不支援，我就是老師，並且也在這樣做。太費勁了，遠不如當面教學有效，不能直接地和即時的溝通與反饋是最大的問題。

我不支援，平時在傳統課堂上都沒有達到良好的教學效果，網上授課，根本無法督促學生專心學習，而且學生的參與率不能保證達到100%，回到學校教師肯定還得重上一遍，所以我覺得網上授課不可取。

由於疫情的原因推遲開學，現在很多地方都已經出臺了相關的政策，保證做到停課不停學。，而且已經做好了在網上授課的準備。比如江西省，課表都已經安排出來了。

作為一線老師，我還是很支援的，這個網上教學相較於現場課堂教學效果肯定會差點，特別是對成績不怎麼好或者厭學的學生來說可能效果甚微。但對於大部分學生來說還是很好的。最大的好處是能讓學生儘早的進入學習的狀態。春節期間，孩子們都比較放鬆，家長們也覺得過年孩子也應該多玩玩，所以真正在家還能堅持學習的人還是很少的。透過網上授課，做到停課不停學 ，很贊，無比支援。另附江西省網上授課的課程表。

理想很豐滿，現實很骨感。

我老婆是中學老師，孩子上小學，他們同時遇到了網課的困擾。

回到教育部門提倡上網課的緣由，即實現“停課不停學”，我梳理了其中幾條基礎和理由：

一、停課事大，正常教學開展不了，正常任務無法完成，怎麼考試？如何考核？教育部門不願有這樣的情況。這是最現實的原因。其中包含的觀念是：一定要完成教材上的教學任務，不完成運轉起來就困難。（教育到底要幹啥？應該幹些什麼？）

二、網路非常普及，家家有手機，不少有電腦。大家都愛玩手機電腦，給孩子上網課有何不可？（忽略了一些人排斥網路，沒有開通wifi，喜歡捧讀紙本）

為此，我老婆近期累得要死，花的精力時間是平時上堂課的好幾倍，但仍擔心作用效果。聽說要網上上課，小孩興奮了很久，以為會很好玩。真到了用手機聽課的時候，我記錄了她的典型症狀：

一、每個影片一般看三分鐘。少的幾十秒，多的五分鐘。罵之，要求專注，不久便哈欠連天。

二、開始眯眼，揉眼。手機畢竟太小，傷害視力。

三、削弱思考力，一味地聽，不需回答，頭腦開始形成懶惰，疑問批判等全都被擱置。

四、書本深度自學力減弱。不願拿書，拿書就有想網路的症候。

其實，在這樣的特殊時期，沒必要把孩子套進網路中去。它是雙刃劍，有時弊大於利。與其如此，不如這樣：

一、強化孩子體育鍛煉。平時運動少，現在正當時。

二、引導孩子興趣培養。人要全面發展，興趣是最好的老師，讓孩子在興趣中樂學善學多好。

三、引導孩子深度思考。平時學習內容多，多囫圇吞棗，若能讓孩子在某些問題上深度思考，應可事半功倍。

四、關鍵還是家長多陪，多引導。平時家長就管得少，好不容易有機會多陪多交流，怎可錯過？和孩子一起學習成長是父母不可缺失的環節。

因此，我想還是讓我們遠離網路，多回歸教育之本，家庭之本，成長之本，和孩子度過這段不會太長的寶貴時間吧！

最後想建議：如果錄網課，不知教育部門是否可專門錄幾堂“不吃野生動物”、“人與自然和諧相處”、“講究個人和公共衛生”、“珍愛生命、珍惜韶華”等的好課，讓所有的青少年都能看看？這方面的教育是否更重要、更及時、更能入心？

