放手也是一種愛。雄鷹當展翅高飛,翱翔於九天之上。 勸寶媽寶爸們該放手時就放手，孩子是應該獨立的時候了。

是的，剛開始住校的孩子會思家，吃不慣學校的飯菜，畢竟學校是大鍋飯，吃的不如家裡的，過的是集體生活，每個人都有自己的個性特點，需要磨合，個人的空間會受制於同宿舍的人。爸媽只有週末才能看到孩子，無法更多瞭解孩子的思想狀況和生活情況。

住校能夠培養孩子的獨立性，獨立安排學習與生活，洗衣、吃飯、睡覺，所有的事情都是自己親力親為。沒有父母的幫忙。住校能夠讓孩子將來更容易融入社會。學校就是社會的一個縮影，在學校更多的與不同型別個性的同學相處，過的是集體生活，需要溝通和磨合，需要學習處理人際關係，使處事能力和溝通能力得以提高。住校能夠更充分利用時間，更好的安排學習，這樣省下回家上學的時間，可以利用更多的時間鍛鍊和學習。

總之，初中生也有十幾歲了，長大了，要捨得讓他去獨立了，現在還捨不得放手，含在嘴裡，將來他的能力就會很薄弱，以後進入社會就很辛苦。雛鷹總歸要自己飛的，飛得遠不遠得看它本事，這種本事不是憑空而來，需要在生活實踐中得來。你覺得呢？

個人認為，初中生住校還是比較好的。我自己讀初中的時候，就是住校的。家裡離鎮上學校有五公里，必須得住在學校，那時候叫內宿生，學校附近的學生就不用住校，叫外宿生。

讀初中，年齡已經有十三歲，這個年紀的小孩完全可以獨立生活。雖然我們當時也是第一次離家，但是農村的孩子適應能力比較強，三幾天就習慣了，很快跟同學們打成一片，沒有什麼值得家長擔心的。而且當時的條件根本就是週日下午返校，週六中午放學回家，中間跟家裡是沒有任何聯絡的。

現在我任教的學校也是全封閉全寄宿的學校。全部學生都是住校，我覺得挺好的。家長工作忙的，完全可以讓小孩住校學習，可以鍛鍊小孩的自理自立的生存能力，可以鍛鍊小孩的適應能力，可以讓小孩結識一批同窗同房好同學。而且學習上有什麼問題，可以及時請教老師。現在的寄宿學校都會安排老師晚上值班管理，家長完全可以放心小孩的作業完成，晚上作息。

特別是現在家裡條件好了，小孩比較寵溺，動手能力，自理自立能力比較差，家裡都沒有機會去鍛鍊他，讀初中時選擇一所管理比較好的寄宿學校不失為一種優先途徑。而且，初中時期正好是青春期，容易逆反，溝通不易，這個時候他在寄宿學校跟一大幫同齡人一起，可以最大可能避免與父母對著幹。週六週日回來家裡，小別重逢分外親熱，也有利於小孩成長成熟。

再者，現在資訊發達，社會上的誘惑太多，很多時候，家長太忙顧不上小孩，結果放學路上進了網咖，被拉入酒吧，被灌了迷湯，成了社會上混混仔的小馬仔，誤入歧途，這種情況時有發生。還有就是回到家，一個人無所顧忌，玩手機看電視打遊戲就是不學習，家長監管不了，這種情況更為常見。所以，選擇住校也是可以的。現在學校的住宿條件都挺不錯，管理也是比較完善，家長完全可以考慮考慮。

住校固然可以培養孩子的獨立與自理能力，但我不贊同初中生住校。

一，“最好的教育是陪伴。”陪伴就是儘可能多的和孩子在一起生活，陪伴他成長，給予他心靈上的慰藉，從而讓孩子的內心充滿溫暖和能量。父母陪伴多的孩子，更Sunny、自信、有安全感，心理更健康。如果孩子的世界裡缺乏父母的陪伴，不利於人格的形成與完善。

