對於現在的小孩成長來說，手機和網路的誘惑造成的影響是比較大的。首先，對於高中生來說，帶手機原本就是一個不符合規定的行為，高中是學習的一個重要時期，可能會影響一生，這個階段應該注重學習，所以父母應該起到一個監管的作用，該強硬的時候就要強硬，禁止小孩帶手機去學校，限制他玩手機的一個時間。

小孩不聽話一般是兩個原因，一是父母老人過於溺愛，造成小孩嬌縱任性，這種情況父母應該反思一下自己的行為，要知道一味溺愛反而會讓小孩有不正確的價值觀。二是父母給予孩子的陪伴太少，他只能透過其他的方式來獲取安全感和存在感，陪伴對於小孩來說至關重要，是他感受愛的最直接的方式。

所以，面對小孩出現的問題，父母應該先反思一下自己，然後再去尋求解決方案。

高中生玩手機上癮幾乎是大部分高中生家長擔心的問題，而孩子玩手機就像著了魔一樣，其實這都是可以理解的，畢竟現在很多人都是這樣。但是高中生還是應該以學習為主，下面為各位介紹幾個戒掉“手機癮”的方法。

1、上學的時候不能帶手機，防止沉迷遊戲，早戀等影響學業，在家時孩子使用手機的用途也應該有所限制，主要為聯絡朋友，上網查資料，閱讀積極向上健康的書籍，查不會讀的單詞等，偶爾可以適當地玩會遊戲放鬆一下。

2、規定玩手機的時間，在家裡，一定限制高中生使用手機的時間，一方面可以有效防止孩子近視，另一方面還可以預防孩子沉迷於其中，無法自拔，讓孩子可以利用更多的時間接觸更加有意義的事情，多走出房間，看看世界。

3、承諾法!還有一種方法就是去和孩子們進行協商，比如可以讓孩子帶手機，但是前提是在學習成績上不能夠下滑，只能夠上升，如果是因為玩手機影響了高中生自己的學習，那麼孩子們就要教出自己的手機，努力去學習，直到提升自己的學習成績後才可以，深圳精銳教育的輔導老師指出，這樣的話，對於高中生們的學習是比較有幫助的，而且也是一種比較溫和的處理方法，所以對於同學們來說還是一種比較好的方法。

其實作為一名95後的教師，對於高一的孩子迷戀手機的事情算有很深的瞭解。

分享一下我的經歷吧，我初中是一個成績非常優秀的學生，但是接觸手機、網際網路之後，我對她非常的沉迷，手機上的網際網路給我打開了新世界的大門，在這個世界，沒有年齡人種國界的限制，在這裡可以暢所欲言，在這裡可以覽盡天下大事，在這裡可以發現全新的未知的新技術或者又是黑科技，在這裡可以學習到全新的文化，每個人都像一塊吸水棉，一刻也不停歇的從網際網路上汲取水分。

但是這些水分不只是營養的，也有有害的、違法的。但是我們接入網際網路，只是被動的，獵奇式的去探尋，因為對於初高中的我們來說，沒有法律的概念，因為我們未從得知。

但是網際網路的24小時包圍使我們的日常時間中大部分都交給了手機，而忽略了正常的學習任務。我們覺得從網際網路上接觸的都是“高階”的知識，而現在課堂學習的都是“低階”的知識。未免興致缺缺，並逐漸開始厭煩。

只是我們忘了，或者也沒有這樣一種概念––萬丈高樓平地起，沒有“低階”知識的鋪墊，哪裡能支撐得起“高階”知識的框架。

所以，一系列的後果產生了，成績下降，厭學，逃課，甚至輟學。

所以我們現在作為家長或者即將作為家長的成年人應該怎麼做呢？杜絕玩手機？

在現在這個社會大環境下，孩子玩手機上癮的情況我想可能大部分家長都遇到過。個人認為之所以孩子能夠沉溺於玩手機，主要責任還是在於父母。

父母在平時生活中，沒有起到表率的作用。試想一下，孩子在家裡如果經常看到父母手機不離手的話，那麼孩子是不是也會想玩手機？

那麼既然出現這種情況，家長該怎麼做呢？

第一，最重要的是家長要首先做好表率，在家裡除了必要的情況外，儘量不要玩手機。

第二，在尊重孩子以及理解孩子的前提下，保持一個冷靜的心態跟孩子進行交流，談話。要爭取讓孩子明白學習才是最重要的。

第三，可以跟孩子定一個合約，在學習累的時候，適當玩一段時間手機，但是必須要有一個具體時間限制。

第四，在週末或者假期，多帶孩子出去，讓孩子多接觸不同人和事，多親近自然。

第五，父母切忌在這個過程中使用暴力或者責罵，一定要保持一個平等的心態。

孩子高一，正是青春期叛逆期的時候，在現在這個網際網路時代，對手機上癮是非常普遍的現象，不要說孩子，大人也是如此。對手機遊戲上癮，往往證明孩子自律性差，而自律性差很大程度上源於孩子的自尊水平低。也就是說在現實生活中他找不到能讓他有成就感的事情或東西，成就感的缺失導致他對生活中的事物都不感興趣。而這種成就感和榮譽感，在遊戲中，他可以得到充分的滿足。遊戲抓住了孩子的心理特徵，才會使他們欲罷不能。

