差生越來越差不是因為延遲開學的原因，學習永遠都是自己的事情而應該看到恰恰因為延期開學的這段時間裡，我們爭分奪秒地做好自己的時間規劃，追趕上學習進度，這是更好的時機，而不是作為一個差生更差的一個原因，有此想法說明自己的主觀心裡是存在問題的，要解決學習的動因問題是關鍵。延期開學是每一個學生同時都面對的情況，而不是隻有差生才面對的情況，所以說不是差生差的原因。如果說正常開學的話，差生該怎麼學也是會怎麼學，如果具體說要幫助的話，那學校的進度也會正常的進行，那麼對每個學校對差生的幫扶具體情況具體分析。但學習的最終學習主體在於學生自己一定要認清楚這一點。不要給學習找各種理由。

我先說一說大學的情況，延遲開學對大學影響目前還不算大，因為大學生還是有一定的自學能力。2月中旬，全國絕大部分，包括湖北和武漢的高校，都已經在網上開學了，各種平臺提供的服務還是比較齊全的。開學後，也可以在週末和晚上補補課，還是可以把教學進度搶過來。你所說的差生，估計說的是初二初三、高二高三的學生，延遲開學對這批學生，尤其是今年要參加中考和高考的學生確實影響比較大。再仔細分析一下，成績特別好的學生，其實影響也不大，因為他們已掌握了很好的學習和考試方法，特別差的學生，延遲不延遲開學，對他們也無所謂。真正受影響最大的是處於中間位置的差生，學習很努力，但需要老師的引導，也許一口氣就能上去。但既然事情發生了，心態放端正，在未開學的時間，好好在網上聽老師的課，完成好老師佈置的任務，開學後，嚴格地按學校和老師的安排把課補起來，爭取把延遲開學帶來的負面影響降低到最低。

總之，學習是自己的事，是自己一輩子的事，延遲開學是一件壞事，但要把把壞事變成好事，比如自學能力的提高。如果真是這樣的話，那麼這次疫情也許是你學習和人生的一個轉折點了。

目前，開學時間進一步延期，基於學生之間自學能力差距，確實會出現更嚴重的兩極分化，優生更優，差生更差的現象，那麼如何對差生進行有效幫扶呢？需要各方努力配合，方能有效，趁假期還未結束，可以從以下三個角度考慮：

根據調查結果，做出幫扶計劃，對於大多數同學不懂之處，利用課餘時間集中補習，個別問題單獨輔導；

幫扶結束後，以習題檢測的方式檢驗幫扶效果，根據幫扶效果決定後續幫扶計劃。

主動向老師反應學生在家的學習表現，學習狀態和學習進度，有助於老師對孩子更全面的瞭解，進而讓老師的幫扶計劃更符合實際；

督促孩子的假期學習，讓孩子跟上學習進度，並跟老師即使互通，降低老師的幫扶難度；

保證孩子的睡眠和營養，讓孩子養成良好的假期作息習慣。

作為學生，要有學習的主動性，要有“知恥而後勇”的決心，儘量在假期迎頭趕上，做到不落人後；

將自己的問題主動且完全暴露給老師，方便老師對自己的幫扶

願假期後，沒有差生，祝學子們都能學有所成！

這個問題分兩個方面看。

首先，我們看延遲開學，差生更差這個問題。

按題主所說差生更差是延遲開學造成的，這看似有道理，但是邏輯上說不通。

延遲開學和差生更差沒有因果關係，即便正常開學，大家以為差生就能逆襲嗎？答案是否定的。

因為差生的差並非一天兩天造就的，想透過短期的方法解決學習落後的問題大多數情況是不可能的。

那麼怎麼辦？

重要的是要找到差生差的原因，而這原因有很多，不能單單以學習態度不端正、缺少學習方法、基礎差底子薄來看，因為這些都只是表面現象。

剛才說了學習落後不是一天兩天造成的，那就要了解到底是什麼原因造成了學習落後，這需要家長好好的分析。

造成學習落後的因素有這麼幾個方面。

1、孩子的身體狀況。

成人都知道生病的時候工作狀態就不好，孩子也是一樣，而有些疾病是非顯性的，比如心肌炎、腸胃潰瘍等等。所以，這也是為什麼很多學校開學的時候組織學生體檢的原因。

2、孩子的心理健康狀況。

孩子心理健康狀況是否良好直接影響著孩子對於學習的興趣和積極性。

如果孩子抑鬱、多動、情緒不佳勢必會直接影響到學習，甚至對學習產生牴觸。

有些具體表現就可以看出來，比如說突然的不愛說話，把自己關起來不和父母交流，一個人發脾氣，說起學習就哭等等。

3、孩子的成長狀況。

隨著孩子逐漸長大，第二性徵逐漸顯現，比如男生的長鬍子，女生的胸部的發育，出現月經等等，這些成年人看似很正常的事情，對於孩子來說可能會陷入成長的煩惱，從而分散學習的注意力。