現在農村有很多留守兒童，父母在外地打工，缺少父母的陪伴，心靈常處於孤寂狀態，已形成很大的社會問題。

父母給孩子最好的禮物就是陪伴，如果住讀，孩子一個星期與父母相處的時間屈指可數，對孩子的心理發展極為不利。

二，初中生 處於青春期，也正是孩子世界觀形成的關鍵時期，但受制於年齡、經歷、文化知識，他們形成的諸多想法並不成熟甚至偏激，這就需要靠家長時刻觀察，及時發現孩子身上出現的思想偏差，並正確引導孩子。而住校使家長與孩子的溝通的時間與抗會減少一大半，極不不利於孩子思想的發展。

三，學校的住宿條件往往是6一8人一個寢室，輪流洗漱上衛生間，時間花費長!小孩在一起，吵鬧是免不了的，晚上休息必定受影響，而睡眠不足又會嚴重影響生長髮育。一日三餐在學校，營養也難免受影響。

四，家長需要經常監控孩子的學習情況。小孩都有惰性，自控能力強、自我管理能力強的必竟是少數，家長跟進監督，有利於孩子的學習進步。

儘量多陪孩子吧，與孩子共同成長！

怎麼說呢，這要看你“求生欲”強不強。

其實一開始我是抱著好奇的心情去住校的，想著“太好了，終於要逃離家人的魔掌了，這下我在學校怎麼瘋都沒人管我啦。”

可是現實總是很悲催。我們先從表面說起吧。

俗話說，不以規矩不成方圓。你以為一住校你就能放肆了嗎？哈哈，你可能還不知道有我們可愛的宿管孃孃“呵護”著我們。在我們“寢界”，宿管孃孃就是老大，一定要好好遵循老大的要求，不然……

行李不會放，扣分！

寢室衛生不合格，扣分！

被子床單沒有疊整齊，扣分！

熄燈後還在洗漱或說話，扣分！

在寢室角落偷吃泡麵，下蹲加扣分！

早上沒有在規定時間內離開寢室，扣分！

……這些還只是皮毛上的小規矩……

總而言之，選擇住校的你一定要有“讓自己獨立規矩起來”的心理準備，要不然這三年你怎麼都撐不下去。

雖然這些規矩是比在家裡嚴格一些，但是我比以前更獨立了，也養成了許多好習慣，整個人思維也成熟了。

現在我們來談核心。

學習的重要性我就不多說了，這個大家應該都很清楚，住校生的學習時間要走讀的同學要多的多，因此學的要更刻苦些。但是如果你是真心想學為了能有個好成績，辛苦這幾年也不算什麼。

進入初中後的同學，尤其是住校生 ，千萬不要輕視一件事，那就是你的“人際關係”。選擇住校後，千萬千萬要和你的室友們搞好關係！

身為一個住校生，這三年就像一個通關塔，每時每刻是在磨鍊你的意志。

第一，一定要冷靜大度。

不管是誰和你鬧了矛盾一定要主動去和他和好，不然你們會在寢室裡非常尷尬！如果一直都和不好的話，那你就只有忍受的份了。

畢竟住校就意味著你要獨自面對各種問題，哪怕是哭鼻子也只能咬著牙哭給自己。大家都不是小孩子了，父母也不能一輩子守在我們身邊！

第二，為人要大方。

我說的這個大方呢，不是隨便亂花錢亂買東西給朋友們，而是將你自己有的東西，保持愉快的心情分給朋友們，這樣別人才會認為，“哇，這個人為人挺不錯的！”

