而是沒有開竅。

孩子學習很難，這點真不是誇大其詞。家長也不用說什麼自己小時候讀書什麼什麼的，感覺幾乎每個家長都會最佳化小時候求學經歷，說白了就是吹點牛。

現在孩子學業壓力確實大，同時題型也是有些難度，對於接受能力弱的孩子也確實會稍微累一點。

每種題，孩子薄弱，你需要尋找一些他比較適合的方法。比如，可以用畫圖，擺積木等解釋一些難題。具體方法需要自己去尋找。

同時家長也要自己去充電，學習一些好的方法，網上一些教師的教學方法就特別好，這個是需要學習，進步的。

教導孩子題目的時候，切記不要超綱。因為第一他聽不懂，第二容易讓他知識點混亂，更加不集中。

根據孩子平時完成作業的速度，制定一份比較流程化的時間計劃，定好時間。比如孩子完成一頁口算，大概在5-10分鐘，在保證正確率的情況下，你規定不能超過10分鐘。同時 最好再定5分鐘的檢查，檢查一道題，後面打一個小勾，提升正確率。

積極做糾錯本，養成糾錯習慣。百分之八十時間花在百分之二十錯誤的地方，提升速度最快。如果有充裕時間，請出三道類似題目，加深鞏固。

每週花時間過錯題，一般掌握方法，三刷之後，題目能完全掌握。

工作講究勞逸結合，同時學習，尤其是孩子，也是要講究一個批評和鼓勵結合。這個期間，缺少一個都是不行的。

這個時候的閱讀，儘量可以讓孩子看一些課外書，提升孩子閱讀興趣。練字也是必須的，我帶過的孩子，如果三年級以前，字寫的不好，等到了高年級，基本上字也不會有所好轉。

小學生輔導有兩個難點，一是語文輔導要求合課本一個樣，和老師教的一個樣，有的老師有點機械，不照她說的就算錯，還偶有怪題， 比如有位老師讓學生回答歇後語，題面是“烏雲下栽蔥——，孩子她爹是高中英語老師，答不上來，孩子急得哭了，她父親拿了請教語文老師，依然不知答案，大家以為是直衝雲霄，老師說錯了。原來是有專門答案的，現在也記不得那答案了，是來自哪個偏遠地區的土語歇後語也不清楚。 另一個難是數學怪題，家長直接無法應對，個別怪題連高中數學老師都撓頭。 要輔導小學生，最好別碰到這些怪題。

為什麼有些家長對於小學生做作業，家長都感覺很頭疼，現在小學生作業難度大，家長不會也在常理，那孩子怎麼輔導呢？家長也要一起學習，那家長還得上班，幹家務，時間不允許啊。那怎麼辦呢？推薦以下幾個方法：

一、孩子在三歲之前，家長就得買些書本，或學習類的光碟，指導孩子看，學。讓孩子會學習，愛學習。

二、幼兒園，家長不要打罵訓，帶孩子寫字，要從興趣上引導孩子，讓孩子主動去學。

三、上小學一年級，孩子開始大量的寫字，認讀，家長適時引導，如果不會的，讓孩子諮詢同學，老師。家長不能一切代辦。

四、二年級，孩子識字比較多，一般的小短文都能看懂，鼓勵孩子自己去讀，大聲的讀，講故事。數學用腦子快速計算，反覆訓練，基本知識掌握牢固，三年級以後才不會拖後腿。

五、三年級，家長可以放手，只是提醒讓孩子做完作業，再玩，不會的諮詢同學，老師，班級群裡詢問。

六、四年級以後，孩子基本會獨立按時的完成作業，家長只是偶爾的提醒一下。

綜上所述，家長心裡應該不會因無法輔導孩子那麼焦急，無論在什麼時候，都是我要學，學得最牢固，最紮實，最長久，如果是別人要我學，功效一定會大打折扣的。

我的孩子我就不過問，成績一直很好，我做生意，早上早起，晚上晚睡，還要幹家務，根本抽不出時間來輔導孩子。有時候孩子讓我檢查，我就說你從電腦上搜索答案，對一下，實在不理解的，我再來解答。

從難度上來說，低年級可能還稍微好一些吧。

所以從這方面來說，家長沒必要太在意陪讀。但平時仍然需要跟蹤，因為一，二年級的時候正是學習習慣養的時候，這個階段出問題的話，後面再糾正真的很困難。很多時候從低年級成績比較差，一直延續到高段甚至畢業仍然很差的就可能出現在這方面。

低段主要注意孩子作業習慣：

作業前對作業的內容是否清楚，所用到的工具是否準備妥當（不要寫錯了，才去找橡叔皮察肯定不行），其它比如上廁所啊，喝水啊這些是否都完成。作業過程，注意孩子是否認真讀題，讀題是否很仔細，有些孩子簡單的瀏覽一下就開始動筆，這樣是肯定不行的，家長就要提醒孩子多讀兩遍，題弄弄清楚，該勾劃重點必須勾劃。作業中的專心度，如果三心二意等，則家長要及時糾正。

