中國目前留守兒童的數量高達6千萬！這個數字是不是很驚人。

留守兒童面臨著很多的問題，首先，留守兒童缺乏父母的關懷，學習和生活處於鬆散無人管束的狀態。久而久之，會影響他們對家庭，對父母的態度。

其次，留守兒童父母不在身邊，遇到問題無法傾述，長久容易形成自閉傾向。

第三，兒童在少年時期對父母的情感上的依賴還很深，過早缺乏陪伴會讓他們非常容易有自卑心理，久而久之便不夠自信。

第四，留守兒童很容易受到外界歪風邪氣的影響，三觀未固化階段，容易染上惡習。

對此，家鄉和社會及學校要共同努力，有以下幾點建議：

第一，父母和老師要積極的表達對孩子的愛和關心，讓他們知道父母對他們的感情和責任，讓他們明白父母對家庭的責任感，取得孩子的理解和支援。

第二，委託靠譜的臨時監護人，在生活上關心孩子的成長，在心理上，老師和家長要更為敏感，一有苗頭就要及時和孩子溝通，聽取他們想法，解決問題。

第三，及時發現和制止留守兒童的問題行為習慣，糾正他們樹立正確的價值觀和行為方式。

我的孩子以前也是留守兒童，他最焦慮的是希望爸爸媽媽平安，只有看到了觸控到了才沒有那麼焦慮，他還非常擔心爺爺奶奶老了，遲早會離開他，無依無靠，這是非常難解決的問題。

留首兒童一般的爺爺奶奶跟不上時代了，有很多都是不懂的，看電視裡面別人家的小孩子那麼自信，也非常焦慮，自己什麼也不會，沒有人教，帶到身邊了才安心！

留守兒童的心理問題有哪些呢？

1、由於留守兒童長期生活在特殊的環境中，缺乏父母直接的關愛和呵護，往往產生焦慮，煩燥，悲觀，疑慮等一系列的消極情緒，在性格方面，較為突出的是性格內向，自卑孤僻，學習方面因缺乏家庭輔導，導致困難重重，行為方面缺乏父母的管教，在監護人管不了的情況下，留守兒童產生厭學，逃學，沉迷於遊戲廳，網巴等娛樂場所，引起行為上的偏差，嚴重者走上犯罪道路。

2、留守兒童周圍的人現在的生存壓力很大，他們也沒有時問和精力去關注留守兒童。

3、合作交流能力的培養現代社會人際交往和合作能力愈來愈顯得必不可少。但這方面的能力並不是天生的，而是經過一定的實踐逐漸形成的。留守兒童由於長時間缺乏父母的關愛呵護，自閉心理較為嚴重，常常不願與人交往，心理壓力較大。

要多重視，關注留守兒童，要經常給他們講一些關於愛的故事，經常給留守兒童疏導心理，防止他們心理扭曲。

要分享和給予他們更多的愛心。利用假期間，多帶留守兒童回自己的家，讓他們和自己的孩子或者一些正常兒童更多的交流和溝通，以免讓他們覺得別人對自己又看不起或是別的想法。

留守兒童不是一個兩個，而是成千上萬的群體，單靠家裡的留守老人關愛是遠遠不夠的，還需要社會福利社和各界愛心人士的幫助。

多給他們分享一些他們沒接觸過的或沒見過的高科技和外界奇聞景觀，讓他們覺得即使沒有親人或者家人在身邊，世界也是如此溫曖。

我是一位從事心理學及心理健康教育工作的心理諮詢師，擔任甘肅省心理諮詢師學會副會長職務，我們學會自2014年以來，每年都要承擔國家中央財政支援社會組織專案或省級財政支援社會組織專案，其內容基本上是農村留守兒童心理健康援助、或者少數民族流動兒童心理健康援助、或者農村留守婦女心理健康援助等，對你提到的“農村留守兒童的心理健康問題嚴重嗎？該怎麼才能有效的幫助他們？”的問題， 我從自己做這些工作的經驗來回答你的提問。

農村留守兒童問題，以及他們的心理健康問題，已經成為全社會共同關注的社會問題，由於他們長期生活在特殊的環境裡，缺乏父母的關愛和呵護，長此以往，就產生了性格柔弱、自卑、自負、孤僻、叛逆等一系列心理問題或心理疾病，在留守兒童發引出的各種心理問題中，最核心、最常見的是以下幾個。

第一農村留守兒童常見心理問題

農村留守兒童問題，以及他們的心理健康問題，已經成為全社會共同關注的社會問題，由於他們長期生活在特殊的環境裡，缺乏父母的關愛和呵護，長此以往，就產生了性格柔弱、自卑、自負、孤僻、叛逆等一系列心理問題或心理疾病，在留守兒童發引出的各種心理問題中，最核心、最常見的是以下幾個。

