考試不好直接反映了知識掌握情況和孩子狀態，要重視起來，大幅度下降的話要考慮孩子的情緒,是不是談戀愛了，是不是有暗戀的人，或者是不是有家庭矛盾，孩子有什麼想法，這些都要了解情況。

考試結束後，可謂是幾家歡樂幾家愁，有些孩子進步了，父母高興，孩子高興，想著怎麼獎勵孩子。可也有些孩子成績不盡人意，那麼父母該怎麼幫助孩子呢？

首先不能責罵孩子，對孩子大聲吼叫，要知道孩子在看到自己不如人意的成績後也很內疚，很難過，很害怕，特別害怕爸媽的打罵。此時應該安慰孩子，幫助孩子分析成績退步的原因，是不是上課不聽講，導致試卷不會？還是心裡因素，懼怕考試？或者是因為其他的在外原因影響到自己的學習？讓孩子自己先講原因，爸媽再幫他分析。

然後要重點分析試卷，試卷發下來之後，除了老師給孩子分析完試卷，家長也要和孩子一起分析試卷。家長不要只看孩子得了多少分，而要分析哪些分是孩子不該丟的，是孩子粗心馬虎檢查不夠仔細?計算能力差?基礎知識掌握不紮實?審題能力不強，解題步驟不清晰?還是字跡潦草，卷面分扣得太多?這些問題憑藉猜想肯定很難下結論，必須要透過試卷分析，透過看孩子做錯的題，讓孩子重新講一講題目才能得出結論。

分析完試卷，錯題也要及時清空，把考試中出錯的題目寫在錯題本上，能有效查漏補缺，幫助孩子找到自身的短板。把錯題貼上在錯題框內，再把錯題正確解題步驟寫在正題框內，並用紅色筆標註出關鍵步驟。

找到原因後，和孩子一起制定新的學習方案。因為現在是寒假，也可以針對性的給孩子報個輔導班，將遺漏的問題徹底解決。總之，孩子的成長道路上少不了父母的陪伴和相互溝通。

現在的學校一般一個年級學生人數都不會少於350人的。有些規模大的學校一個年級在600～1000人左右，從60下降到100，其實是很正常的波動。這四十個名次保不準只相差3～4分。只要在前100，就沒什麼可顧慮的。你一定要和孩子站在一邊，共同克服學習上的困難，找出退步的原因，不要讓遺憾再次發生。千萬不要因為一點點退步就責罵孩子，這樣你就會變成另一種困難壓在孩子頭上。現在的孩子不容易，他們學的知識要比以前同齡的我們難，作業也比我們以前多很多，我們要和孩子共同努力，這樣他（她）才會倍加珍惜你的愛而不是逆反。否則，搞不好又是雞飛狗跳影響和諧。做家長一定要放平心態哦。

學習階段，成績有反覆是正常現象。

在學校所學課程中，總會有自己擅長和不擅長的，即使同一門課程，知識點不同，在理解能力上也是會有差別。所以，考試成績反覆是正常的。

對於成績反覆雖然是正常現象，但是從掌握知識，需要重視，並且要找出差距的原因。

考試成績是衡量一段時間自己的學習質量，總結試卷，找出問題，解決問題，才是正確對待考試分數的態度。

家長對於學生成績、名次的過於看重，會給學生帶來直接心理壓力，不利於學習，也不會因此而解決試卷反映的問題。

而且，家長和學生也會因此產生不必要的矛盾，也會更加不利於問題解決。

那麼，家長要如何根據學習成績指導學生學習呢？

家長應該從兩方面著手：

（1）從心理方面，要讓學生放下負擔。

考試成績反覆，學生自身壓力也是很大的，即使沒有額外的壓力。要想減輕學生心理壓力，就要幫助學生正確理解考試分數和名次。家長不要因為成績而胡亂插手學生正常學習計劃。家長不能因此而對學生態度迥異。分數好了，就要什麼給什麼，不好，就整天對學生“橫眉冷對”。“父母是孩子的避風港”。