以後你有什麼需要的，別人才肯伸出援手幫助你。不然別人只會以為你是個吝嗇無趣的人，那麼這三年你就只有在別人鄙夷中度過了。

第三，要開朗！這點很重要！

真的，你一定要養成愛與別人交流，隨時樂觀向上的性格。因為你的大多數時間都在學校，什麼不高興的壞情緒呀，一肚子的怨氣呀，你只有對朋友們傾訴了。

要一直保持堅強的心態，一次被打垮沒關係，關鍵是重新站起來！

唉，時光過得真快，三年就這樣飛過去了。感覺昨天還在走廊上興奮地抱著被子到初一簽到處登記呢！

雖然這三年並不是想象中的那麼完美，但也算是快樂充實的！加油吧！明天會更好！

中考我來啦！

————【來自一個即將畢業的住校生】

人家小學生都寄宿了，您居然還擔心初中生！

在我們這裡，很多孩子一入小學就被家長送到縣城學校就讀；縣城的學校不提供食宿，他們選擇校外託管，七八歲的孩子就要離開父母在外面寄宿了。另外，這裡的在農村中學全是寄宿制學校，哪怕學校就在學生家隔壁，你也得寄宿。

俗話說“母子連心”，任何一個家長，都會無端擔心自己的孩子，還總是低估他們的適應能力。越是不放心，造成過度寵溺，孩子的獨立意識和自理能力就越不能適時養成。作為家長，我就曾走過一段彎路。

小兒在我們村小學上到四年級，升入五年級時進入了寄宿制小學。升入五年級後寄宿，是將近開學時突然宣佈的；由於之前小兒一直還跟著媽媽睡，現在連個緩衝都沒有，住宿之後，我幾乎夜夜去看他。那時我在中學，這所小學在我家和中學之間，我回家時正好順便看他。

他們的宿舍臨著大街，一開始我只是在樓下仰頭和他說上幾句話。後來看見他每晚像燕雛兒一樣探頭在視窗旁等我到來，心裡有些酸楚，於是就乾脆喊他和我一塊回家。結果杯具了！這小子在小學好歹待了一年，第二年說啥不願再去；無奈之下只好讓他跳了一級，直接來到中學……

其實孩子適時離開父母寄宿，益處還真不少。比如，能夠有效地鍛鍊他們的適應能力和獨立處事的能力，可保證睡眠時間，與孩子短暫別離，親情更濃等等。

我自己是12歲那年開始寄宿生活的。雖然在同學中年齡小個子矮，但是與大同學相處，關係相當融洽，從沒有受到過誰的欺負。

我想，對於孩子寄宿的事情，家長不必過分擔憂，您只須常和孩子溝通就是了。當然，“近則不遜遠則怨”，尺度很難把握，而且知易行難——養孩子真不是一件容易的事！

我是一名鄉村教師，從教20多年。透過我的教學實踐判斷:初中生適合上寄宿學校，這是由初中生年齡階段的心理特點決定的。

初中生的獨立性開始增強，與父母在情感上，行為上，觀點上的依賴性日益脫離，父母的榜樣作用在削弱。

相反，初中生增強了對同伴關係的依賴，加上有小學六年的學校生活的經驗，初中生適合上寄宿學校。

初中生上寄宿學校，有一下幾點好處:

第一，安全有保障，減少了上學路上發生交通事故的機率；

第二，與社會上的不良習氣隔離開來，心靈免於汙染。

第三，學生的獨立意思，獨立能力無形中得到鍛練和提升。

第四，學生面對困難，解決困難的能力得到磨練。

第五，減輕家長的接送負擔。

另外初中生的自理能力也具備了上寄宿學校的條件。初中生對自己的衣食住行都可以照顧周全了，在老師的統一要求下，讓他們過上緊張有序，張弛有度，作息規律的學校生活，比走讀讀初中更有利於學生的成長。

雖然初中生適合上寄宿學校，但是，要看學校的宿舍適不適合學生居住。

我所在的初級中學，女生宿舍文化搞的特別適合學生居住。

晚自習後，學生陸續進入寢室樓，要求學生進入寢室樓的第一件事，就是不說話，上樓梯要輕聲漫步；進入自己的寢室內，如必須說話，說話的聲音不得讓第三個人聽到。

寢室內不讓吃零食；個人衛生物品統一擺放在同一張桌子上，安高低順序依次排放。學生有十分鐘梳洗時間，時間一到，立即上床入睡，入睡後，由宿管老師和宿管幹部統一檢查，逐室逐人，查人數，收請假條，查就寢紀律。