說實話，我真的想對現在大規模的網課說個“呸”！

有句話叫「病急亂投醫」，通常指的是遇到一個棘手病症以後，往往採用不計後果的解決方案，結果導致又患上了其他病症。

現在大規模的網課，在我看來就是「病急亂投醫」的典型表現，說真的，沒什麼*用。

網課，強調的是“教”的作用，而在學習中學生們的“學”才是最重要的。

看到手機，首先想到的不是短影片，就是遊戲。

長時間盯著手機，孩子們的視力會有大幅下降

如何保證孩子聽完課階段的注意力和專注度？

……

再其他的就沒有必要再羅列了。

更何況，每天6個小時的高強度網課學習，無論對於老師、對於孩子還是對於家長，都是一種痛苦的折磨，還會加重孩子的厭學心理。

家裡不是學習的地方，也不是工作的地方，它是用來玩和休息的。

這個定義是怎麼來的？

因為是經過無數現例項子所證明過的。

現在既然因為疫情把孩子們拴在家裡，不如利用這段時間讓孩子們多閱讀多看書，好好地舒展一下身心，等到真正開學以後再集中精力學習。

相比文化課，孩子們的身心健康也同樣重要。

1. 胡亂作為，比不作為還招人恨

2. 學習時長並不代表學習結果，高效率才是決定因素。

必須支援！為什麼要不支援呢？

目前，各大中小學延遲開學已是既定事實，在這樣的一個大的背景下，學校進行網上授課就被推上了日程……

猶記得，前幾天，新東方、學而思、網易等線上課程宣佈免費，引發人們熱議。

在“停課不停學”的理念影響下，深圳200多所學校用“教育釘釘”給學生上課，阿里“在家上課”計劃將覆蓋1200萬學生……

目前，已經有不少的高三畢業班學生，開始學習了，學校所採取的方式就是網路授課模式，比如衡水中學。

網路授課，早已有之！但學校統一進行網路授課，還是頭一次！

老穆認為，當前形式下，進行網路授課，有如下好處:

【1】對於老師而言

可以激發老師備課的熱情，鍛鍊老師的語言表達能力，錘鍊老師的心理素質……

網路授課，不等於現場授課，由於缺少了互動性，因而有點像“自言自語”。

這對於平時有口頭禪的老師而言，對於平時語言表達能力不強的老師而言，可就是個不小的考驗了。

網路授課，就是要去除平時的枝枝葉葉，將精華部分完美的呈現給學生……

正因為如此，學校都是會組織最優秀的老師給學生上網課。

【2】對於學生而言

學生不耽誤學習，尤其是初三和高三畢業班的學生，更是能得到及時的複習……

【3】對於家長而言

家長也不用擔心學生的學習問題了……

【結束語】

綜上所述，在當前形勢下，老穆支援網路授課！

朋友們，你們覺得呢？

疫情之下學校延遲開學已經成為擺在眼前的事實，而網上授課成了唯一能緩解因不能正常開學，而耽誤課這一矛盾最有效解決問題的方式。為此，我非常支援老師網上授課。

1、電腦（手機）的硬體配置不能太低。

2、網路速度影響著網課的流暢度。

3、家長和孩子都要學會操作使用學習軟體。

4、熟悉網路教室或直播間的環境。

1、家長要給孩子立規矩，明確規範和要求，加強監督與管理。

2、學校老師要對學生提出具體學習要求，合理佈置作業。

3、家長必要時要陪伴孩子一起學，觀察孩子遵守紀律和適應網路學習狀態。

4、鼓勵孩子做有自控力的好學生，爸爸或媽媽要把你的學習表現向老師彙報。

1、家長和向老師諮詢清楚，網路授課是否為學校教學計劃正式授課內容。

2、為確保孩子參加網路學習的效果，家長有必要提前給孩子進行預習。

3、孩子進行網上學習時，和在實體教室裡聽課有何區別，家長要和孩子講清楚。

4、針對孩子的線上和線下作業，家長需要和孩子協商好完成時間，做好監督管理。

結束語：面對網路授課這種新型的學習模式，家長需要改變傳統觀念，儘快適應的同時，還要做好與老師和孩子的配合與協助工作。儘管這些工作有可能會讓家長感覺到有些棘手，但是出於特殊時期的學習，家長必須要持理解心態，並做好支援與保障工作。當然，這裡有必要指出的是，家長無需焦慮，切實以平和的心態面對孩子網路學習，只有搞好親子關係，才能讓孩子開心參與網課學習。

