很多地方都有不用的學校，或者其它用地，沒有利用起來。

一方面是沒有人專門管理這些集體資產，讓這些房、地都空著，確實有一些浪費。

另一方面管理起的又會出現很多不好處理的問題，如權屬、利益分配。

個人認為這些學校一般是收歸集體所以，然後看當地政府有沒有用處，如果沒有用處，可以公開對外進行出租，可以採用招標方式，當地人民優先。

養雞最好考慮的是林地，遠離居住點。學校不太合適，一般學校都是建設鄉鎮上，離人群太近了。

這就看農村學校的產權所有人是誰了，一般都是歸村集體所有，也就是說廢棄的學校屬於村集體共有財產，性質雖然是教育專用用地，但實際上跟宅基地是屬於一個性質的。

按正常來講，當一個村子裡出現荒廢的學校時，除卻閒置之外，就是租賃或專賣給同村人用作他用。舉個簡單的例子，比如我們需要一塊空地或者場地來搞養殖或停放物資，而村子周圍又沒有合適的地方。因為學校處於空置狀態，那麼就可以像村委會提出申請，以租賃或買斷的形式來獲得授權，這樣就可以使用廢棄的學校了。

所以，當咱們的村子裡的學校廢棄之後，自己有想用來養雞的打算，這是個好辦法。如果自己的人際關係較硬，且能拿到一些批文，免費使用這個學校也不是不可能。但如果自己的人際關係不是很好，最簡單直接的辦法就是跟村委會協商，以租賃的形式簽訂使用合同，租期個人建議是買斷，一次支付5年以上的租金，這樣是比較划算的。

而養雞的話，其實屬於三農範疇，用地也是屬於農業用地，在農村這類用地有一個好處，稽核相對寬鬆，而有些特定的條件下甚至不用審批。如果是使用學校的房屋來搞養殖，而學校的房屋以及用地，性質上等同於宅基地，也就是農村宅基地專用地，是不需要手續的。也就不用看什麼性質了。

如果是在自家農田裡搞養殖，理論上講，也是不用申報的，因為養殖也屬於農業用地範疇，哪怕在田地裡建造養殖屋舍，本質上還是農業用地，所以就不用擔心那麼多了，只要能與村裡簽訂協議，那麼一切就可以使用。

可以參照國土資源部制定的《全國土地分類》和《關於養殖佔地如何處理的請示》來對照。

近年來，農村對孩子的教育非常重視，大部分農村家庭只要條件允許，就把孩子轉到鄉鎮、縣城或城市去上學，盡力讓孩子能夠在較好的學校、環境中接受良好教育。這些從村裡轉出去的學生，或由家長租房陪讀，或由父母帶到務工地上學，使得鄉村學校在校學生數量大幅減少，有的鄉村學校僅有幾名學生。

為了更好的整合教育資源，當地政府、教育主管部門，根據校舍多，學生少的實際情況，在就近、擇優的原則下，對鄉村學校進行整合，就是把那些學生太少的鄉村學校的學生、老師合併到位置居中，條件較好的一所學校。這樣一來，有好多的農村學就閒置起來了，作為村集體財產的閒置校舍，如何把它有效利用起來，讓它產生一定的經濟收益，惠及村、民，我認為應該這樣處理較好：

一、不能用於養雞、養豬等家禽、畜牧養殖，因為鄉村學校一般都位於村中心，或村路主幹道邊，在這樣位置的校舍搞養殖，肯定是汙染環境的，也有損村容村貌，在農村搞養殖還是找比較偏僻一點的地方，利用自己或租用村民不再住人的老宅、院落為好。

二、可將這些閒置學校租給有能力的村民創辦小型無汙染的企業，不但可以吸納村民就業，還能為集體創造一定的經濟收益。

三、由村集體牽頭、村民入股，利用閒置校舍創辦小型農副產品加工企業，帶領村民共同致富，使這些閒置的學校能發揮應有的作用。

從這個題目可以看出，題主是相中了農村已經閒置起來的學校，想利用這些廢棄的學校來養雞，應該是這麼個意思。

隨著農村青年人越來越少，農村的學生自然越來越少，生源的不足，導致農村學校不斷合併，過去每個村都有小學，現在基本上是一個鄉鎮一兩處小學，過去一個鄉鎮多處初中，現在一般每處鄉鎮只有一處初中，所以，就會有很多農村的學校被廢棄了。看著這些學校荒廢著可惜，也確實不少人打這些學校的主意，想將其利用起來，發展一定的事業，這是可以理解的。晏子本身就盯上一處廢棄的高中，想租來和夥計們合作養老。