作為成人，如果想把孩子拉回到現實生活中，讓孩子關注生活和學習，就要和孩子有共同語言，要會理解孩子，做孩子的朋友，慢慢博得孩子的對父母的信任感。甚至父母可以主動參與到孩子的遊戲當中，和孩子一起討論遊戲。當孩子發現父母可以接受自己玩遊戲這件事時，他就開始對遊戲沒那麼迷戀了，他會離父母更近，更在乎父母的感受和看法。父母在孩子有困惑和難題的時候一定要多關心孩子，在他向你請教的時候要積極的幫助孩子，而不要隨意評判和指責孩子。要知道，你所抗拒的，一定會持續。如果你的眼裡嘴裡始終關注的是孩子不好的行為，那麼孩子會發瘋似的迷戀這個行為，包括打遊戲。你越禁止，他越迷戀。甚至會揹著你不顧一切去玩遊戲。當你接納孩子玩遊戲這樣的事情並依然關心他時，他的自尊水平才會逐步提高，他才會感覺到被尊重，才會更有自律性。

這裡我重點說的是關於玩手機遊戲的部分，如果孩子玩手機不是為了打遊戲，而且看影片或者聊天，那就另當別論了。不過總得選擇不能變，就是父母要做到真正的無條件地愛並接納孩子，與孩子站在同一戰線上關心孩子的未來，要注意“贏得”孩子，而不是“贏了”孩子。因為當父母和孩子權利鬥爭的時候，你如果贏了，那孩子就一定是輸了。你習慣做一個贏家，那孩子就習慣做一個輸家！

