可以的。我見過很多小孩在小學成績差，初中成績突飛猛進。小學的成績並不能代表初中的成績，這只是代表一段學習的成長過程。而且，男孩和女孩也有區別，女生髮育相對男生較早，思想相對早熟，女生在小學學習成績相對會較好，而男生的發育期主要在初中，這也導致，男生在初中時期如果加以有效引導，成績更容易提升。

小學成績中等到中學有沒有上升的可能？這個肯定有。

首先分析一下小孩小學學習不好的原因，有的小孩因為上學較早，或者是智力發展比較晚，或者是上課注意力不集中，老師教的知識不能夠完全的接受，家長在課後又沒有及時加以有效的輔導，所以孩子在考試的時候，成績可能不理想，有的甚至比較低下，但是這並不代表這就是小孩子最後的成績。

隨著年齡的增長，孩子的智力也會逐漸發展，還有的孩子在上中學，以後會找到適合自己的學習方法，或者是在家長的引導下，孩子對學習逐漸產生了濃厚的興趣，這些都是孩子在上初中之後成績顯著提高的前提條件。

所以我覺得家長不要在小學階段，因為孩子學習成績不太好，就放棄孩子的學習。本人認為家長要幫助孩子養成好的學習習慣，樹立長期，中期，近期的學習目標，培養孩子的學習興趣，孩子就一定會把學習成績提高上去。首先，家長要對孩子充滿信心，要多鼓勵，用激勵法，而不要對孩子一味地否定，家長的引導也非常重要，家長不要在孩子學習的時候玩手機，看電視，要幫助孩子培養好的學習習慣。

俗語有云：人不知路，虎不知山。不要給孩子的學習人設天花板。

小學成績中等，說明孩子接受能力沒問題。

小學階段，教學內容相對來說比較簡單，主要培養孩子的學習習慣，為以後的學習提供基本的知識儲備。而這些知識隨著孩子的成長和理解力的提高，自然而然的就能掌握。當然，我們也不能因此放鬆學習。比如，小學數學單位1的問題，許多孩子不會解答，到初中換個思維，就很容易解答。

小學階段，應該抓孩子的學習習慣和基本概念的理解。

良好的學習習慣是成功的一半！如果你的孩子學習上不要你提醒他，能主動學習，獨立思考；生活上不依賴你獨立管理自己的生活，那麼孩子到了初中就不會因為學業任務重，父母不能幫助解答，而不知所措了。

正是自己不會安排學習，一切指望父母或老師安排好。這樣的孩子一到初中，課業一多，就手忙腳亂。家長在小學階段就可以引導孩子自己制定計劃，並不斷修正計劃，以成為適合孩子的最佳計劃，然後執行。

還有些孩子整天忙忙碌碌，看樣子學習很認真，但是就是沒有效果，成績不理想。這些孩子不是不努力，不是不想學習，而是不知道怎麼學。他們看書時，看著看著就走神了！家長在輔導時，可以先從書本看起，帶著任務，帶著問題去看書。如數學看例題要把握概念的範圍，注意點，解決書本上的習題；語文要重點解決字詞，積累句子，把握內容與主題；英語應以單詞，相關語法為主。

原創不易，你的關注，評論，點贊，都是對我鼓勵！謝謝。

上升和下滑都是有預兆的，成績還是從學習興趣，學習態度，學習方法出發，而不是看可能性！所以這不是思考和麵對問題的正確方式。我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎您的關注！成績中等表示小學的課內知識水平，初中數學是新的開始，王老師一直建議不管學習好壞，都要由歸零的心態。帶過的學霸比較多，數學要從知識、方法上升到數學思維層面，才會持續領先。成績中等說明基礎還不夠紮實，需要付出更多的努力！以下詳解，供您參考！

小學到初中有個適應過程，學霸依然是學霸，這個是大機率是必然的，大部分學霸都不侷限於課內數學，以名校小升初招生為例，很多題型難度是比較大的，如果你還認為現在小學生只學課內，那就有點孤陋寡聞了。

數學重視的是嚴謹思考過程和思路創新，這是綜合數學實力的體現。首先小學成績中等，計算基本上保證不了100%準確率，更不要提一些複雜的整數以及分數運算了。而計算的準確度，速度，靈活性是一直貫穿小初數學的基本能力考察的。