只有讓學生放下心理負擔，才會讓學生“放下包袱，輕裝前進”，也才會讓考試促進學習。

（2）家長要幫助學生學會總結考試。

在這方面是以學生能力為前提的。

學習能力強的學生，家長只需要指出學生需要改進的地方。比如：做題的規範化、錯題本的利用方式……，不宜過多插手，甚至於全盤推翻。

而對於學習能力差的學生，家長應該主要從學習方法上進行指導，這樣會更利於學生把成績提上來。

家長在對待分數和名次上，一定要注意的是要考慮到學生的自尊心。用分數和名次，指責或者比較，都會傷害學生自尊心。青春期學生，敏感而多疑，家長需要注意自己說話方式，這樣才會避免內耗，形成合力，解決問題。

家長注意學生考試分數和名次，是正常合理行為，是對學生在學習上的關心，不要因為方式方法，讓學生產生誤解而帶來不必要的困擾。

剛剛給正在上初三的兒子看了一眼這個問題，兒子的回答非常直接：揍唄，武統。

大家可能覺得暴露了我與兒子的相處模式，其實我與兒子之間關係非常融洽，雖然我的脾氣不好，但在兒子的青春心理變化期，我們從沒有大動干戈過，這可能還要歸功於我的老公，他周旋於我和兒子之間，讓我們倆互相理解。兒子也有過同樣的情況，所幸沒有落太多，加上窮追猛趕，如今穩定了。

其實孩子在初二時期，心理變化會越來越大，家長還是應該關注孩子的心理變化，他們懵懵懂懂，她們心思細膩，似懂非懂，她們狀態不佳……這些都可能是他們成績下降的原因，不能只看到孩子學習成績的下降，要把關注重點放到孩子的心理變化上，抓到根本原因，治標治本。願這些孩子都能有自己的收穫，早些迴歸正軌

初二期末考試從年級60名降到100名，不必過於擔心，但是要引起重視。

首先可以肯定的是孩子的成績還是很不錯的。一個年級一般都不會少於500人，按500人來算，100名也是在前20%，60名則在年級的12%內。即使下滑了40名，這樣的成績家長也不必過於緊張。

下面分析一下成績下滑的可能原因。

考試沒發揮好，這是最常見的原因。如果是這樣，家長就和孩子一起逐科地分析哪裡出錯了，是粗心大意還是有的題確實不會，如果不會，就去補相應的知識點；如果是粗心大意，則提醒孩子以後注意。有這個成績的孩子，通常是很願意和家長溝通的。孩子在學習上的心思是不是有所渙散？有沒有早戀的跡象。這些問題其實都不用問孩子，如果存在這類問題，細心的家長應該是有所察覺的。家長應開導孩子，首先早戀不是什麼見不得人的事，但這個年齡談戀愛，確實會極大地影響學習，成績一旦滑下去，要趕上來就很吃力了。家庭氛圍的影響。家庭最近有沒有什麼變故，父母有沒有經常吵架。

總之，一次考試成績的好壞不能說明什麼問題，持續的下滑才是問題。家長重點應放在幫孩子找原因上面，原因找到了，成績自然就上去了。

看來初二是成績的分界嶺，所言不虛！初一由於有小升初拼命的底子，加上所學功課比較簡單，所以成績差距不大，到了初二，學習難度上來了，考試難度上來了，擠出了水分，真實的成績就出來了。

既來之，則安之

既然發現了問題，找到了差距，是好事情，正視它。這裡的“安”字，並不是安於現狀的意思，而是要安排解決問題。做好的辦法之一，就是看看與高分同學的差距在哪裡？不是指成績的差距，那是表面現象學，不是問題的本質。而是要看看自己與學霸在學習上的差距在哪裡？上課聽講方面、課前預習方面、學習強度方面等等，如果是這些問題，糾正起來就簡單了，學霸怎麼做？自己也怎麼做就行了，成績就上來了。不要自己埋頭死學，自己搞的那一套可能不行的。