4、家庭的影響。

家庭對孩子學習的影響非常大，父母離異、親人去世、搬家、父母工作的變動、家庭經濟條件的改變、父母的生活習慣及感情狀況都會影響到孩子。

最典型的例子就是電視劇《小歡喜》中，黃磊失業讓原本不愛學習的兒子逃課掙錢來補貼家用。

5、學校的影響。

學校裡最重要的就是老師對孩子的影響，老師對孩子關不關注、教學方法孩子喜不喜歡等等方面也會對孩子的學習產生重要的影響。有一項研究表明，周圍人影響孩子重要程度排名老師排在第一位。

除此之外還有同學、班級、校園環境的影響，比如同學關係是否融洽，班級班風是否積極向上，校園是否存在欺凌現象等。

6、社交的影響。

孩子是非常敏感的，對於孩子來說關係親密的夥伴對孩子學習的影響也不容小覷。與好朋友之間的小矛盾就會影響孩子的情緒，進而影響孩子的學習。

除此之外還有電子裝置對孩子的誘惑。

所以，必須找到真正導致孩子學習成績不理想的原因，對症下藥才能真正解決孩子的問題。

然而，實際當中影響孩子學習的不只一個因素，大多數是多個因素導致的連鎖反應。

但是，歸根結底來說這些因素都作用在孩子的同一點上，那就是情緒。

所以建議家長這樣來做。

1、在不給孩子貼標籤的基礎上，要承認孩子目前學習成績比較差，短時間改變可能性不大的現實。

現實生活中見到太多的家長因為著急，在不分析孩子成績差真正的原因的情況下，給孩子報各種補課班或者訓斥孩子，最終導致要麼對孩子徹底絕望，要麼把孩子逼向思路的情況。

2、分析孩子成績差的真正原因。

根據上面列出的各種因素，家長要找找到底是哪些因素導致了孩子學習成績差。在找原因的時候家長要注意這個原因一定不是當前存在的，而是存在很久了。

所以，家長不妨回想下從什麼時候孩子的成績開始下滑，而那個時間家裡或者孩子身上到底發生了什麼事情。

比如，我有個朋友今年孩子上小學5年級，成績非常差，經常被老師叫家長，還因為學習成績差被同學嘲笑。起初，朋友以為是孩子基礎差，報了好多輔導班，結果無濟於事。

後來經過我們的共同分析發現，孩子是在小學二年級上學期的時候成績開始下滑，於是就問孩子和孩子的朋友在那個時間到底發生了什麼事情。

結果是，這個孩子在小學二年級上學期有好幾次被高年級孩子欺負的經歷。由於有這樣的經歷這孩子每天擔心的就不是學習好不好，而是會不會再被欺負。

朋友也回想起來好像孩子曾經和他說過這個事情，但是當時他只是教育孩子忍一時風平浪靜，沒有過多的重視，結果就導致了現在的情況。

所以，家長們只有找到影響孩子學習的真正原因才真正的能幫助到孩子。

接下來說後半句話，開學後時間緊促，差生的幫扶工作如何開展？

開學後時間緊促，相信教育系統會有相應的安排，俗話說課內損失課外補，想必週六日加課，暑假縮短應該是大機率的了，所以不必擔心時間的問題。

而差生的幫扶工作，還是建議先把差生的標籤去掉，如果你是老師，換種說法可能會讓學生更喜歡，比如暫時成績不理想。

對於這個問題，建議參考上面我所說的方法進行，先找出原因再去想解決對策。

差生更差其實不是因為延遲開學，而是因為在自由支配的這段時間，缺少自律性，沒有目標。而優生大部分能比較有規劃地進行復習，所以差距慢慢拉開了。所以要在這段時間內就要開始有針對性地扶困補差了，如果等到開學，時間就太少了。當然如果沒有條件的也只能等到開學，所以現在分兩種情況來分析。

