小學生該不該進補習班學習？

一、進補習班會滋長小學生的依賴心理。他總以為進補習班了就萬事大吉，好壞自有老師使勁兒，自己沒有奮發向上、比學趕超的原生動力，自己出工不出力，被動完成任務，應付差事。

二、補習班也有功利成分，他們更多地注意孩子應試技巧，怎樣不丟分，怎樣奪高分。小孩入班時，他們故意矮化學生，用較難的試題考學生，以此認定學生基礎差，而一段時間後，再用較易的試題考學生，以此反映學生進步大。

三、補習班會加重學生課外學習負擔，擠佔學生自由學習時間，讓學生顧此失彼，疲於應付，身心不佳，甚至造成逆反心理。同時，小孩進補習班也增加了家長的經濟負擔。

四、如果孩子成績差，不愛學習，我認為最好的辦法是家長言傳身教，喚醒孩子心靈，催生孩子想學的原生動力，同時積極主動與班主任和任課教師溝通，謀求教育合力，制定階段目標，有序改變學生學習態度和方法過程，從而逐漸提高學習成績。

作為一名班主任教師，我今天來談一談小學生應不應該參加補習班的問題。

我的觀點很明確：小學生不應該參加補習班。

原因如下：

1.小學生沒有過多的課業負擔。

並且所學的知識並不是很難，學生在學校學習和在家裡複習，完全可以完成現階段的學習任務。沒有必要參加補習班加重他們過多的學習負擔。

2.個別補習班以成績高分為目的，透過大量的刷題、重複練習、死記硬背等方式組織孩子學習。這樣不考慮學生年齡特點和心理特點的方式會給學生們的心理造成不必要的負擔。如果時間長了，相反會影響孩子正常的學習效果。

3.補習機構的正規性和教師是否具有正規教師資格等等多方面因素都無法驗證。由於補習機構得氾濫，補習班師資力量也不盡相同。

許多孩子在參加補習機構後對學習失去了興趣，本末倒置。

所以，我呼籲家長：不要送孩子去補習班。

小學生該不該去補習班學習？

我認為小學生，文化課不建議參加補習。小學語文、數學、英語知識簡單，孩子利用上課時間完全可以掌握。硬要讓孩子參加文化補習，一方面加重家庭經濟負擔，一方面加重學生課業負擔，剝奪孩子休息時間，造成孩子學習興趣缺失，不利於孩子身心健康發展，也不利於文化知識的更好掌握。

我認為小學生，可以參加技能方面學習。比如孩子喜歡游泳可以報這樣的班，在緊急情況下，孩子可以自救，或安全情況下救人。孩子喜歡寫字，也可以送孩子去學習。硬筆字，毛筆字，柳體，顏體，楷書，行書……對孩子成長有利，孩子終身受益。總之，學習強身健體，學習藝術，學習生存技能方面的多支援孩子。

朋友們，你家孩子參加要交費的那種補習嗎？一年交多少費？

我以為小學生不應該去補習班，理由是：

一是補習班主要是以盈利為前提，至於補習效果根本不去考慮，且相關部門也無法考核。

二是補習班師資隊伍大都良莠不齊，很多無相關資質或執照，屬於無證辦學，應依法取締。

三是小學生在校學習期間，課程開設門類齊全，完全按照部編要求和教學大綱進行規範而系統教學，不必要為小學生增加課業負擔，俗話說得好，物極必反嘛。

四是確需補習，應該考慮其家庭經濟條件、學生天賦及興趣愛好，可安排部分時間在雙休或暑寒假，但前提是快樂主動的學習，如“強扭的瓜”沒必要。

我覺得小學生沒必要報學習培訓班了。因為孩子年齡小，在學校裡課程多，壓力本身就很大，只要把自己的課程學好就夠了，過多的給孩子壓力，可能會讓孩子產生厭學情緒，未必能收到好的效果。

小學生該有該去補習班學習？具體情況具體分析分析，有的孩子還必要去補習班學習，但也有部分孩子要去補習班學習，下面具體分析分析：

1、哪些孩子應該去？學習成績較好，自覺性較強，家長有辦法監管到位的，這些孩子沒必要進普通的補習班學習，如果這些補習班只是輔導一下作業的話。有些孩子基礎差，學習非常吃力，成績跟不上，關鍵家長又無法監管到位，這些孩子還是要去補習一下比較好，不然會越來越差。

2、補什麼比較好？如果你的孩子學校裡的課程能夠應付，可以適當學點其它方面內容，比如英語啦，奧數啦，或者可以學某項技能，比如畫畫啦，唱歌啦，因人而異，但要注意適量，不要一整天安排滿滿的，把孩子搞得疲憊不堪，又沒有效果。

3、去哪裡補習好？如果是文化課 最好找本班老師，一來對你孩子比較熟悉，二來也會更負責任點，如果找外面的機構補習，要注意考查清楚，大部分機構是為了賺錢，對孩子管理不是非常到位。

總之，雖然不提倡補習，但在部分孩子根據自己的情況還是要去補補，畢竟現金競爭也是非常大的。

小學生不應給進補習班。小學生的課業從客觀來講，並不是太多，但是在實際操作中，行政槓桿的強壓下，小學生沒有被看作一個鮮活的生命來培養，只是填鴨式的灌輸，傷害了孩子的天性，扭曲了心靈，最後培養出來的，只能像工廠的半成品。另外，從別的角度來看，幼兒教育以及小學教育對一個人的成才是多麼的重要。就連霍金的成功最根本的是小學階段他在自家莊園度過的那段美好時光，為他後來的成功鋪平了道路。當然，當記者問中國的一名人教育家說，你感覺什麼時間的教育最重要時，教育家若有所思地說，當然是幼兒園的教育。這進一步說明了小學生的教育，根本沒有必要進補習班。

小學生不該進去補習班學習！這是個大家都懂的事。那麼為什麼小學生的補習班還有市場？

１.家長不負責任的表現，自己把孩子送進補習班，自己心安而已，他也不清楚孩子喜不喜歡去補習班，也不清楚孩子在補習班都在做什麼，學得到知識與否，心想別人的孩子去，我也讓我的孩子去，花錢買心安而已。

2.有些補習班，連帶託管班，家裡照顧不過來，沒有人接送孩子，那麼怎麼辦，自然也就想到了託管班，這種情況或許還可以理解，但孩子上學一整天，再把孩子圈進託管班，他們真的不是很舒服，這一點我深有感觸。

3.有些補習班是打著競賽的幌子，強行對孩子進行知識點的灌輸，實質這都是違背自然規律的，是不科學的。競賽的很多東西都是現成的公式學習，到底對孩子智力的開發有多大作用，有待商榷。

我認為小學教育不應該過度進入課外補習班，畢竟孩子年幼，經歷和接受能力有限，完成學校學習足以，不要被社會商業行為忽悠，這對孩子的身心健康不利。

小學生該不該進補習班學習需要根據學生個人的情況來看。一方面，補習分成很多種，補差、培優、興趣培養等等，孩子在學校的時間復和學習的內容畢竟有限，很多的知識和視制野是在學校裡面所不能滿足的，這時候，孩子需要更多的發展，培訓就是有價值的。從另一個角度來看，現在學生學校的課業任務比較繁重，如果逼迫孩子去補習班只會適得其反。這時家長疏導孩子，適當的讓孩子放鬆自己。