但是，農村廢棄的學校要想利用，就是先弄清其產權。應該說，多數的農村學校，比如當初的聯中和農村小學，產權基本上都是農村集體的。個別高中以上學校，產權可能歸縣市教育部門。所以，要想利用這些學校，就要找到其產權單位，進行協商。

目前來說，有部分閒置學校被人租用或者承包了，租去幹什麼的都有，只要不違法就行。但是，這些學校一般不會拍賣，因為其產權不好過戶，土地不能拍賣，所以最好的方式就是租用或者承包。

至於養雞應該找什麼性質的土地，是否可以利用這些閒置的學校，晏子以為，主要看這些學校所處的位置。就養雞來說，在農村荒山荒灘也行，在普通的農用土地中也行，在自家的宅基地中也行，這個是沒有特殊規定的。但是，農村的基本農田，是不可以用來養殖的。

農村閒置的學校，土地性質屬於集體所有，一般是傳統的建設用地，和農村宅基地的性質差不多，不影響用來發展養殖業。但是，如果規模養殖，又受環保法的限制。規模養殖場要遠離村莊和水源地等。所以，如果這些學校不是建在村裡，而是遠離村莊和水源，可以找其產權單位，進行協商，租用該閒置的學校來發展養雞。但如果該學校建在村內，建議不要惦記了，因為在村中養雞，會影響村內的空氣，如果有村人舉報，那就要打麻煩了。搞養殖投入很大，經不起折騰，所以提前一定要摸準政策，避免投資後被迫停養或搬遷，那樣會損失很大。

對那些廢棄學校，有關部門應向社會公開發包出租，鼓勵承包經營者開辦諸如職業教育、拓展訓練、旅遊文化、農家樂等，既有利於廢棄學校的保護與修繕，又對社會產生積極影響。真正做到廢棄學校得到再利用。

再者配合新農村建設，可以鼓勵當地政府或社會組織將廢棄學校改造成鄉村公共文化場所。

不管搞哪種養殖，首先要遵循的選址原則就是因地制宜。

1例如丘陵和山地地區，可以發展林下養雞，果園養雞模式。

2如果不具備第一條例的應該建設一個通風乾淨應遠離人多地地方卷養。

看到這個問題讓我想起小時候我讀完就撤銷的學校 第一個讀到小學四年級撤銷，第二個讀完六年級撤銷，第三個讀完初中三年合併。我是91年的，可能正好那時候學生生源一年少過一年就被迫取消了。我們幾個同村同學還經常開玩笑是不是我們幾個給讀垮的。

說重點，這幾個學校離我家都很近，是那種一層單排農村瓦房，有一個早幾年租給村裡一農戶養雞，做了三四年，後面又轉給另一戶在養豬一直到現在，還有一個養了幾年蜂現在做了村養老院。，一般來講大多數村小學都是村委會的產權（不知道題主那邊什麼情況我就說說我們這）這種就好辦了，農村嘛說大不大說小不小都是熟人親戚朋友的，你們那要是有閒置下來的廢棄校園去找找親戚朋友的關係去村委會問問說你想租下來搞養殖如果沒有其他用處一般都會同意，一來給村裡增收，二來閒著也是閒著租給你還能帶動大家在家創業的積極性何樂而不為呢。

這種做養殖有很大的好處，一點是村小學位置都是在村裡比較居中交通又方便的地方這點就不用多說了吧，二一個是不管做什麼養殖你租下來進場一般都只要簡單裝點養殖必須用品就行節省成本，三一個你租村裡的給了錢帶動村裡經濟以後有些什麼要辦的證件村裡都會幫忙就快多了，還能幫你聯絡外面的好銷路。

最後說點題外話，不管做什麼在哪裡做自己都要勤快，做到什麼事都親力親為就不怕掙不到錢，相信你能成功的，加油！！

農村不用的學校屬於政府部門的資產，不屬於個人資產，你可以租來商業使用。養雞還是在山村裡租一個獨家戶作為散養雞地。

學校可以作為鄉村教育培育機構，如，麵包培訓，插花培訓，編制、木匠類手工培訓等結合農村實際情況，能幫助村裡的青年能在家鄉就業並可持續發展的行業。低脂肪粗糧成份麵包市場需求還是很大的，大城市這樣的培訓機構很多。我家鄉院子裡就有一位會利用竹子編制各類居家用品。而且使用頻繁高每家每戶都有人買。

