如果方法得當，第二語言的學習當然是越早越好。因為兒童的語言學習是“自然習得”的。

通俗點說，就是把兒童放到一個自然語境環境裡，就能自然獲得這種語言的能力。

但是現在中國大部分英語教育，無論是對兒童還是成年人，都還是在背單詞學語法的”語言學習“模式。對於兒童來說，這種模式既無效又枯燥，會大大打擊孩子學語言的興趣和信心。

兒童學語言，最重要是要創造語言環境，早期兒童的語言學習，家長和家庭的作用至關重要。並不是幼兒園開始學還是小學再開始學的問題。

我女兒5歲就會說中英法西阿五種語言了，我的公號裡有分享孩子如何學習語言的文章。

學來幹嘛？應對12年後的高考？還是9年後送孩子去英語國家留學？好像我們這裡普遍小學3年級開始學習英語。幼兒園學了，3年內不學，按孩子的記憶習慣肯定會忘的一乾二淨。如果家裡爸爸媽媽有知識有文化，有語言環境，那從小薰陶倒也不錯，如果不是就在幼兒園裡讀個蘋果蘋果apple，香蕉香蕉banana……有個毛線用？

因為我們是內地一般城市，我不知道北上廣深的情況。我們這裡什麼樣的人當幼兒園老師？家庭婦女、初高中文化的居多。幼師入職門檻低的令人髮指。即便是幼兒師範畢業的小姑娘。什麼樣的人去上幼兒師範？考不上高中的。高考考的太差上不了大學的。當然師範學院也設有學前教育專業。但是少。

你指著她們來給你教英語，他們自己能說好嗎？

幼兒園是啟蒙心智階段。培養習慣和興趣的階段。讓孩子在這一個階段養成愛學習的習慣，會讓他在以後求學的過程中事半功倍。反之，填鴨式的學習，侵佔孩子過多的娛樂時間，只會讓孩子厭惡學習。包括舞蹈，美術，各類樂器的興趣班。家長們問我，學這個行不行，學那個好不不好。我從來都是說孩子喜歡不喜歡。

我兒子從四歲多開始學習英語的，開始是線上學習，線上學習的方法完全和我們國內不同。國內就是交語法，要求會寫，甚至要求字母的筆順都要對。。。

線上英語完全不是這麼交的。到了學前班和他的幾個同學比起來發現他什麼都不會，根本不會寫，人家在那哇哇寫，他就在那濛濛的看著。

線上英語交的方式完全是為了交流，由淺入深的過程，類似於我們交自己的孩子會說話，慢慢的一點點的由懵懂到認知。可是這需要大量的時間，一遍遍的復讀，多次的交流。。

而課程的花銷也要比華人交的貴好多，所以時間一長，我們就放棄了，這樣孩子跟不上，我們又不能保證他長大就一定出國，耽誤的時間和金錢總體看來真是不值得的。

最後，我們學到七歲。放棄了外教的一對一線上學習，回到了一個十平左右亂哄哄的野輔導班，開始和他的六個同學一起上課，發現進步很快，字母很快就會寫了，單詞也會讀會寫。

語言是用來交流的，可能在我孩子長大後早就有了各種同聲傳譯，他們和各個國家的人交流可能只需要開啟手機的一個軟體就解決了。但是，為了現在的教育，為了孩子在學校班級不被歧視，我們只能如此。

有許多的家長都清楚，可是環境如此，不做又能怎麼辦呢！人要順勢，現在無論學校還是社會，環境就是如此，我們只能順勢而做。

根據我的經驗，純靠報補習班，沒有一點作用。浪費錢。還不如在平板APP上面學習。真的想要孩子學好英語，真的得逼孩子去寫，去背。我之前純靠英語班給小孩補英語，一年下來發現小孩，根本沒學會什麼東西。學英語這種東西，家長如果不加入進來，根本就沒有用。報那些英語培訓機構完全是浪費錢，你還不如花幾百塊錢在平板APP上面學習。現在我改變策略了，首先就在要小孩在平板APP上面學習。然後要他背誦文章和字母單詞。效果比去培訓班好太多了，而且培訓班交的2萬多塊錢我都不想要了。我家孩子五歲多。

我家老大過完暑假，即將讀三年級，在半年前才開始接觸英語，用教育直播平板線上一對一輔導學習，老師是哈佛的外教。其實早在幼兒園大班的時候，我就曾讓老大接觸英語，帶他去英語角，和一群孩子一起學習，老大不喜歡，比較抗拒，我就沒有堅持下去，總覺得以後再學也來得及。