在陪讀過程中，你也可以看得孩子對當天的知識點掌握得怎麼樣，從問題發現孩子可能存在的問題，再與老師經常性的溝通，這樣解決起來就有針對性。

所以整個低段，家長必須培養孩子的作業習慣。越到高年級，你就發現你越來越輕鬆。你的陪讀慢慢就變得多餘了。

這個問題很明確地回答：

家長一定要跟著孩子一起學習、成長。但是不建議家長一起跟著孩子學習孩子要學習的功課。

有的家長可能會說：不學習孩子的功課，如何輔導孩子的作業？

孩子的作業是孩子必須要做的，不是家長要做的。孩子的功課是老師要教的，不是家長該負責的。

此處可能有的家長會說：那我還要學習的什麼呀？功課老師負責，家長就沒必要學習了！

家長一定要學習，及時跟進自己的家庭教育觀和教育方式方法，只有這樣，家長才能跟上孩子的成長步子。

這就談到在孩子成長過程中，家庭和學校各自的責任和雙方的合作了。

家庭的主要責任：

1，培養孩子良好學習態度和生活習慣。

透過養成的生活好習慣和良好態度更助力功課的學習。

2，培養孩子的價值觀和為人處世。

這個任務是自孩子出生一直要繼續下去直到孩子成年建立起自己獨立的價值觀。

在學生時期，尤其小學時候，透過點滴的生活學習小事逐步地建立孩子的價值觀，鍛鍊孩子的能力。

學校的主要職責：

1，教育孩子學習知識。透過知識功課的學習，培養孩子的學習習慣和態度。

功課是學生時期的學習的主要任務。在平常需要家長一定的輔助和鼓勵。

2，配合知識的學習，鍛鍊孩子和老師同學相處的能力，培養孩子為人處世的能力。

很明顯一個孩子成長過程中功課的學習在學生階段是一條明顯的線索，而人生觀和為人處世的能力是成年之前真正最重要的內容，而這個內容起決定作用的是家長，而非老師。

那麼對於家長輔導孩子的作業，如果家長把孩子習慣培養好了，孩子的作業不需要家長的過度輔導，只需要家長的提醒或者督促就可以了。

正所謂“會者不難，難者不會”，其實並非是小學的作業難，而是教材變了，和家長們小時候學的內容不一樣了，所以才感覺很難。這也是輔導孩子寫作業時讓家長頭疼的原因之一，自己不會啊，能不頭疼嗎？

作為一名在孩子面前要維持無所不能形象的家長，唯一的辦法就是自學了。現在網路很發達，遇到不會的問題就上網搜一下，雖然我們沒有學過，但畢竟它是小學的東西，應該難度不大，認真研究一下還是可以搞明白的。況且多學一些知識也是沒有壞處的。

首先，作為家長要有足夠的耐心。俗話說“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，在輔導孩子寫作業的過程中會出現很多讓你始料不及的狀況。比如我們覺得十分簡單的題目孩子答得一塌糊塗，一個字寫了擦擦了寫，磨磨蹭蹭等等都會挑戰家長的忍耐力。這時的家長一定不能著急上火，必須保持心平氣和的狀態，否則就是一場“人間慘劇”。

其次，家長要勤奮好學。雖然有些題目家長不懂，但是可以翻看一下孩子的課本，一般情況下都可以看明白。另外也可以上網查一下，現在網路這麼發達，也可以弄明白。實在不懂還可以給老師打電話問一下，老師會給你講。不能似是而非亂給孩子講或者乾脆就不管了，這都是對孩子不負責的表現。

第三，讓孩子獨立完成作業。孩子寫作業時，家長不要在旁邊盯著一道題一道題地看，一旦發現做錯了就立刻給他指出來。這樣做很容易打斷他的思路，影響其聚精會神想問題，無法培養良好的學習習慣。應該讓他獨立做完之後再一併檢查改錯，給他講解。

第四，孩子寫作業時家長不要玩手機。本來孩子就對手機有很大的興趣，你在旁邊玩會讓他分心，集中不了注意力。家長可以拿本書看，即使看不進去做做樣子也要堅持下去。孩子看到家長和自己一樣都在學習，也就沒有什麼心裡不平衡的想法了。

現在的小學課本內容確實比我們上學的時候有難度，就拿我家孩子一年級下冊裡面有課《古詩兩首》，我去年輔導三年時，三年級孩子才學的課文，今年一年級下冊，要求一年級孩子會背，會寫，你說難不難。數學也是一樣，難度加大了。

作為家長不要認為小學知識簡單，認為自己閉著眼睛都能會做，你是會做，但是你沒有站在孩子的立場考慮問題，你用的是你認為最簡單的方法，但是可能他們沒學到。前段時間一個朋友家孩子2年級，我朋友說暫時沒學到兩位數乘法，這個題目怎麼解？數學題目是這樣的7×（ ）+（ ）×6＝13×7，你能算出來括號裡填數字填幾嗎？這麼簡單的題目卻難道很多家長。因為你不能用你的方法，他沒有學過。但是細心觀察你會發現，等於後面不用算出來，你知道多少個7就行了，（ ）×6我們可以看成6個7，7×（ ）我們可以看成幾個7，一共13個7，已經有6個7，還剩幾個7，最後得出來的答案是：7×（7）+（7）×6＝13×7 ，你還認為難嗎？