網路授課效果遠遠低於教室裡聽老師上課，網路授課不外乎是當前形勢的無奈之舉，聊勝於無而已。

有學校曾經與著名中學聯手，實行遠端同步上課，證明徹底失敗。

成都某高中在全國都是赫赫有名的，我市一所高中好不容易與成都某中建立了合作伙伴關係，嘗試進行同步遠端教育，試驗班的課表、授課時間與成都某中完全同步，成都上課的同時，試驗班的學生就看電視，現場直播，我市某中學的老師只是守在教室裡，一個月以後，月考成績一塌糊塗，堅持了一學期，結果證明徹底失敗。

失敗原因很簡單，成都某中的學生是省內的超一流生源，我市這個高中的生源差距太大，無論是教學容量和難度學生都吃不消，學生上課純粹聽不懂，雲裡霧裡，所以失敗是必然。所以不同的學生應該有不同的講授難度，不能還沒有學會走就讓他們學著跑。

學生聽網路授課與教室聽老師上課的氛圍完全不一樣。打個比方，一場演唱會或一場足球比賽，我們在家裡的電視看現場直播和去現場看演出（比賽）的氛圍和效果一樣嗎？

網路授課缺乏互動。平時上課有問有答，老師根據學生的反應能夠實時調整講課的難度，改變教學方法，一旦發現效果差馬上更換方法，而網路授課教師就像對著空氣說話，乾癟無味，學生懂不懂都往下講，效果可想而知。

網路授課缺乏對學生的監督。教師平時上課，眼睛時刻注意到全部學生，學生說小話、搞東西、走神、睡覺等現象盡收眼底，可以隨時提醒；學生在有老師在場的時候，也必然規規矩矩，不敢過分。而網路授課，學生聽不聽，聽懂沒有聽懂老師都管不著，學生聽課幾分鐘就可能索然無味，昏昏欲睡了。

網路授課對孩子視力不好。聽網課當然是在手機上或者電腦上，如果一個學生每天盯著手機、電腦五六個小時，視力必然會受到嚴重影響，國家不是已經規定不得讓學生使用電子作業嗎？就是因為手機、電腦對孩子視力有影響。

老師對孩子的輔導效果很差。這裡還是打個比方，如果我們要與對方談一筆生意，如果只是打電話，顯然效果不怎麼樣，影片上談，效果也不怎麼樣，兩個人面對面談很容易把事情辦成吧。

結語:

網路授課作為預習還是可以的，但是網路授課的效果的確很差，當然，在當前形勢下，也只有採用網路授課。

疫情之下學校延遲開學，你是否支援老師在網上授課？

我個人是不支援的。

一、有的地方條件不允許，網路不完善及訊號差。

二、學生春節放鬆的心情回校都難一下收回，線上學習學生自覺學習性更差。

三、線上老師同學生互動機會更少，效果不會很理想。

四、學生成績偏差大，自律性不一樣，線上學習難管控，學生線上學習是針對自覺性強的學生。

五、網上授課讓愛學習的學生都是作輔助而非為主導。

我是一名37年教齡的小學班主任及語文教師，個人認為小學根本沒有必要進行網上授課！1、今年過年早，這個學期比較長，3月1號開學也完全可以上完課程，；2、即使推遲到3月15日以後，完全可以延長暑假，為什麼非要網上授課呢？難道不是跟風和形式主義嗎？孩子們一天在手機電腦前眼睛受得了嗎？3、每個孩子家庭條件不同，自覺性不一樣，網上授課是否能按時按質學習，達到學習效果？如果良莠不一，開學更麻煩，是重講還是不重講了？4、現在的孩子閱讀時間少，閱讀量小，何不利用這個假期引導孩子們靜下心來多讀一些書，激發孩子們的閱讀興趣，增加孩子們的閱讀量呢？5、難得家長孩子一起休息在家，何不引導孩子多關注社會熱點，社會新聞，培養孩子的社會責任感！

基於這些，我強烈建議：不要跟風，不要一股腦的上網課啦！