現在我意識到這是個錯誤的決定，英語老師告訴我，孩子越大學習英語越難，要從小給孩子培養語感，不一定要讓孩子記住多少英語單詞，但必須要有一個磨耳朵的過程。

我家老二剛三歲，因為哥哥經常學習英語，他就會在一旁跟著讀，完全把它當成一種遊戲，不知不覺就學會了一些英語單詞，我並沒有刻意要求他。平時看動畫片時，我也會給他放英語版的，老大就比較反感，老二就沒有表現出不適，他依然能看得津津有味。

對於何時學英語，我覺得還是早一點比較好，可能很多家長會認為漢語還沒學好，就學英語，會不會讓孩子搞混亂了啊？這種擔心是沒有必要的，我們不要低估了孩子的能力，不少孩子年級很小，卻能自由地在英語與漢語之間切換。

當然，兒童學英語，不能像成年人一樣，每天必須要學習多少小時，融入生活的教育才是最好的，有意識地讓孩子聽英語是非常必要的，讓孩子在遊戲中學習，在快樂中學習，才不會把學習英語當成一種負擔哦，孩子才會喜歡，有了興趣，才能事半功倍。

孩子有沒有必要從幼兒園就學英語？還是說等到了小學三年級再開始學，這個時候其實主要根據孩子的語言表達能力來決定。因為我們的英語課程開設是到了小學三年級才剛剛開始開設的。所以正常的情況下，我們是不建議幼兒園的孩子在幼兒園的時候就學習英語的。

如果孩子上的是公立幼兒園，這個時候他在幼兒園的時候是任何小學化知識都不學的，所以孩子到了一年級最主要的就是學習漢語拼音。如果孩子在幼兒園的時候學習了英語，那麼到了一年級學習漢語拼音的時候，他就容易產生混亂的感覺。因為英文字母和漢語拼音其實就是大小寫的關係。只不過拼讀不一樣而已。

而且幼兒園的孩子學習能力並不是特別的強，這個時候你讓他學習英語，他也只是機械性的記憶，也只能學習一些簡單的單詞字母。甚至如果孩子從幼兒園到小學一直在學英語也是可以的，如果家長只讓孩子在幼兒園的時候學習了一段時間英語，到了小學之後因為學習的關係又不讓孩子學習英語了，到了三年級再重新開始學的話，有可能前面學的他都忘記了，就像重新開始學習一樣。

所以我覺得是沒有必要的，很多英語機構會說幼兒園是孩子語言發展的快速時期。所以這個時候一定要發展孩子的英語口語，3~6歲確實是孩子語言發展的快速時期，但是這個時候我覺得最好還是要發展孩子的漢語，很多孩子到了幼兒園大班連一句完整的話都說不清楚，這個時候談何讓他去學習英語呢？

現在的情況孩子到了三年級才剛剛開始學習英語，像我們原來的時候都是到了初中才開始學習英語。如果教育部覺得英語對於孩子有幫助的話，肯定就會在幼兒園的時候就開設了，那麼現在他們在小學三年級才開設，說明幼兒園的孩子確實是不適合學習英語的。或者是說幼兒園的孩子學習英語對於他們來說沒有多大的意義！

當然了我們肯定不可能完全否定的說孩子在幼兒園的時候學習英語就不好，因為某些在語言方面特別有天賦的孩子來說，他們完全有能力來學習英語，並且也不耽誤他們學習漢語拼音。所以這個時候孩子有沒有必要在幼兒園的時候學習英語？主要看孩子的學習能力和語音天賦，如果孩子學習能力非常強，語言表達能力也非常強，家長讓孩子提前學習一點英語也是可以的，反之如果孩子在學習能力方面，語言表達能力方面都是一般的話，建議讓他學完紮實的漢語拼音之後，到了三年級再學英語比較好。