課外補習

補課有沒有效果，肯定有效果的，有不少成績好的，就是補課補出來的。如果自己搞不定，家長又不能輔導，學校教的也不行，恐怕要上補習班去補課了。補習班是要花錢的，而且花費不低，所以家長要仔細斟酌，選擇口碑好的補習班。同時告訴孩子，要珍惜補課的機會，要真正去學到東西，而不是把補課變成了一種安慰劑，覺得自己已經在補課了，就該有點啥了，那可不一定呀。

學會改變

常言道：窮則思變！學習也是一樣。有些孩子，明明成績越來越差了，還是堅持老樣子，每天該幹啥幹啥，該咋學咋學，一點都不改變。路走錯了，只會越走越遠！一條道跑到黑，還是死路一條。所以要學會改變。學習習慣的改變，學習目的的改變，學習方法的改變。比如：小學那種死記硬背，不動腦子的學習方法，到了中學就不靈了。中學應該咋樣學？中學要學好，最大的變化就是：要動腦子學習！動什麼腦子？動歸納總結的腦子，要不斷地歸納總結，如果拋棄這一條，想學好中學課程，是完全不可能地。

很多孩子初二的時候成績會不如初一，前幾天和一個家長聊天，這個家長說自從初二開始學習物理之後，物理總是考的不理想，會拉低總分，導致成績名次後退。

孩子初二成績後退，不單單是增加了學科的問題，還有初二所學的知識明顯比初一難一些，所以有些孩子如果掌握不好，那麼也會導致成績倒退的。

初二孩子期末考試，成績從年級60名退到100名左右，家長要做以下幾件事情。

首先，要看一下孩子這次名次倒退的主要原因有哪些，第一先看哪一些學科發揮不好，導致的成績倒退。

其次針對成績倒退的學科，我們要著重分析一下，這些學科為什麼考的不好，是哪些知識點沒有搞的明白，還是粗心大意，字跡潦草所致。

再次找到成績倒退的根本原因之後，就想辦法補救，查漏補缺，必要的時候也可以單獨找老師一對一的補課。

首先不用太擔心，成績有波動正常。從60名下降到100名不算太厲害。

我初中學校700人，第一學期和最後一學期都是前30，中間幾學期基本是100多名。第一學期因為學校有獎勵，最後一學期因為是中考，感覺比較重要就自己努力學，成績就提高了。

可以注意以下幾個方便:

1.和孩子交流，分析一下成績下降原因。

可能是平時學的不夠紮實，也可能是考試發揮不好。如果是學的不紮實，就要找好方法，提高學習效率，投入更多精力去學習。如果是考試發揮不好，需要給孩子更多鼓勵，讓孩子下次考試發揮好點。

2.儘量少給孩子消極的批評，多給孩子積極的正面鼓勵。

經常被罵的孩子學習成績冒尖的比較少。那些成績好的同學，大部分家庭和諧，父母總是給孩子正面的鼓勵。正面鼓勵可以是精神上的，比如經常誇獎孩子的某些地方做的好，學習有進步，學習努力；也可以是物質的估計，比如取得進步給孩子買他喜歡的東西，帶孩子去遊玩等等。

3.給孩子創造更好的學習條件。

給孩子創造更好的學習條件，方便孩子學習。比如和老師溝通把孩子座位換到成績冒尖的同學旁邊，家裡給孩子創造更安靜的學習環境，讓孩子上下學途中花的時間更少，生活上營養跟上等等。

4.多和孩子溝通，讓孩子明白學習好有更好的將來。

5.給孩子做好榜樣。

家長有條件也可以多看書，孩子受家長影響很多。家長愛學習，孩子一般一會愛學習。家長積極上進，孩子很可能也積極上進。給孩子樹立好榜樣，讓孩子受到積極影響。

願你孩子學業進步！展翅高飛！

初二階段的學習對整個初中生活影響巨大，知識量和難度都有了空前提高。很多學生因為沒有及時調整學習狀態導致成績下滑。

很多人認為學習只要努力刻苦就夠了，但是學生自己的應對狀態必須適合當前的科目特點。鄰居有個女孩小學到初一十分優秀成績名列前茅。但升入初二成績驟然下降。透過交流和觀察女孩子認真仔細，字型工整美觀。學習態度可以說沒問題，當然這是學習成績不錯的前提，卻不是全部條件。由於考試題量大，孩子的字型工整卻做題速度很慢，大型考試有時無法全部完成，導致成績變差。我給她建議，可以練習閱讀速度，及書寫速度，以保證全部完成題目。