1.現階段開始有針對性地扶困補差。差生之所以變成差生，有的是因為不努力，有的是沒有堅持，原因多種多樣。但是歸根到底就是對於課內基礎知識不過關，所以可以利用這段時間進行查缺補漏。比如語文，一直以來都沒辦法及格，作文也在及格線以下，語基也在及格線以下，而語基部分重點是閱讀題和文言文得分低。那麼就可以每天安排一個小時的時間來複習課本中的文言篇目，因為考試出的文言篇目雖然都是課外，但是字詞的理解來自課內。所以可以把課內的文言文篇目羅列出來，每天花一小時爭取背誦一篇，並且逐字逐句理解，對於不理解的字詞重點背下。接著再花一小時來做閱讀題，重點是要記得總結。每天睡前可以看點優美文章或者邏輯性強的文章，每週寫兩篇作文，要及時進行點評。這樣堅持下去，語文就能慢慢提升了。這些如果沒辦法監督到位可以請家長配合，畢竟這段時間不利用起來真的很浪費。當然其他科目也有相應的方法，根據不同科目的特點來展開。

2.如果等到開學再幫扶，那麼就要更側重他們的基礎了。比如數學很差，那麼開學之後他既要鞏固前面落下的知識，又要學習新的內容，那怎麼辦？應該以當下教授的基礎知識為主，每天新課之後給他出幾道基礎題型的變形題進行鞏固講解，如果有涉及到前面的內容順勢複習，這樣才能慢慢提升。但是要注意一定要以基礎為主，拔高對於差生難以吸收又容易打擊自信心。

您問題的關鍵核心是差生如何幫扶。

1.學習成績不理想，肯定是疫情前您都知悉的，加上突發疫情，導致開學延遲，更加焦急。

2.積極引導，拒絕暴力教育。

3.先與其互動，消除牴觸情緒，在慢慢溝通，制定一份學習計劃，從簡單易學入手，培養自信心，循序漸進，千萬不要心急，避免越學不會越不想學惡性迴圈之中。

開學延期，基於學生之間自學能力差距，確實會出現更嚴重的兩極分化，優生更優，差生更差的現象，那麼如何對差生進行有效幫扶呢？針對已經預料到的現象應該及時補救，我的想法兩方面。

一、做好開學前幫扶彌補。

1.學生自己的彌補

大到國家，小到一個家，線上教學優質資源豐富，可以再聽再學加以彌補。

2.教師重建小型群跟蹤幫扶

學生起點不同，非智力因素不同，就存在差異，對孩子學習二次講解會縮小差距的。

3.家長的督促跟蹤做細

在家學習過程中，家長是首先知道孩子在哪裡出現了問題？及時的和孩子找資源，確實解決不了的與老師做好溝通，將問題解決。

二、開學做好線上補救幫扶

1.教師單人瞭解孩子學習情況，做好計劃。

2.學校組織全面的知識檢測，根據實際調整計劃。對學生有真對性的進行合理的補差幫扶。例如單人輔導，小組合作幫教等。

三、家長應積極配合做好後勤

1.如實、主動向老師彙報學生的變化，學習狀態，幫助老師在對孩子的幫扶更有實效；

2.保證孩子的睡眠和營養，讓孩子養成良好的假期作息習慣。

3.做好孩子心裡疏導，讓孩子主動配合，將問題主動且完全暴露給老師，方便老師對自己的幫扶

4.有質量的完成老師所佈置的學習任務，並及時反饋自己的學習情況。祝學子們都能學有所成！

你不瞭解現在的學校嗎？既然是差生，為什麼要幫扶，我兒子上的初二年段900多人，學校在意的就是星期天去上學的100個培優班學生，其它的正常授課既可，學習是自己的事，自己不上進，誰來也沒用。我一鄰居女兒，本來全縣排名1000名往後，上初中忽然非常努力，現在排在80名左右了。總結，學習，生活，工作都還得靠自己

延遲開學，差生更差，這是差生的態度和自律的問題。

尺有所長，寸有所短，正常，無可避免。

三百六十行，行行出狀元，他不愛學習，畢業後向其它方面發展。

但非讓他學習好的話，開學後最好找個好老師進行家教，領他快速速入門，給他點燃學習的希望。不至於想學好找不著方向，都不會，老虎吃天，無從下口。補習班沒有用，一定是家教。家教有針對性，對症下藥，補習班學生多，老師顧不來。