所以建議小學數學成績中等的學生首先突破自己的計算關，正確率都無法保證，成績只會繼續下滑！不只是基礎的四則混合運算，還要學習各種速算與巧算方法，比如裂項，換元，通項歸納等。

應用題方面，初一的一元一次方程很多題目其實是小學奧數題，如果之前沒有接觸過複雜行程問題，工程問題，利潤問題等題型，建議提早學習，數量關係特點要熟悉起來。

以下選自王老師小升初真題巧解專欄。

初一學科增多，學習節奏加快，作業量增加，對於小學中等的學生是個考驗，要及時調整適應變化，其實很多普通初中，兩級分化是很嚴重的。初一很重要，一定要努力跟上！

數學是邏輯學科，概念理解了，到會靈活運用，需要很多的鞏固練習及拓展，把想法落實到行動上，不要一天到晚喝雞湯，沒有平白無故的提升和下滑！必有先兆，家長應該更加及時關注孩子數學學習問題。以上！

學習更多好玩有趣的數學學習方法

小學成績中等，初中有沒有上升的可能呢？

答案是肯定能。

以我的學習為例，在我小學的時候比較調皮，學習上不怎麼用心，成績也就平平，當時我們班上的學生並不多，不到30人，我的排名基本上穩定在十二三名，談不上好，也談不上差。

到了初中之後，初一的成績也就一般般，但每次考試都有進步，初二下半學期開始，成績不斷突破，最終成績基本上都能穩定在班級前五。

我們身邊有很多這樣案例，在小學的時候成績一般，但到了初中之後突然間就開竅了，成績取得了很大的突破和提升，用一句很時髦的話來說就是完成了完美的逆襲。

那麼什麼樣的學生能在初中階段完成完美的逆襲呢？

小學成績重要嗎？肯定重要，如果一個學生在小學的時候都考不及格，到了初中之後是很難取得突破的，即便是透過提高，但很難拔尖。有人說，小學成績不重要，怎麼不重要了 ，沒有小學的基礎做鋪墊，初中的學習必然會舉步維艱。

所以要想在初中階段取得突破，小學的成績不能太差，否則就很難提升，一個學生如果小學的成績都很差，那說明學生的學習態度和習慣等方面存在問題，學習狀態不好，基礎也不紮實，這些都會為之後的學習埋下隱患。

其次，學習中絕對是一分耕耘一分收穫，要想要成績取得突破，那麼努力學習是必不可少的，去看看身邊那些成績不錯的學生，學習的狀態一般都不錯，一勤天下無難事，你在學習中有多努力，多認真，就能取得多大的進步。

要想取得突破，必須要具備總結和反思的能力，能在學習中及時發現存在的問題並及時解決問題這是很重要的。學習成績不理想肯定是因為在學習中存在著一些不良的學習行為習慣，要想得到突破就必須要不斷完善自己的學習行為，提高學習效率。

在學習的過程中，最難的是開始和堅持。如果之前的基礎一般，在後期的學習中會存在一些問題，要想解決這些問題，就需要付出很大的努力，因為補差的過程是比較困難的，付出了很大的努力還不能及時見到效果，很多學生在堅持一段時間後因為沒有取得預期的效果就自我否定和放棄了，沒能堅持下去，那麼最終肯定是很難取得不錯的成績。

還有，能在初中階段取得很大突破和進展的學生一般反應也是比較快的，因為初中的學習對學生的思維和理解能力有比較高的要求，反應快的學生比一般的學生在學習上更具優勢。

在學習中，無論在任何時候開始努力都不晚，怕的就是不努力還自暴自棄，不能堅持下去，最終能取得多大的突破和提升，一方面取決於努力程度，另一方面也與學習方法有關，學習方法對學習效率有很大的影響。

有，為什麼回答這麼肯定呢？只要是孩子智力沒有問題，都可以做到學習成績提升！但這也是有原因的。下面我就說說提升學習成績的原因吧！

第一、內在原因。有些小孩發育緩慢一些，懂事遲一點，在上小學階段對學習不瞭解，可謂是學得糊里糊塗，成績自然就一般了。但是隨著年齡逐漸增大，孩子也開始懂事了，尤其智力好的孩子，到了初中，學習成績自然就會大幅度提升。