同時該女孩因為做事認真導致其學習以記憶模式為主，並形成思維定勢無法適應抽象性強，靈活度高的題目。我讓她把所學數學或物理的概念公式和原理用自己的話進行講解並回答我的提問。這樣做是為了加強理解力和運用能力。並要找出如何由以前的知識引伸至現在的知識，進而加強了知識間的聯絡性。

透過以上案例或許對您有所啟發。

該加強學習了，找出問題的原因，然後根據原因解決問題，基本上就是這些吧。還有一點就是初二有很多孩子已經開始努力了，你在像你初一的狀態學習，那麼會吃虧的，因為很快就初三了，很快就中考了，中考的壓力確實大呀。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

這個其實是需要根據具體情況來分析的，不能單純的透過名次下降來判斷。

從通用的視角來看的話，首先要確認是孩子學習態度問題，還是學習方法問題。

學習態度問題要考慮厭學原因，溝通平衡孩子娛樂和學習。一味強調好好學習除了孩子會逆反心裡之外，學習也確實需要勞逸結合。孩子喜歡的遊戲或者娛樂活動只要不是有害的，也不應該一味禁止，參考不能說你我他遊戲，忍笑遊戲，越不讓做的事情越想做。需要引導孩子。

如果孩子確實努力學習了，但是成績就是不好。那就是學習方法出了問題。比如學習過程缺少反省，總結。不會用自己的語言，體系整理自己學過的知識點，不會做筆記，不懂記憶方法只會死記硬背，等等。需要根據孩子的表現找出原因，針對性調整。

另外，知識學習具有連續性，成績下降有可能是因為之前的基礎沒打牢造成後續學習困難，在英語和一些理科學習中體現尤其明顯。按你孩子的排名來看，這個可能也是很大的。這就需要總結錯題，分析出自己知識點薄弱的地方，有針對性的重新學習。這些只是大方向。具體問題還是需要具體分析。

比如前兩天跟朋友討論孩子做題慢的問題，朋友說多做題，但是效果也不明顯。我們就聊啊，就算是理科，多做題能提高的也只是計算速度和計算準確性，而且只做題不思考效果也不好。但是速度的提升還包括閱讀速度，常見題型的快速反應等等，可能你的孩子是閱讀速度慢，那多做計算題就沒啥效果了。

孩子成績下降應該找原因，不單單看分數，近來為什麼出現下降？上課不聽講？談戀愛了？作業不認真了？

第一、孩子學習不好一般來說都有一些內在原因，比如一些孩子早戀。這是一個孩子學習下降的最大問題，因此家長必須要注意這方面的情況，一旦發現苗頭必須要嚴格的處理，因此早戀給孩子帶來的是一輩子的傷害。

第二、學習成績下降跟孩子相處的朋友關係很大，比如一些孩子在相處朋友的時候，遇到一些學習不好，喜歡亂玩亂鬧的朋友。那麼孩子會逐漸的開始學壞，因此家長要及時的注意這些情況，一旦發現必須立即制止。

第三、孩子學習下降，跟自己的注意力也有關係，比如一些孩子迷戀網路遊戲，這會嚴重的影響孩子的學習注意力，現在網路遊戲對孩子的傷害越來越大，家長一定要讓孩子遠離網路遊戲！

第四、孩子學習下降，家長千萬不能直接指責孩子，而是要找到孩子學習下降的原因，找到具體的原因之後，那麼家長才能對症下藥。一味地的打罵孩子，是不可能解決問題的，大家一定要記住。

找到原因後就要急時與孩子及任課老師溝通解決。生活中我們會制定生活的計劃，目標！那麼孩子的學習，其實也是一樣的，家長可以跟孩子一起制定一個詳細的學習計劃，讓孩子樹立起學習的目標，這樣孩子就會學習成績比較穩定，學習也會越來越好！