這個問題很簡單，老師數量龐大，大幅提高教師待遇國家財政和地方財政都恐怕支付不起，只能和國家財政實力提高同步逐漸提高教師待遇。

大幅提高收入不切實際，並且大幅提高收入與是否能夠安心教書並沒有直接聯絡，對於教師薪資水平的提升，是比照公務員薪資水平提升的幅度，循序漸進提升的，想讓教師安心教書並不能單純指望工資提升這一點，而是應該統籌考慮！

近幾年，自上而下，對於教師工資水平的提升，都是比照當地公務員薪資水平的變動相應進行變動的，也就說教師的工資水平不能低於當地公務員工資水平！應該說相比較其他行業來說，在同一地區內，教師的工資水平已經是相當不錯的了，如果再加上一年3個月左右的假期，可以說教師這份職業還是挺令人羨慕的！而且從另一個方面來說，所謂的大幅度提升根本就沒有一個界限，就好像所謂的高薪養廉不切實際一樣，大幅度提升工資同樣不一定能帶來安心教書的老師！

目前很多的學校，大會小會，動不動就要組織開會和學習，甚至三五句話的事情，也要召集老師們開個會；再有就是大量的檔案、學習材料，社會上的與教育無關的投票、評議等等，文山會海壓得老師喘不過氣來，甚至很多老師都只能抽時間去備課，去批改作業，這不但會加大老師的身心壓力，更是會對正常的教育教學秩序帶來相當大的負面影響！這也是導致很多老師感到身心疲憊的重要原因之一！

對於老師來說，也有自己的家庭養活，也要靠薪水謀生，所以正常的晉升和職稱評定渠道是否暢通，是否公平公正，也是導致老師能否安心工作的重要因素之一！部分學校，校長一言堂，不是憑老師的能力，而是憑校長的個人意見來決定一個老師是否可以晉升，還有個別學校不看能力，而是看年限論資排輩，這也極大的打擊了年輕老師的積極性！

能否讓老師安心教書，除了工資，還有很多方面需要我們考慮和去改進的地方，只有統籌兼顧，全面協調，最大程度的解除老師們的後顧之憂，才是讓老師可以安心工作的最佳思路！一味地把問題糾結在大幅提升工資上，不但不切實際，反而有可能讓我們忽略了更加重要的問題！

感謝相邀，大幅度提高中小學教師收入可能會使絕大多數沒有門路的中小學教師安心教書，可能會使我們中國的義務教育發生較大的改變。但透過大幅度提高中小學教師收入一定會讓所有中小學教師都安心教書嗎？我覺得不一定。這主要有下面幾點原因:

1、現在社會上中小學教師社會地位還很低，人們對中小學教師還有這樣或那樣的偏見、歧視，所以即使大幅度提高中小學教師收入，但是如果有門路或者有機會很多中小學教師肯定還會跳槽。俗話說:“家有三鬥糧，不做孩子王”嗎！

2、不切實際的大幅度提高中小學教師收入會擾亂社會經濟秩序，人們的工資應該和當地經濟發展相一致，人們工資過低，一個是會降低人們的生活水平，不利於社會經濟發展，再一個會使人們工作熱情降低；如果人們工資過高，就會哄抬物價，導致社會通貨膨脹，同樣會擾亂經濟秩序，不利經濟社會發展。

三、不切實際的大幅度提高中小學教師收入，會加重地方政府的財政負擔。畢竟中國的各類教師數目十分龐大，大幅度提高中小學教師收入，需要巨大的財政支出，這對很多地方來說，是不現實的。

總之，利用提高中小學教師的收入來讓他們安心教書，這說起來合情合理，但實施起來有一定難度，這會受到很多條件限制，除了上面所說的因素外，還有地方官員對教育的重視程度，地方基建投入情況等，都會有很大的影響。

首先，有教師節了，而且教師還有什麼“工程師”的美譽，這是多麼高貴的精神享受啊！非得再大幅提高教師的收入，難道想精神和物質享受兩全、雙豐收方善罷甘休不成？

其次，教師還有“春蠶”“蠟燭”之類的封號，如果大幅度提高他們的收入，那麼他們的形象、境況將與“春蠶蠟燭”之類嚴重不合，會令發明這些修辭的人產生嚴重的不適感，會令整個社會懷疑人生，從而影響安定和諧的大局。