第二、在外原因。這就突出了家庭教育的重要性。不信你可以隨便抽個班的學生調查一下，有良好家庭教育背景的學生都普遍比沒有家庭教育背景的學生成績好。但這不是絕對，只是普遍性而已。

第三、家長不要把孩子的學習完全當成老師的事。老師不是教你一個孩子，老師也沒有精力去手把手地去教你的孩子。俗話說得好“師傅領進門，修行在個人”。如果孩子自控能力差，這時家長的管控與督促就顯得尤為重要了！

第四、家長要多與老師溝通，及時掌握孩子在校的學習狀況及行為狀況，要多為孩子解決學習上的阻力，為孩子創造良好的學習氛圍。

做到以上四點，小學成績一般的孩子到初中都可以提升成績。但話又說回來，如果你的孩子是留守兒童，在家爺爺奶奶不懂的引導教育，在小學階段又養成了不好的習慣，成績又一般，你指望孩子到初中能自己提升成績，那恐怕就難了，但也有例外。

最後總結，只要孩子智力正常，父母能正確的引導孩子學習，孩子的學習成績就沒有不上升的道理！

小學的成績具有迷惑性，很多小學成績優秀的學生，到了初中成績下滑的也是正常現象，很多初中成績一般的孩子，到了初中反而成績上升了。所以這位家長千萬不要因為孩子小學成績是中等，就覺得孩子初中成績會更差。

當然，這裡面也是需要孩子養成一個好的學習習慣。很多家長都會說什麼是好的學習習慣？

好的學習習慣不僅僅是如何學習，更多的是透過如何學習讓孩子養成一個好的思維方式，這對於孩子的學習至關重要。

家長和老師在輔導學生學習的時候，應當多培養孩子的思維過程，讓孩子在學習和練習中多思考。養成一個好的思維方式對於中學學習有很大的幫助。

小學成績好的孩子很大一部分原因是被家長和老師用練習泡出來的，把孩子大量的時間都用來專研課本上的知識，其實課本上的知識並不是孩子學習的全部知識，只是挑選出來比較優秀的內容作為引子，幫助孩子理解更多的知識。課本上的知識對於渴望學習的孩子是遠遠不夠的，在小學階段家長應當多讓孩子看書，參加一些課外活動，開闊孩子的視野，豐富孩子的知識面，這對於孩子提高初中學習的學習興趣有很大的幫助。

有。但這種可能性要視情況而定。

我身邊有過好幾個案例，都是小學一般，初中反轉節節高升，最後成功考入頂尖高中。

雖然如此，但結合我對初二孩子目前班上同學的觀察，更大機率是初中基本延續的還是小學學習格局：僅以小升初成績而論，他們班現在的好學生陣營基本還是小升初獲得高分的那批孩子，沒有太大出入。

為何會如此呢？我從以下幾點來分析一下。

第一，初中課程內容跟小學階段課程內容聯絡比較緊密，比如數學的代數部分和英語，到目前為止，跟小學的區分度並不是很大，這樣，小學階段基礎好，學得紮實的孩子的學習優勢效應就會延續下來。

第二，初中階段還是基礎考核為主，能力考核相對不突出，迄今為止，孩子每次的期中期末大考，我觀察試題，基本都是基礎知識考核，試題對孩子們尤其是中上程度孩子們的區分度不大，考試成績反映出來的基本就是細心、認真和答題規範程度的一種區分。這種情勢下，小學階段學霸養成的良好學習習慣的優勢效應也會異常凸現。

第三，好學生和差學生不僅僅是學習能力、學習習慣的區分，還有性格的區分。學霸孩子一般都帶著不甘居於人後，爭強好勝的性格特質和高自尊，高追求的人格特質。這種性格會促成他們在學習上形成一種絕對優勢效應，而在學習上的出類拔萃反過來也進一步會加強他們的這種人格特質，讓他們永遠不會輕易停下追求進步和卓越的步伐。

基於以上，再回到這個問題，除非孩子在成長的過程中經歷一次“突變”，即我們所說的“開竅”：孩子經歷從“要我學”到“我要學”的轉化，內在學習動能萌生，然後付諸行動，這樣孩子也可能會發生脫胎換骨的變化。我身邊好幾個“反轉”的孩子經歷的都是這種變化。