如果不考慮做教育行業，也可以把舊學校改造外建雞舍，周圍可以安裝彈性飼料網或者是竹編網。改建的雞舍一定進行嚴格的消毒，搞好衛生和檢查舍內的衛生。

生態養殖可以提高雞的品質，而且對樹木還有著很大的好處。

養雞還是散養的好肉質緊緻，雞就是要多活動～現在有部分農村人搬家到城裡住了，空的獨家房子也不在少數，如果沒有這樣的資源你就找離家不太遠的樹林養殖，打個雞舍就可以啦，雞舍內要設定休息架。平時要喂吊食，把飼料蔬菜葉放高促進運動，幫助消化健狀雞體，土雞還是很暢銷的味道好營養豐富，飼養週期短，見效快收入多。

第一、盤活使用再利用是目前最推崇的處置方式，也是最常見的方式。

農村已不再使用的學校，其實是一筆可貴的資源，特別是在經濟發展之中建設用地越來越少的當下，所以各地都在盡力盤活這一筆閒置的資源。

至於如何盤活，如何進行再利用？需結合各地的實際情況來定，發展專案、發展企業，是採用等較多的方式，如利用閒置的學校土地、房屋等引進企業，租賃給業主作庫房、管理用房、生產廠房，以及適當改造後用作養殖場等。

筆者當地以改作加工廠房、改建為村委會辦公室等公益設施的相對較多。筆者一朋友也是租用的閒置村小作廠房。

養雞場的選址要注意兩點，一是必須在適養區範圍內；二是所要佔的土地其性質最好是建設用地，少佔一般農用地，不能佔用基本農田。

利用已不再使用的學校建養雞場是比較好的選擇，其土地的性質符合用地的相關規定。但需考慮該學校是不是位於適養區，若是位於禁養區、限養區，就不能用來建養雞場。若是位於適養區，就可以租過來改建成養雞場，只需履行租用手續，不需再辦理土地報批或報備的相關手續。

筆者一朋友多年前就是租用的閒置村小作養殖場，當時是飼養肉鴨，後來因該區域劃為了禁養區，還必強行進行關閉。

（本文圖片來自於網路）

新中國成立以後，國家為了迅速恢復人口，鼓勵生育，每對年輕夫婦一生可以生育五六個子女，有的生育八九個子女。在迅速恢復人口，促進經濟發展方面確實起到了一定的作用。

進入80年代以後，國家開始實行計劃生育政策，控制人口人口增長。但是由於技術比較的、觀念等問題影響，國家幹部生育一個子女，但是在少數民族地區和廣大農村，一對夫妻生育三個子女的情況比較多。進入90年代以後，農村夫婦生育一個子女的比較多。正是由於這種原因，需要建設大量的學校。但是現在農村人口外出務工、外遷、城市化程序等原因，原本農村學校人滿為患的情況，逐漸消失，換來是門口羅雀的安靜校園。有的村，生源比較少，乾脆撤銷，或者幾個村聯合起來辦一個學校。但部分新建沒有多久的學校，變成了荒廢的空教室。對於這份資源，不加以利用，將來很有可能成為廢墟。我建議可以從幾個方式，將學校利用起來。

一是開辦養老院。現在農村很多孤寡老人、生活困難的老人，他們平時沒有人照顧，沒有好房子居住，他們也沒有錢建新房。而學校的教師是空置的。這時候可以將學校教師進行改造，分給村子裡的老人居住。有些條件成熟的村子，對老人進行集中安置和照顧。這樣也為國家節約了建設養老院的資金，也解決了實際的困難。

二是對外出租。學校是集體財產，村委具有處置權。對於一些建在路邊的學校，可以充分利用起來，對外出租開設鄉村企業、倉庫、培訓機構等，每年可以獲得不少的收入。出租學校得來的收入可以劃入村集體經濟，對於進一步壯大村集體經濟，助力鄉村振興，具有一定的作用。

三是開設農村夜校。現在農村人白天干活，但晚上很多人沒有事情幹，就聚在一起打牌、賭博，鄉村風氣非常差。很多農村群眾種植了大量的果蔬，養殖了各種家禽，但是他們缺少技術。這時候就可以把鄉村學校利用起來，組織大家學知識、學技術，開設農村課堂，提高農村群眾的知識文化水平和種養技術能力。

所以，農村學校必須加以利用，否者年久失修，就荒廢了。