第三，古語有云：飽暖思淫慾。中小學教師天天面對的是孩子，需永葆聖潔之心，絕不可因吃飽喝足而生淫邪之慾！

綜上，所以，切不可大幅提高中小學教師的收入水平。反正別的理由我實在也造不出來了。

首先，這與我們國家的教育體制有關。我們國家的中小學教育是以公立學校為主，是普惠性的，這就決定了中小學教師的基數巨大。教育支出及中小學教師的工資基本都是由國家財政支付的。中小學教師甚至教育行政部門對教育支出和教師工資標準並沒有多少話語權。儘管從業人員眾多，但教育並不能在短期內拉動經濟增長，也很難為當地政府帶來明顯的政績。因此，教育部門要為中小學教師要爭取福利，雖然有《教育法》作支撐，但在實際操作中卻往往很難落到實處，也很難得到相關部門的有力支援。

其次，教育市場化程度不夠，教育部門對教育產品沒有定價權。教師工作不能直接創造物質財富，所以也就很難獲得比較高的溢價。在這種情況下，要大幅度提高中小學教師的收入，一來國家財政可能負擔不起，二來即使負擔得起，相關部門也不一定願意，更不急迫。

第三是由中小學教師的職業特點所決定。中小學教師是專業技術人員，其工作有一定的專業性，但是其可替代性比較強。更何況由於歷史的原因，中國中小學教師隊伍的整體素質還有較大的提升空間，這也制約了其收入的提高。一個被替代性比較強的行業或職業，它不可能有比較高的薪酬。從世界範圍來看，各個國家公立學校的中小學教師的收入都普遍不算高，大多是居於中等水平或中等偏上水平，中國也不會例外。

太難了！財政一吃緊，先拿老師工資開刀。我們這陝西五線小城市，去年先拖欠教師績效工資，今年又宣佈街道辦事處的學校屬於城區，取消鄉村教師補貼，可我們這雖然改名為街道辦事處，其實還是農村地區，這又被ZF找了個藉口，降低了工資收入，幾個新入編的女教師嚷著要辭職，轉行了。而男的根本就不會入這行。

再大幅度提高中小學教師收入實現所謂“安心教書”，恐怕物價飛上天，百姓遭大殃。中小學教師招考起點低，中專、大專、本科皆可，招取率12%以上，公務員招考起點高，本科、研究生、博士皆是，招取率5%以下，不在同一層次，文化層次上中小學教師低公務員很多，可中小學教師平均工資水平已經與公務員平均工資水平相等了，這本身就不平等。中國公務員隊伍才700萬人左右，教師隊伍卻1673.83萬人，隊伍非常龐大臃腫，是公務員隊伍的2.39位，佔居國家財政工資支出的2/3之多，壓得地方財政喘不過氣來，一些中小學教師不感謝國家給了豐厚待遇的恩情，自己學習不精不能考取高學歷，反而嫉妒高學歷教授及具有專業特長醫生等有附加收入，要脅國家應大幅度提薪，否則就不安心教書，是十足的拜金奴，這是在給國家經濟發展添亂，製造通貨膨脹，物價飛速上漲，讓百姓生活水準下降，走向貧窮，現在師範院校畢業四處求職無法安置將達數百萬，只有打破教師鐵飯碗制，實行競爭上崗，能上能下，擇優錄用政策將徹底根除要脅國家的拜金奴教師，才能扭轉教師隊伍存在的扭曲心態，還教師隊伍一片淨土，讓教師安心教書育人。

現在教師的工資由地方財政發放，發放的標準、金額、是否及時完全根據地方的財力，條件好的標準高，發放及時，財力差的地方標準高且及時。自從國家提出教師工資要等於或高於本地公務員標準後，各地教師的工資基本上都和公務員標準一樣，甚至還要高一些，這是不爭的事實。