一是人際關係問題，留守兒童的人際關係問題主要是在人際交往中不遵守交往規範，不懂得人際交往技能，甚至不敢交往、不願意交往。

二是學習問題，留守兒童的學習問題主要是學習自覺性差，紀律性不強，缺乏良好的學習習慣，學習主動性不高，學習成績不理想，得不到老師的重視，出現厭學、逃學的比較多。

三是自我認知問題，留守兒童的自我認知問題主要表現是自我認同混亂，自我接納困難，自我同一性不一致，自卑心理嚴重，有些留守兒童還有嚴重的人格障礙問題，行為衝動，認知偏激，自我認識與客觀現實矛盾，在行為上容易受到他人影響。

四是其他一些心理問題，例如情緒問題、敵對心理、社會適應能力差、過分依賴祖輩等。

第二，怎樣才能有效的幫助他們

關注留守兒童心理健康有益於他們的身心健康發展，更有益於他們形成良好的心理品質和能力。

一是學校要注重留守兒童的心理疏導，滿足留守兒童的心理需要，學校要配備專職或兼職的心理健康專業人員，做好留守兒童學生的心理健康教育工作。

二是學校要努力建設平等和諧的師生關係，學校各科教師都要關愛留守兒童學生，正確引導他們健康成長，尊重他們。

三是學校要加強與留守兒童家長的聯絡與溝通，經常與家長保持聯絡，讓家長及時瞭解自己孩子在學校的情況，積極發揮家長親情在留守兒童學生成長中的作用，促進孩子與父母的親情關係。

四是學校要積極開展家校互動活動，多舉辦家庭教育指導講座或活動，具體指導家長幫助孩子，促使家長學習科學教育孩子的知識和方法，形成家校合力促進留守兒童學生健康成長。

五是社群和村委會是留守兒童生活和活動的主要場所，社群或村委會也要幫助關注和幫助留守兒童作為自己工作的重心，充分發揮社群中離退休職工、青年志願者、社會工作者等各方面的作用，為留守兒童健康成長創造良好環境。

六是加強社會宣傳，呼籲更多的社會力量、社會組織關注留守兒童心理健康問題，參與留守兒童心理健康服務，有效的幫助留守兒童健康成長。

目前，中國農村留守兒童的數目是非常大的，因為，很多年輕的父母都去大城市打工掙錢，生活所迫，只有把孩子留在爺爺奶奶身邊。

留守兒童缺少父母的陪伴，在爺爺奶奶身邊，是很難感受到父母的愛的，所以，在心裡上或多或少是渴求父母的愛的。

我建議，作為父母，如果不能夠陪在孩子身邊，一定要每天都給孩子發影片，用孩子的語言和孩子聊聊天，談談心，耐心地傾聽孩子的心事。與孩子建立親密的親自關係，讓孩子知道，雖然父母不在他們身邊，但是一直在愛著他，在為他努力。

前面，我也有寫過孩子的心理成長與父母陪伴的重要性的文章，孩子內心得不到父母足夠的愛，很容易自卑、內向、孤獨，也容易沉迷網路。

所以，沒事多多和孩子影片聊天，有假期了就回來陪伴孩子，帶孩子一起出去旅遊，都可以彌補孩子心理上缺失的愛，解決孩子的心理問題。

冰雪奇緣上有一句話，只有愛才可以融化內心的寒冰。

多給孩子一些愛，少一些應酬吧！！！！

還是應該多讀書，這樣非常好操作，比如花錢買本便宜電子書下載許多情緒書籍可以看看，留守兒童要比城市兒童少一些東西，父母的關懷，教學資源要薄弱一些，他們承擔的更多家務勞動，少數人比較堅韌，有人還是沒有什麼感覺就長大了，在他們的世界裡還是比較純粹，長大了遇見外面的世界，外面的人不知道怎麼應對，心裡就會有些問題，內疚，極度害羞，自責，脆弱，再加上沒有人看管經常泡網咖遊戲，用手機過早網戀，也是一個問題，現在電子書不貴，可以下載就像一個移動的圖書館，有事沒事看一下，可以瞭解不一樣的世界，不一樣的童年和人生，看看別人作者是怎麼想的，做個理智的人，還是可以的，我還是希望家裡面鄰居守望相助，外面的社會多給一點關懷。

留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工而另一方無監護能力、不滿16週歲的未成年人。

農村留守兒童的問題特別是心理健康問題依然比較突出。主要表現為:

由於長期得不到父母的關心照顧，加之老人帶孩子存在代溝，很多留守兒童出現問題後得不到及時解決，特別是心理健康問題慢慢變得比較突出，變得敏感、沉默。

留守兒童的家庭基本都是物質相對匱乏的家庭，在和其他物質相對比較富足的孩子進行比較時，往往會變得自卑。而這種自卑無法在短期內得到解決，他們就會容易產生自卑心理，認為自己不如其他物質相對富足的孩子，而產生自卑感。

由於留守兒童長期缺乏安全感，面對外界的不平甚至攻擊時刻抱有戒備和敵意，就像一個刺蝟，稍微碰一下，渾身的刺就張開，以免自己受傷。因此，在學校裡，有些留守兒童往往喜歡和老師對著幹，總感覺時刻被其他人欺負，與其他人交流時充滿警惕性。