三十分鐘後，整棟寢室樓內無一絲燈影，鴉雀無聲。學生很快進入夢鄉。從週一到週五，天天如此。

宿舍管理老師還很主意管理學生的衛生狀況。每天，年級小範圍內評比，每週全寢室樓大範圍內評比，還進行疊被子大賽。比賽結果在全校大會上公佈。

寢室內還開展互獻溫暖活動，哪個學生有點不舒服呀，有點不開心呀，大家一齊幫助她，等等等。

我所在的初級中學寢室，乾淨，衛生，安靜，溫暖，真是個即溫馨，又快樂，非常適合學生休息的大家庭。

寢室文化的好壞，直接關係著學生的身心健康和人身安全。

初中生雖然適合上寄宿學校，話又說回來，假如一所學校的寄宿紀律不好，學生最好放棄在哪所學校上學。因為學生休息不好，怎麼能有足夠的精氣神完成各項學校任務呢？

i所以家長給學生選擇寄宿學校，寢室文化不能不考慮。(月夜秋涼)

我是一名高中老師，在我看來，即便是高中，也不適合住校，更不要說初中了！因為初中生缺乏下面這幾個能力，如果住校，不僅影響學習，甚至影響身心發展。從學生的安全和身心發展的角度來說，我不建議初中生住校。

一、缺乏行為自律能力！初中生是十三四歲的年齡，缺乏辨別是非的能力，還會存在叛逆心理，容易受周圍環境影響，如果宿舍裡有一個“熊孩子”，殺傷力是很大的，而缺乏父母的監督，他們可能走向歧途。

二、缺乏學習自主能力！初中生的學習，大多還需要他人的督促，否則很容易受舍友的影響，而初中階段，很難出現像高中或者大學那樣的學霸宿舍，因此，很多學生在舍友的相互影響中迷失了方向。

三、缺乏生活自理能力！很多大學生都不具備生活自理能力，衣服郵寄回家，吃飯叫外賣，更不要說初中生了。初中正是長身體的時候，一些不健康的生活方式，會影響身心發展。

此外，初中還是校園欺凌的高發期，很多孩子要麼欺負他們要麼被他們欺負，但是還不敢告訴老師和家長，從而對身心產生很大影響。

當然，這只是一些普遍的現象，不排除一些能力強的、學校管理到位、生源好的等特殊情況！

我認為初中生寄宿利大於弊。首先，寄宿，最大限度的保障了學生們的安全。我們學生除了週末和節假日，都是呆在學校，我們班主任全天24小時跟班，極大的減少了學生上學放學路上的安全隱患。其次，有利於孩子獨立性格和自立的培養。孩子在家都是衣來伸手飯來張口，而在學校需要自己去處理自己的一些日常事物，洗碗、洗衣服等等。再次，有利於培養學生人際交往能力。面對著室友和班上同學，學生自己學會和室友和同學的相處，自己學會處理一些發生的事情。當然，寄宿，對於學習成績肯定也會有很大的促進。

我覺得初中完全可以寄宿，首先年齡比較大了，可以適應寄宿生活；其次，初中一般處於叛逆期，孩子跟家長關係多少會比較緊張，寄宿生活正好可以避免這種情況，最後，寄宿生活可以很好的培養孩子的獨立能力，家長需要做好的是回家時間多與孩子溝通一下學校生活，讓孩子學會與同學相處

學校校風較好，宿管員工作到位，初中生在校寄宿好，可以培養孩子的獨立生活能力，也可以培養孩子處理人際關係的能力和集體主義的精神，有利於孩子健康成長。