以前也是覺得孩子過早學英語不合適，3-6歲的孩子，母語都說的磕磕巴巴，理解的更是淺白，怎麼去學習理解外語？

所以，一直都堅持認為應該在孩子學點母語的基礎之後，再開始學習外語。

直到看了一個語言學家的書，她的觀點恰好相反。

語言的學習，越早越好。

母語的學習上，現在的早期教育認為在孩子出生以後就開始規律的大量的給孩子說話，重複的說，刺激孩子大腦皮層的語言中樞發育，0-3歲階段，語言的刺激非常重要。

那麼外語呢？

也是越早越好。如果有條件，可以和母語同期進行，或者稍晚一點進行。

而這個階段，孩子接受到的只是語言的刺激。家長能做的，也是強化這種刺激，為了配合語言中樞的發育之需。

不是為了讓孩子聽懂，而是為了孩子能夠得到一個學習語言的環境浸泡。

幼兒園階段，英語已經可以介入。

實踐證明，接觸外語越早的孩子，後期的英語學習越輕鬆。

但是家長不能急於求成，不要總是說，這都上了一年了，也沒見孩子會說幾句英語呢。

語言的進步需要環境，看看孩子學母語用了多久？

那可是天天的在母語的環境之中泡著啊，有些說話晚的孩子2歲半了還不肯多說幾句呢。

所以，語言是個功夫活，對於孩子來說，語境裡面浸泡的久了，就會有作用。

只不過可能不是現在就能看到的。

孩子越大，學外語越困難。

你看我們大人學英語，口語最難了，憋很長時間，還說出來一句人家聽不懂的英語。

我們怎麼說的？先在肚裡把要說的話用漢語組織好，在翻譯過去對不對？

所以說出來的就是四不像了——中國式英語。

完全沒有英語的感覺。

所以，孩子接觸英語越早，受到的影響越大。

現在的小學教育，英語是放在了三年級開始的。教學方式已經有了很大的改善——先學會說，不背單詞不學語法，先讓孩子張口會說，先學習人家怎麼說話——想一想小孩子最初學母語時的方式，小孩子學說話時管什麼主語謂語嗎？管什麼語言順序嗎？

才不管呢。

但是他說出來，大家都能明白，對不對？

我家孩子已經沒趕上了，只是在小的時候給她聽過一些英語原版的動畫片，沒有著意的去教過，很是可惜，現在已經三年級了，讀英語都是一嘴漢語的讀音，聽起來非常的怪異。

所以，有小孩子的家庭，還是要給孩子一個學外語的機會。不一定要孩子一定背會多少單詞，能堅持每天在英語的環境中泡一泡，都是好的。

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孩子英語學習，為什麼小學三年級才開始英語課程？而不是從一年級就開始？我認為這是很符合孩子學習發展的，對於知識量的學習，3年級才開始學習很正確。但是並不代表孩子至少就不接觸英語，相反，孩子在0-12歲，特別是0-6歲，處於語言敏感期，這個語言敏感期的語言，並不是單指中文，包括各個國家的語言。

學習英語，在沒有語言環境的情況下，是一件很痛苦的事情。單詞背了又忘，發音糾正後還錯，沒興趣，甚至懼怕英語、討厭英語。那麼在孩子還小的年齡該如何學習英語呢？

這個階段孩子的英語學習，不叫“學習”，叫英語啟蒙才準確。在這裡說幾點:

1 、英語啟蒙絕對不是學單詞量和背語句。

2、孩子0-6歲屬於重要的語言敏感期階段，錯過了就再也找不回來了。

3、語言啟蒙階段不必注重孩子的知識量，而應該儘早建立語感。

英語啟蒙路線，最開始是英語輸入（磨耳朵），之後英語輸出（開口說）→簡單對話→自由對話。

在最開始磨耳朵階段，堅持每天做輸入工作。

1、最好的磨耳朵時間是每天早晨和睡前15分鐘，這個時間段人是無意識的，在無意識狀態下輸入是最容易印入腦海的，形成深刻印象。

我女兒是每天早晨叫她起床時間為磨耳朵時間。在播放器裡下載一些簡單重複性的英文兒歌，英文故事都可以。

2、在孩子在家裡時，可以播放英文兒歌，聲音不用太大，也不必強制孩子去認真聽，當做背景音樂播放即可。

3、看動畫片時看原版英文動畫片，即使孩子聽不懂，也可以根據畫面猜測話語的意思。

在磨耳朵進行一段時間後，觀察孩子的狀況，如果孩子已經開始哼唱英文兒歌，那麼就可以做輸出工作了。

有英語實力的家長可以和孩子做簡單的英文對話，生活場景都可以用英文來表達，融入於生活的學習更深刻。

英語不好的家長，可以下載一些英文APP，世面上有很多有趣的英語學習軟體，可以讓孩子學習。但是市面上的所有機構學習和軟體學習，都要求孩子記背單詞量或者語法，家長只要記得，不必強求孩子記單詞量，孩子開口發音不標準，都沒有關係，只要孩子無意識的開口說就OK。或者也可以帶孩子去一些培訓機構蹭英語角，尋找孩子開口鍛鍊的機會:比如看到外華人了，讓孩子主動打招呼，做簡單對話，做英語小導購、英語小導遊等等。

孩子的語感，就如同一串珠子的線，一個一個珠子（單詞）很容易散落丟失，但是用線把珠子串起來就不容易丟失。

孩子語感最初建立的好，等上了三年級後，再進入擴充套件知識量階段，會事半功倍。

這個要看具體情況了。學習英語最主要的是要有語言氛圍，如果日常不能創造有利的應用，不宜過早學習。

我家孩子幼兒園上的是雙語班，平時班裡就有一名專職英語老師，全程用英語和孩子交流，幼兒園畢業時日常基本用語都能聽得懂，但會講的不多。升入小學後，公辦學校低年級（一至三年級）每週只有兩節英語課，我自持孩子有英語基礎就沒有報課外補習班，等到三年級的時候孩子主動提出要求報課外班，原因是她聽不懂外教老師上課。