現在的問題是各地因財力不同造成同條件的教師工資大相徑庭，比如經濟發達地區就比欠發達地區的教師工資高，省城的比地級市級的高，地級市的又比縣城的高，這種工資上的地域差別是形成社會不公平的主要原因。

改變這一現象的最簡單方法就是一個省內的教師工資由省財政統一發放，不再讓地方財政負擔，這樣教師工資就不會受地方財力影響，自然也就漲上去了！

只要老師工資一漲，物價就飛漲，特別是房價！特准！在我們這18線小城，一般的位置，一般的房子，4k—5k，好地段好房源5k以上！不知道咋回事，可能因為疫情？！今年沒漲工資，好像房價也沒漲多少。我因為教齡長，工資5k以上，知足常樂啦！

為什麼教授可以在幾個大學掛博導、碩導，醫生可以走穴，去各大醫院會診、手術，單單在職小學中學老師收入低還不能收費輔導學生？為什麼不能大幅提高中小學教師收入讓他們安心教書呢？

先回答第一個問題。有句話不知聽說過沒有，叫“物以稀為貴”。教授在幾個大學掛博導、碩導，醫生去各大醫院會診、手術是因為這樣的教授、醫生為稀缺資源，試問，全國有多少在讀博士生、碩士生，又有多少有資格的博導、碩導；有多少醫院、醫生可以不需外援處理所遇到的各類疾病。很顯然，因為合格的博導、碩導少，所以才會有掛博導、碩導的事情發生，因為，醫生都不是萬能的，才有術有所攻的一些專家醫生（到處）會診。我想這符合供需關係，且國家並沒有明令禁止。

在回答第二個問題。在職小學中學老師收入低還不能收費輔導學生？首先，中國實行的是九年義務教育，所謂義務教育，指的是這這個階段教育費用絕大多數由國家買單。同時，小學、初中階段的教育任務是基礎的、普及性的，對於教師來講，難度不大（相對高中、大學教育），國家的要求是培養德、智、體全面發展的、有利於社會發展的兒童與少年，為其進一步學習打下良好基礎。既然難度不大，說明教師在校期間就可以完成這些任務，不能因為自我感覺收入低，就要收費輔導學生，如果這樣，還要學校幹嘛？不要學校了，還要教師幹嘛？都去收費輔導學生，還要義務教育幹嘛？

第三個問題。為什麼不能大幅提高中小學教師收入讓他們安心教書呢？不知聽說過“各盡所能、按勞分配”這句話嗎？這句話被很多人理解為勞動越多收入越高，即搬運工收入應該高於大學教授，因為，大學教師沒有搬運工出的力大。今天，我在這裡所說，所謂的“勞”，即指體力勞動又指腦力勞動，同時還有資本運作。義務教育階段教師的確很辛苦，學生們也很辛苦，因為學習本身就是反人性的一種行為，如果有天上掉餡餅，要啥有啥，不需工作，不要勞動，誰還學習，都去享受即可。可是，自然界造物就是這麼殘酷。義務教育階段教師的辛苦來自於未成年人的天性，這裡並不需要特別高的學力知識水平，如果，沒有大學生擴招，中師教小學、大專教初中即可。因為大學擴招，所以才有碩士生、博士生來應聘小學教師，但不能因為高層次的人員來了，就要提高整體待遇。就像皇上來到荒郊野外，必須要蓋一座皇宮一樣，這不符合常理。

最後問一句，真的大幅度提高中小學教師待遇，這些中小學教師就能安心教書了嗎？我想如果真的大幅提高中小學教師待遇，恐怕現在在職的中小學教師中絕大多數人都要下崗才對，因為有更優秀的人來享受這大幅度提高的待遇，這樣，國家會發展嗎？

提高教師待遇，學生營養餐還搞不搞，比教師僅強一點點的貧困生活補助還搞不搞？大量硬體設施還搞不搞？教師待遇暫靠邊，想錢有地方撈撐死膽大的，補課收入佔大頭。膽小叫屈的可以轉行，打樁挖洞搬磚裝模，哪樣月薪都有萬八千。