找家教老師要找上學時學習方法好的，班裡的尖子生。新生時在班裡前三名的學生，不一定名牌大學，學歷很高。就找只學一遍在班裡前三名的尖子生。因為我就是這樣的例子。在我搶學時，偏科，理科不好，文科好。我英語初中時全縣第二名，比第一名僅差一分，僅差三分滿分。我有個同班同學，她接連留級複習三年考上了山大本科。她新生和我同班時，每門都勻溜的，最多六十五分。都在六十分上下晃動。但她比我能學，她是標準的死學。平時除了吃飯，入廁，睡覺外就是學習。也不談戀愛，也不生病，也沒有情緒的變化，就是一塊標準的木頭疙瘩，只見她默默無聞地波瀾不驚的死學死學。可就這學勁，第一年沒考上，平均六十多分。我們都笑話她，覺我們考不上有情可原，可她身體無病，心理無災的咋就沒考上。第二年又複習增了十分，都勻溜的，不偏不倚。還沒考上。我們那時沒大規模招生，很難考，不自費，全公立公費，專科都難考。人這姐不急不躁，不慌不忙，不哭不鬧，木頭一個。第三年又複習一年，每門又增了幾分，還沒考上。又複習了一年，這次每門又增了十多分，考上了！！竟然考的本科山大！！！文科的山大！！留級複習了三遍！！

溼木頭終於陰乾燒著了，並且燒的還這旺

對此不知大家有何看法？我們幾個都比她學習好。第一遍時。她考高中時也是死學在分數線上，擠擠巴巴上來的，我們那仨人基本都是截留，有的偏科但也超分數線一大截。有的沒複習，有的複習不如原來分高。總之第一遍都比她強。。可最後畢業學校都沒她好。

對這姐們，我佩服她的學習精神，但讓我佩服她的學習，她的聰明是不可能的。

這樣的人就是學習方法不對，硬死學的，硬燻透的。現在國家政策一般不許復讀，也對了，實現公平競爭，耽誤真正人才。我這同學，現在也當老師，並且在市裡，人家畢業學校好嘛。我不知她教的怎麼樣，我覺的就是教的好，也是讓學生死學，把她死學那套傳承給學生。佈置作業多。。。加重學生負擔，浪費時間和精力，人的生命和時間寶貴，這難道不是說又是一種錯誤。。現在有不少教學成績好的老師硬壓學生，為了自己成績，這不得不說是另種自私！！

真正的好老師，是學習方法的傳承。在儘可能少的時間內讓學生學好，輕鬆快樂的學好

只道這門課的學科特點，領學生入門，教給學生好的學習方法。

我上學時就這樣，高中地理老師就知讓我們死背。從不在黑板上畫圖，講了滿滿的一黑板。可我們就考不好，課下死背才考七十多分。後來快畢業了，老師生病了，換個別老師給我們講兩節課。他都是畫圖。哎呀，清清楚楚，課下不背都會了。可惜幾天就畢業了。晚了。要不然我的地理高考會多幾十分。所以遇上一個專業的好老師，是你一生的幸運。反之遇上一個笨老師，不知學科特點和學習方法的老師是學生的一生的不幸。耽誤一輩子！

庸醫誤大病，庸師誤終生！

所以我建議給差生找個好家教。

我這門課，聽十二天一本就真提三十多分，我教了很多三十來分的學生，都提上去了。大家可在搜尋框裡搜下聽。跟上，用功，師傅領進門，修行在個人。想提英語的跟我學，我天天講。做好事吧，沒事幹，一本十二天。初中整個階段講完，七十多天

提別的按我說的來找好家教

差生差，是學生自己內因造成，學習動力不足，學習目標不明確，思想，行為都沒有和學習同軌，這個鍋怎麼好意思甩給網課和延遲開學呢？

這個問題，確實存在。所以一方面現在網課內容量比較少，難度較低，這部分同學一定得跟著進度走。另一方面，開學，老師們肯定系統的會拉通鞏固一遍知識，這個時候所謂的差生就更要積極主動了。再不濟，總複習時，這部分內容複習時老師可以細化紮實點。