兒子現在上高一

很不聽話玩手機

父母頭疼沒辦法

若要問我怎麼辦？

真誠溝通多陪伴

做人首先要自立

打掃房間洗餐具

家務勞動完成後

和他戶外運動去

愛打籃球打籃球

愛好散打去搏擊

運動過後散散步

鳥語花香公園去

森林空氣多新鮮

吐故納新有生氣

讓他感受大自然

生活不只有遊戲

心平氣和多交流

達成協議嚴控時

半個小時歸遊戲

剩下時段去學習

孩子成才不容易

父母陪伴多苦辛

盡力去做要堅持

終有出人頭地時！

高中生玩手機遊戲很普遍，

每個學生都有一定的癮頭，

在我的很多學生案例當中，

有的孩子從來沒有玩過遊戲，

有的孩子沒有手機，

測試的時候孩子也說很想玩遊戲，

家長認為這樣很奇怪，

從來不玩遊戲的孩子怎麼也想玩遊戲呢？

社會現象，社會整個環境，

學校是個大熔爐。

同學們在幹什麼？

你的孩子躲避不了，

也不會去躲避，

反而偷偷的去看一眼，

偷偷的去關心一下，

這就是每一個學生的騷動。

大部分是學習成績倒數，

談戀愛，玩手機成癮，

上課睡覺，考試不參加，

和老師對著幹，不要學習的。

也有一部分是成績中上等，但，

考好高中好大學還有一定距離的，

要求我們訓練管理半年一年學習態度的，

也有要求我們承包中考高考的，

我來講一下三年前的一個案例：

一個富陽最低流普高的292名中等生，

所有課程總分蒙得200多分，

在學校公開談戀愛，

每晚在寢室玩遊戲到後半夜兩點。

星期六星期天回家繼續玩，

上課幾乎聽不懂，有時睡覺，

功課蒙得二三十分，

最好的功課也在四五十分。

為了遊戲父子有打架現象。

此學生小學在最好的民辦，

初中也在最好的民辦。

培訓補課十年從未停過

高中還在補課，成績退步千萬丈。

補課停了

孩子游戲停了，戀愛斷了，

家庭關係和諧了，

師生關係非常融洽了，

每天盯著老師不離不棄了，

放學，有時老師回家吃飯，

這孩子在學校門口攔下老師的車，

要求老師教會幾道不懂的題在放行。

這位數學老師非常高興，

盼到了一位學生在創造奇蹟了。

一年後，

這位學生進步到全校第23名，

數學進步到全校第二名。

每一位學生要想在學生時代走向成功，

開啟孩子的智慧開關，唯一鑰匙

是學習態度的訓練管理。

兒子高一，應該是十六七歲，有不聽話、玩手機的現象，純屬正常，但若“成癮”，恐怕就不正常了。

先聊聊“不聽話”的話題。

兒大不由人，不聽話、叛逆，說明孩子在成長，青春期的獨立自主意識尤其強烈，我們做父母的要理解、接納孩子這一時期生理、心理的成長“怪異”。如果我們仔細回想一下自己當年的那段青春歲月，換位思考，以自己的“出格的行為”比照兒子的“怪異”，那就見“怪”不怪了。

針對兒子的不聽話的叛逆行為，我們只要學會尊重孩子，凡事多和孩子商量，遇事徵求徵求孩子的意見，孩子最終是不會做出“不好”的決定的。孩子的青春叛逆期最忌的就是父母的不理解不接受，簡單粗暴地用“封建家長絕對不可侵犯的權威”去要求孩子當聽話兒的乖兒子，不然就訓斥、打罵，說其忤逆不孝。如此硬碰硬，針尖對麥芒，除了激化父母和孩子的矛盾外，於事無絲毫的益處。有時父母的諄告可能孩子就是不聽，不妨採取自然懲處法，讓孩子面對事情的後果，自己承擔責任，在教訓中自我成長。當然，這樣做的前提是父母對事情的後果可以“預料並可控”。

再聊聊玩手機的話題。

手機作為當今社會的資訊通訊工具，對孩子禁止、杜絕的一刀切的辦法恐怕是行不通的，也不現實。存在即合理，宜疏不宜堵。有的父母強制禁止，剝奪孩子接觸手機的一切權利，結果呢？孩子就不玩手機了？現在的孩子渠道多的是，借、租、或自己偷偷地買，如此會逼迫孩子由“地上”轉入“地下”，父母就更難以控制了。所以正確的態度是面對現實，進行科學合理地教育、引導，適當地從時空上控制：不能帶入學校，不能影響了學習的時間，這樣也可以培養孩子的自控能力，讓孩子學會抵制誘惑。

至於孩子玩手機上癮，父母首先應反省自己的失責：自己為什麼沒有在孩子一開始玩手機的時候加以教育、引導、控制呢？所以父母應和孩子面對面地坐下來，在孩子手機成癮的問題上向孩子承認自己的過失，然後和孩子共同商量對策：制定出切實可行的逐漸減少玩手機的時間和次數的計劃，父母向孩子承諾履行好監管的職責，孩子向父母保證執行好規定。

第二，在孩子的空餘時間，父母多陪伴孩子進行戶外運動。如跑步、散心、打球、爬山、游泳……一方面可以擠掉孩子無聊的時間，有效地抵制孩子對手機的誘惑；另一方面，父母可以和孩子交流一些感受和心得，既能增進和孩子的情感距離，又能尋機對孩子進行說服、教育——這樣的說服教育才真正有效。

第三、 父母要做好表率，以身作則，自我剋制。孩子學習時，自己陪在一旁讀書；絕不要在孩子做作業時，你卻在一旁邊玩手機——這會增加對孩子的誘惑。

第四、多和孩子的老師聯絡，讓老師監督孩子在學校的行為，絕不能出現曠課、遲到的行為，更不能帶手機、玩手機。孩子在學校玩手機，家長的責任更大，一般學校都明確不讓學生帶手機到校，但有的家長卻扭不過孩子的糾纏，疏於管理，放任縱容。這一方面，父母必須立下規矩，狠下心來。有的孩子以“不讓拿手機就不上學”來要挾父母，我的態度是絕不屈服於孩子，告訴孩子，不上學可以，那就陪父母做事情，最好是苦事情、累活兒，讓孩子在生活體驗中覺悟。

結束語：網路流行一句警語——毀掉孩子成績的最快方式，就是給他一部手機！確實手機耽誤孩子學習的事情已引起國際社會的高度重視。據媒體報道，法國國民議會已表決透過法案，禁止幼兒園、小學和初中學生在校園內使用手機。相信中國相關部門也會採取措施，給祖國的孩子們帶來福音。

我小時候是不愛學習的，初中沒畢業就不讀書了，上了社會以後深切的感受到了憑我的本事不讀書是真的賺不到錢，於是也回去讀的高中，拼命的學雖然只考了個師範，但是也比當小工好一些。我姨家的兒子是迷戀街機高中都考不上，我姨就狠下心來給我弟鎖在房間裡鎖了兩個月，房間裡只有床和課本練習冊，出來就參加中考，考了重點高中，又上了重點大學，又考了研究生。

