作為一個多年在農村中學帶差班的老師，可以告訴你，這事的關鍵是這個學生是不是有拼命的覺悟，有用讀書選擇自己命運的渴望。我當年就遇到一個類似的情況，一個留守兒童從外省回到農村，最後一個學期畢業考，然後發現她學的教材和我們省的完全不同，一個學期，她坐了5本比書還厚的筆記，咬著牙上課聽複習，下課找我重新上新課，最後雖然沒有考出逆天的高分，但是放到城裡的好學校也能算中等偏上的成績。我這些年只要遇到渴望用讀書自己決定自己命運的學生，都會把這個事說一遍。只要先天上沒有缺陷，學習，嚴格來說比的就是誰的決心狠，誰能忍受的住學習過程中的痛苦與寂寞。最後，給大家兩個個忠告，一，最好不要相信快樂學習和素質學習的口號，因為決定評價的，目前還是分數，二，最好相信自己的孩子很大可能就是一個平均水平的普通人，想學好，就得比別人拼命

三流學校的差生，轉到一流學校作插班生，我認為不一定是好事，家長最好不轉，一定要慎重。因為三流學校的學生從招生來看，學校招的學生大多相對基礎不是很好，老師在教學時，會針對學生的具體情況，因材施教，因而講課講得細一些，讓大多數同學能聽懂，對大多數同學來說，你只要認真按照老師的安排去學習，同樣是可以學好的。

有的家長耽心，三流學校老師可能不負責，達不到高考要求，你這種耽心是錯誤的，應懂得老師的心，他是希望自巳所教學生個個考上知名大學，老師與家長的想法是心靈相通的，所以，家長放心，老師會盡心盡力，盡責盡職，教好你的子女，並所教知識是能達高考要求的，只是老師和學生付出更多。倘若，你轉到一流學校去，家長認為，學校環境好，學習氣氛濃厚，好象對你子女帶來好處。

但家長你想一想，你的子女本來成績差，你的子女能融入到學霸中去嗎？其它學生只管學習，只問題他會給你講的嗎？你想得美，人家都忙不完，可能嗎？你可能是多想了。那時，你的子女不但會很孤獨，還沒有朋友，且在班上同學被瞧不起，老師講課快，只照管優秀生，對你的子女不重視，可以想想，你的子女學壓力有多大。那時，家長會後悔的。因此，我還是勸家長先不轉學，畢業後，若考不好，可以進入一流學校的複習班複習，因大家都是新生，成績相當，那時同學間彼此彼此，又無壓力，學習環境也好，那時，肯定對你子女各方面才有利。家長你認為呢？

雖說環境可以造就人生，可如果差距太大，那就是造就“認生”啦！

1.一流學校的成績沒得說，水平也不是一天兩天能追得上的，畢竟已經高三，距離跑到終點沒剩幾圈，壓力太大。

2.一流學校的老師教授學生，好多都是一點就透，如果匆忙轉到這樣的學校，重新適應還需要個過程，老師不會將就一個剛轉來的學生的，這樣對學生的進步沒什麼優勢可言。

所以個人見解，答案是“壞”。

這種情況，通常是找了關係。

理論上是有好處，因為你的師資力量、學習氛圍有了。

但實際上，一段時間後，你會感覺到壓力，因為你跟不上班，也就是你跟不上新班級的教學與學習進度。新的環境，無論是教學方式，還是同學的學習素質，都要高。慢慢的，你就會覺得另類，有負面情緒，然後自暴自棄。

如果能意識到這一點，並能主動調控好，就對你有利。