孩子小學內容雖然簡單，但是我們作為家長，必須跟著孩子的節奏走，今天老師教到哪裡了，哪些方法能用，哪些方法他們還沒學過不能用，孩子的題目我們都是自己算一遍，對不對，你自己不會怎麼教孩子，而且很多題目，包括語文，有些靈活運用的題目，我都是爭取一題多解，讓孩子多個選擇，這種方法不會，還可以用別的方法，前提是他學過的，也能自己獨立答題。我的建議就這麼多，希望輔導孩子的同時，家長也要學習，才能教育好孩子的學習。

這是最吃力不討好的辦法。家長應該學習如何調動孩子的積極性，如何給孩子搭建階梯，給孩子準備適合的材料。但是家長跟孩子讀一樣的書，做一樣的題，實際上沒有必要。

因為你會發現很多數學老師的孩子，數學學不好。是因為老師不會這些題嗎，顯然不是。父母過於能幹了，孩子反而弱了。家長實際上更應該適當地“示弱”，只有您學會示弱了，學會欣賞孩子了，學會給孩子當好啦啦隊，最好後勤保障了，孩子才是真正地走上學習的快車道。

父母該怎麼輔導孩子？依我的說法，父母不應該輔導孩子。父母該做的，實際上是給孩子提供一個好的學習環境，在心理上支援孩子。父母應該和孩子多做活動，在互動中潛移默化地讓孩子學會一些知識，而不是照著課本和習題教孩子。

比如一年級的數學：人民幣這一章很多孩子學習起來很困難。父母心急火燎地教孩子，結果孩子越教越糊塗。而如果你依照我的建議，在一年級上學期就給孩子平時接觸一下人民幣，平時多用一下錢，適當地練習一下，實際上孩子可以輕鬆地學會這一章內容。

比如不少孩子不明白“找回”是什麼意思，不明白為什麼錢幣的兌換。這些根本不難，難在你需要孩子幾天就學會，學得很熟，做到全對，這才是難點。如果你把戰線拉長，平時有空就跟孩子玩一下，注意是玩一下，孩子既感受到父母的好，有無意識地學會了很多東西。等到ta上課的時候，ta一下就學會了，你也輕鬆，孩子也更有信心了。這才是真的學習，不是靠家長在後面補，而是靠你提前給孩子“滲透”。

這個方法，我稱之為“提前植入”！這是家庭教育的秘密，跟孩子互動，讓孩子在輕鬆的氣氛中吸收知識。

那如果這樣的話，小孩讀初中家長也要跟著讀初中，小孩讀高中家長也要讀高中，那家長得多累啊！家長已經可以完全跟小孩一起再考一個大學了，

小學的作業難，要看怎麼難，是真難還是假難。

不可否認，現在的小學題比起我們小時候的題已經完全變化了很多，非常具有靈活性，要求思維非常靈活，以我們成年人的思考方式來看，確實覺得好難。

但是我們要從小孩的角度來分析，究竟難不難？有多難？為什麼難？

現在的小孩比我們小時候聰明，接觸的事物也多種多樣，因此他們的思維是非常開闊的，有很多時候我們大人覺得難的題，在他們看來很簡單。

之前就有一個題，給出幾個數字組合起來代表數字幾，找規律填出最後一個數字，按我們平常的思考方式，覺得非常難，但是以小孩的思考角度，直接數有幾個圈就代表幾，這種思維的侷限性會讓我們覺得很難。

而另外更重要的一點，就是小孩為什麼覺得難？

學校裡面的教學基本不會超過大綱要求，那麼小學階段的整體學習內容都不會很難，尤其是三年級以下的學習內容。如果小孩覺得難，那麼一定是小孩的學習出了問題，已經跟不上課堂所學的內容，這才是最大的問題所在。

家長的輔導應該是從這個方面入手。家長需要找出小孩的問題所在，從學習習慣和學習內容兩個方面下著手。每天回家的事情應該是督促完成學校裡面的作業，作業完成後家長再進行檢查，對於錯的部分要進行訂正，不懂的題進行講解，及時解決問題，語文和英語要求記憶和背誦的，家長要督促並檢查，這樣小孩才不會每次拖拖拉拉，既浪費了時間成績也沒好。

家長要做好引導和監督性的工作，而不是與小孩一起去學習，當然家長也可以有自己學習內容，在家裡豎立學習的榜樣，以身作則來督促和養成小孩的各種學習習慣，這是最好的。

關於輔導作業是當前每個家庭都要面對的問題，每個家庭應對的方式不同，自己輔導和輔導班輔導是目前的兩大解決方法。

用心的家長希望自己輔導，但是大多數家長從一年級開始就打敗仗了，拼音不準，內容不熟，即使一二年級可以，到了三年級往上的年級就很難了。

我的建議是選擇一個好的輔導機構，從學習習慣到知識，一起解決，還不會因為輔導影響親子關係。