同單元有一個孩子，比我們家孩子小兩歲，媽媽是大學英語老師，自孩子出生後，這位媽媽日常就只對孩子講英語，家裡其他成員講中文，孩子快兩歲的時候，出現了語言溝通障礙。但等到入學時，那孩子已經可以自如地在家用兩種語言和家人切換交流。

兩個例證充分說明了，同樣是學習外語，不同的氛圍造就的結果是截然不同的。孩子年齡太小，學習了，不能及時得到應用，很快就忘記了。

如果家庭氛圍達不到，家長做不到每天和孩子互動，建議等孩子大一點再考慮報班，那時孩子學習能力、接受能力都慢慢提高，不至於不能消化，而是為了報班而報班。

感謝你的提問。

對於你的問題，我的回答是是如果有條件，從幼兒園開始最好，理由如下：

1.英語與漢語都是一門語言，想一想孩子是從什麼時候開始學漢語的，就知道英語要從什麼時候開始

我們說不要將英語孤立地看成是一門學科，其實它與漢語一樣都是一門語言，所以孩子在學習年齡及方法方面都是相同的。大家想一想，我們漢語孩子是從什麼時候開始學習的，應該一般都是在一歲左右吧！所以，雖然漢語是世界上最難學的語言之一，但我們的孩子學習起來並不難。 從這兒就能看出來，孩子的英語學習，如果有條件從上幼兒園開始那是最好不過的了。

2.小孩子的大腦是白紙一張，而且他們擁有著天然的語言學習優勢，英語的學習，我認為是越早越好

小孩子與社會接觸的時間短，其大腦幾乎是一片空白，而其智力水平又特別高，尤其是他們的語言學習能力天生強，所以家庭條件好、文化積澱深厚的父母很早就開始引導孩子學習語言了，當然其中包括英語。我的一外㽒女曾在北京一所國際化學校任教五年，這所學校主要是教孩子完全用英語進行戲劇表演，年齡最小的孩子只有6歲！看著6歲的孩子用英語跟外教無障礙交流，她感慨地說，看看人家這些孩子所受的教育，我才真正知道了"不要讓孩子輸在起跑線上“這句話的真正含義！

孩子有沒有必要從幼兒園開始學英語，還是從小學三年級開始學習英語，一方面，是由孩子父母的認知水平決定的，另一方面，是由孩子的愛好興趣，以及有沒有學習語言的天賦決定的。

語言學習要趁早，越早學習越好，尤其是英語這樣的國際交流最重要的語言。

幼兒園開始學習英語：

學歷層次較高的父母，一般都會選擇讓小孩從幼兒園開始學習英語。

大多數幼兒園，無論是公立還是私立，都會設立英語課教小朋友學習簡單的英語，有的家長甚至還不滿足，還會請私教或者自己教，甚至用國外的版本，比如牛津英語等。

懂一點語言學的家長都知道，3--5歲的幼兒是語言學習的關鍵時期。這個時期開始學習英語，可以為孩子的一生打下堅實的基礎。

小學三年級開始學習英語：

國內絕大多數孩子都是小學3年級開始學習英語，這是眾所周知的。

國內英語教材版本眾多，但大多數省份基本以人教版為主，沿海發達城市，教育強省，一線城市等，各有自己的英語教材版本。

一般來說，人教版的比較簡單一些。

教育發達地區的英語教材一般來說，是為了對接幼兒園學前班有一點英語基礎的孩子學習，雖然標明瞭是“小學三年級起點”。

父母的學歷層次和認知水平：

是幼兒園開始學習英語，還是小學3年級才開始學習英語，是由父母做出決定的。

沒有那個做父母的不希望自己的孩子有出息的，做父母的都希望子女“成龍成鳳”，將來成就是一番事業。

明白了這個道理，語言學習當然越早越好。

英語學習的發展方向:出國，考雅思託福。歐美日本等發達國家留學。透過國內高考上“雙一流”名校，也叫985/211院校。考研考博

其它的方面就不說了，就以上3點，哪一點離得開英語呢？

總結：

英語是一門語言，是國際交流的重要工具，要想自己的孩子將來英語能說會道，有條件的家長當然會然自己的孩子從幼兒園就開始學習英語。99%的孩子都是具有語言天賦的，學說話一學就會。

幼兒形象具體思維發達，幼兒園開始學習英語還是以繪本閱讀，簡單的英語日常交流口語為主，年齡越大，越難開口講英語。

話題互動：

作為家長，你會讓小孩從幼兒園開始學習英語嗎？