高一男孩，十五六歲，青春叛逆，不好好學習，手機網路成癮。

這個狀況，僅靠空洞蒼白的說教是根本解決不了問題的。

有人說，要想改變被寵壞了的孩子就帶他去三個地方：

第一、帶他去火車站，看一看乘坐普通慢車的旅客們。讓孩子親眼目睹，奔波在生活線上的農民工憂鬱焦慮的神情，憔悴的面容，匆匆的腳步，感受他們為了生活奔波的艱辛。然後告訴他，不好好學習將來自己的人生就會為了生活這樣去奔波。

第二、帶他去高鐵站。讓他親眼目睹一下高鐵的乘坐環境，及乘坐高鐵人的身份和特徵。然後告訴他，只有透過努力自己的人生旅途乘坐的可能就是高鐵。

第三、帶他去飛機場。讓他親眼感受一下飛機的便捷和速度，然後看一下乘坐飛機的旅客的身份和特徵，然後告訴他，如果自己的人生旅途中能夠乘坐飛機，那是需要條件的，如果現在不努力學習，將來是沒有這樣的機會和條件的。

我不完全贊同這樣的做法，感覺太過功利了。

但這個教育思想和教育方式可以參考，它傳遞出來幾個明確的訊號：

1.幸福是要透過自己的努力才能夠獲得。

2.人和人之間是存在著差異的，這個差異是可以透過努力和奮鬥縮短和改變。

3.美好生活不是坐享其成的，而是要透過自己的奮鬥努力爭取的。

現在的孩子不好管教，根本問題就在養尊處優被完全寵壞了。

要想改變被寵壞的孩子：

第一、要觸及孩子心靈的深處。

第二、必須要讓孩子親身體驗生活的艱辛和不易。

什麼樣的事情，什麼樣的方式，才能夠觸及到孩子心靈的深處？

我特別欣賞和佩服我一個原同事的做法。他的兒子就是這樣的情況，說什麼都不聽，油鹽不進。沒辦法，他就利用假期帶孩子去做公益活動——關愛慰問留守兒童。

他讓孩子深入的和這些留守兒童接觸，瞭解他們的家庭狀況，生活狀況，學習狀況，他們的心裡法，他們的夢想和追求。

自己掏錢，讓兒子給這些留守兒童獻一份愛心。引導兒子用自己的努力去幫助這些可憐的留守兒童，透過實際行動來觸及兒子的內心世界，讓他能夠真切的感受到自己的生活是多麼的幸福。然而，自己卻沒珍惜，而是把大好的青春荒廢在網路遊戲中，沉溺在懶散頹廢中。

我原同事的孩子現在已經上了大學，現在還一直在資助和關注留守兒童李亮亮。

每次放假回來都給李亮亮帶很多學習用品和一些吃的和穿的。真的感覺到，不僅李亮亮得到了關心和資助，更重要的是也改變了我同事的孩子。

因此，建議家長也可以借鑑類似的做法。引導孩子去做一些能夠觸動心靈的公益活動。經過孩子的切身體驗和感悟，一般都會收到效果。只要家長引導到位，陪伴到位，指導到位，操作到位，一般都會受到良好的教育效果。

如何讓孩子親身去體驗生活的艱辛？

建議讓孩子去參加勞動實踐，透過勞動實踐讓他真正知道生活有多麼的艱辛和多麼的不易。如果家在農村，那就不用去尋找和搭建這樣的平臺，直接帶孩子下地幹活。勞動必須是實實在在的，深入的，時間較長的，不能是三天兩天就草草結束。

如果家在城市的，就想辦法搭建平臺讓孩子去打工體驗，時間稍微拉長一點，不能是三天兩天的體驗，最起碼要持續一段時間。

勞動實踐完畢後，再和孩子談理想和目標。多聽一聽孩子的感受，想法和計劃。然後，有針對性的再給他一些指導性的意見。

總結：透過觸及心靈和勞動體驗，孩子一定會有所改變。這時，家長就要做好真正的陪伴，幫助孩子鞏固和延伸這樣的成果。切不可認為孩子有了內心的觸動和親身的體驗，他就會徹底改變。孩子畢竟是孩子，反彈的可能極大。所以，家長一定不能鬆懈，必須要做好監督和陪伴。監督陪伴的過程中，必須要多鼓勵，多支援，多關懷，多幫助，多指導，只有長期的陪伴和不懈的堅持，孩子才能真正的實現轉變。