由於留守兒童道德情感教育缺失，缺乏必要的自覺性和紀律性教育，導致很多留守兒童道德意識薄弱，容易迷戀網路、吸菸酗酒，甚至走上違法犯罪的道路。

1.留守兒童的父母要努力營造一個良好的家庭教育環境

父母外出打工，雖然很辛苦，但應該加強與子女的聯絡，經常回家或者打電話、影片和子女溝通，交流感情，儘可能做到多關心孩子，同時加強與代理監護人的聯絡，及時瞭解孩子在家的學習、生活情況。另外還要和學校溝通。掌握孩子在學校的表現，發現問題及時解決。

2.父母不能推卸自身的監護職責

每個父母都愛自己的孩子，父母對孩子的教育影響和親情是任何人都替代不了的，家長要清楚家庭教育的重要性，不斷學習育兒知識，更新教育觀念。

3.對臨時監護人進行培訓

農村留守兒童的臨時監護人很多都是祖輩或者其他親屬。這些人大多文化程度不高，沒有科學的育兒觀念和方法。可以對臨時監護人給予相應的培訓，增強他們的責任感，保障孩子的生活需求和適齡孩子接受義務教育，保護孩子的合法權益不受侵害，並及時將孩子的情況反饋給孩子的父母。

4.鼓勵留守兒童多與同伴溝通交流

5.開展各種活動，凝聚集體力量

由於自卑和內向，留守兒童大多不願主動去同周圍的人打交道。教育機構可以組織開展各種內容豐富、形式多樣的活動，吸引留守兒童積極投身於集體生活，讓他們感受集體的溫暖和力量，充實孩子的課餘活動，彌補孩子親情的缺失。

6.建立“留守兒童之家”

選擇合適的教育管理模式，最佳化留守兒童成長環境，建構留守兒童和非留守兒童“手拉手”體驗教育互動模式，讓孩子有集體的歸屬感。

7.大力發展農村經濟

增加在家門口就業的機會，鼓勵外出務工人員回鄉創業，儘量減少留守兒童。

農村留守兒童是一個長期複雜的社會問題，需要政府、社會、家庭、學校等各方面的來共同解決。心理問題的形成是一個長期的過程，其解決也是一個長期的過程。

願社會各界共同努力，為留守兒童創造良好的成長條件和環境。

以上解答希望您能滿意。

建議定期進行心理篩查和進行團體諮詢，對家長要定期進行家庭教育指導，建議家長多利用手機與孩子進行溝通，能夠條件帶在身邊的儘量帶在身邊。

農村留守兒童的心理健康問題，已經越來越引起社會的廣泛關注了，目前已是不可忽視的一個問題。

父母迫於生活壓力，選擇外出務工，留守兒童缺乏父母的陪伴，跟著爺爺奶奶一起生活，平時在日常生活中，很難感受到父母的關愛。

隨著時間日積月累的推移，孩子的心理逐漸就發生了變化，導致了或多或少的心理問題，變得易怒，自卑，孤僻，內向。

所以我在這裡建議，作為一個父母，儘量能留一個大人在小孩的身邊，如果實在因為經濟壓力，兩人都無法陪伴在身邊，也要每天抽出半小時左右跟孩子進行影片聊天。

陪孩子談談心，瞭解一下孩子最近生活中、學習中所遇到的問題，訴說一下生活中的喜怒哀樂！讓孩子能夠切身的感受到父母給予的關愛！

相信只要能夠讓孩子感受到你們給予的愛，一定能夠解決孩子的心理問題。

最後說一句，金錢與孩子的成長同樣重要，有時候失去的，會比得到的更多，希望所有父母都應該把孩子的成長放在首位。

在農村，有很多的留守兒童，這些留守兒童主要是因為父母都在外面打工，為了生活不得已留孩子自己家裡面，或者是讓老人照看著。一般留守兒童心裡面普遍都會有點問題，比如說有自卑的心理，性格也比較孤僻，甚至是有著嚴重的逆反心理，這些都是因為從小在缺愛的環境中長大，所以要更加關注留守兒童的心理。

一：父母多和孩子溝通。

雖然說父母需要去外面打工養活家庭，但是對於孩子的教育也是必不可少的，因為父母才是孩子最好的老師。在外面的父母更要多和孩子溝通，不僅要多關注孩子的身體和學習，更加要關注孩子的心理，讓孩子感受到父母的愛，也能夠理解父母的苦心，讓孩子的心裡更加的健康。

1 發揮學校的功能。

除了父母，學校可以說是孩子的第二個家了，學校應該多關注孩子的心理健康，也可以專門開設專門對於留守兒童的心理機構，讓孩子在學校期間感受到愛和幸福。儘量給孩子營造出一個和諧溫暖的大家庭，滿足孩子在精神方面的需求。

2 留守兒童加強自身的素質培養。

雖然說外界的教育是非常的重要的，但是自身的精神動力更加的重要。父母在外面拼盡全力的上班，工作，就是為了給自己的孩子更好的生活。俗話說逆境出人才，留守兒童自己也要學會自強自立，把困境轉變為逆境，這樣自己才能夠幸福的成長。

總之，留守兒童的心理健康是需要學校和家庭一起努力的。