但孩子如何才能這種“開竅”？這卻是讓父母和教育專家們都棘手，莫衷一是的問題。絕大多數孩子在成年之前都不會有這樣一個過程，這種開竅的偶然性隨意性太大，甚至我們都能說只能依靠運氣和天意來決定。正因為其偶然性隨意性，一般父母都不會去拼這微不足道的希望，而是會選擇未雨綢繆，從孩子還是一張白紙的時候抓起。也就是說，孩子越小，父母越容易給孩子“塑形”。

以上，供參考。

這位家長朋友，您不用擔心，也不用焦慮，這個當然完全有可能。

小學的課程還比較淺顯易懂，學習節奏還沒有初中和高中那麼緊張，但是小學階段對孩子卻非常重要。為什麼這麼說呢？

首先，在小學階段沒必要一味追求成績，而應該多培養孩子的愛好。因為只有小學階段時間寬鬆，一定要利用好。

學畫畫，可以培養孩子的想象力；學乒乓球，可以鍛鍊敏捷反應能力，能健腦，能保護眼睛；學書法，可以讓孩子字寫得好，又養性子；參加夏令營，鍛鍊孩子的自理能力；學樂器啊，參加科學訓練營啊等等，我不一一列舉了。找適合自己孩子的，找孩子喜歡的，就讓他去耍，無論哪一種，都是在培養他的能力。能力有了，自信心就有了；自信心有了，就會一直想追求優秀。我家孩子也是這麼培養的。

其次，要讓孩子讀書。有的孩子不愛讀書，家長要耐心陪伴，養他的習慣。書讀的多了，孩子懂道理，跟他溝通起來也容易。前幾天在影片上見到一個六歲的女孩飽讀詩書，她的那種成熟不是一般孩子能擁有的。

上面說的是容易把孩子培養優秀的方法。

如果這些培養都錯過了，也沒有問題。很多農村孩子父母在外打工，也沒有時間陪伴孩子，甚至有的孩子還比較頑劣。那麼初中要給他找一個好學校，讓老師能管住他，讓周圍的學習環境影響他，這個時候家長要多關心多鼓勵，陪他度過艱難的提升期。

我老家有一個孩子，小學的時候曾經爬到人家屋脊上往下撒尿，頑劣異常，也捱了不少打，但是不管用，家長束手無策。上了初中之後，被他一個當老師的表叔給治住了，從此成績慢慢好起來，現在已經讀到了博士。

有句話說，聞道有先後。有先知先覺的，也有後知後覺的，任何時候努力都不晚，哪怕到了高中，甚至到了高三。做家長的千萬不能放棄。

小孩子學習成績什麼時間段都有上升的可能，只是孩子要認識到自己不足，端正學習態度，要學習想學習，知道父母的辛苦，明白為什麼學習，今後學習能給孩子帶來什麼，我相信孩子在那個階段都能把學習提上來。

現在很多孩子不是自己笨，而是不想學，對待學習的態度很差，考試成績更是滿不在乎。這是目前很多家長頭疼的問題，也是需要家長需要關注孩子的點！

人生長河，不光孩子那個階段需要學習，更多的是我們家長也需要成長學習，學習怎麼樣給孩子樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，而不是給孩子吃好喝好，提供了美好物質需求，孩子就能成才，學習成績就能提升上來！所以這些問題都需要我們考慮在內，孩子只要想學習，那個階段都可以把成績提上來。

必須有呀。

首先，孩子是在不斷成長的，我們不能用現在的成績去判斷孩子以後一定會如何，這沒有必然的聯絡。

其次，家長需要幫助孩子找到目前成績不好的原因，是基礎不夠紮實、學習習慣不好、與同學老師相處不和睦等等。家長需要積極引導，幫助孩子及時解決好問題。

第三，小學和初中的學習方式上也會有很多的不同，家長需要引導孩子做好銜接的工作。

希望可以幫到你

孩子的成績能不能上升，主要看父母能不能改變。最好是在初中二年級之前改變，到了初三，即使父母改變了，孩子想改變也比較難了。因為孩子大了，逆反心理強了。所以很難管理了。