其實不僅是初中高中，大學都有很多很多人考試的時候作弊，甚至是大型考試，比如說，國家計算機考試，四六級考試。

我覺得針對圖片中的資訊，很多人都會因為別人因為作弊而考到了自己的前面，會感覺心裡不舒服。我覺得這是一種很正常的心理，其實退一步來說也沒有什麼，那些作弊的人，就算考得再好，但他還是沒有真本事，真正的高考還是要靠自己的真本事的。

社會只能是這個社會，好的，壞的都會有，關鍵是要做好自己。

對於考試用手機作弊這以做法，我作為一個教育工作者是極力反對，特別不喜歡這類學生的做法。俗話說的好，你可以成績不好，但是你不能人生觀，價值觀是錯誤的，成績不好可以補回來，但是你的人生觀，價值觀呢？這種現象產生的根源在哪裡呢？

在我看來，一是，學校領導，教師的失責，在對學生行為教育方面，沒有落實到位。學校不僅要教授給學生知識，更主要的是要給每一個學生樹立一個良好的品質，良好的道德感。發生大量學生作弊。而不是一個，兩個的問題。而且學生還沒有意識到考試應該誠信的問題。說明學校在這方面教育落實的不到位。因此學校應該積極的矯正這些行為，思想有問題的學生。因為現在初中，正是學生樹立正確觀的黃金時候。不能讓學生落入歧途。

二是，父母方面，對於孩子的教育沒有到位，很多父母過於溺愛孩子。忽視了孩子的教育。讓他們沒有接受到正確的價值觀的樹立。在孩子眼裡可能認為分數高，就是好的，無論以什麼方式來實現。所以這種現象的產生，也反映出了。現在父母在教育孩子方面有著不到位的情況。

所以學校應該根據這次考試的結果，積極的調查清楚，積極正確的引導學生，努力學習，靠自己的真本事，獲取高的分數，而不是透過作弊的手段來實現。父母也應該多正確的教育孩子。

看到這個問題，我還真是身有感觸。今天一所學校監考雖結束，可監考過程中發生的事還是讓人心裡不免困惑。初三二班的一位學生在考場上用手機搜題，同事李老師想暫時沒收，卻遭到學生強烈反抗，怒不可遏的樣子實在嚇人，最終還是他們學校校長出面才把這事平息下來。初三學生怎麼了？是急功近利？還是自甘墮落？靜下來想想此事，不免為現在的教育憂慮起來：

1、教育公平如何存在？

假設學生用手機搜題能取得好成績，還能得到被老師的表揚和獎勵，而其他哪些憑藉真本領考試的學生卻被漠視、冷落，甚至受到投機取巧者的譏笑，這樣下去教育的公平何在？

2、學習能力如何培養？

考試題目可以搜，那麼平時學習遇到的任何問題也可以搜，逐漸養成有問題就找“手機”的習慣，誰還願意動腦筋去思考？誰還有耐心去鑽研課本問題，哪裡還有真正的學習，大腦成了空殼，將來依靠什麼去拼搏！

3、孩子品質如何樹立？

好品質是決定孩子一生幸福的關鍵因素。若在初三這樣重要的成長階段，考試用手機作弊，養成弄虛作假的習慣，美好的品質怎麼樹立？身心如何健康發展？

因此，作為我們成人老師和家長，都要重視起來，對孩子多一些關心，多一些引導，使其正視錯誤，認真對待學習，讓他們在學習生涯中健康快樂的成長！

元芳，對於考試作弊，你怎麼看？先來分析下作弊心理吧

信心不足。平時的時候呢不認真學習，或是開小差或是知道點沒弄懂，一到考試就只能投機取巧了，臨時抱佛腳。就好比有頭髮誰都不想當禿子，有信心了自然就不會去冒險作弊了。

僥倖心理在作祟。抱著這種心態，覺得只要沒被抓到就沒事而放任自己從眾心理，每個人都在抄，我幹嘛要當傻子。今天考試，你帶小抄了麼？

對老師來說，考試是再正常不過的日常工作了。在考前的誠信考試動員會上想必每個學校每個老師都會三申五令，然而考場作弊卻屢禁不止。應該來說，這種既是意料之中也是意料之外。

誠信考試會，是開了，但是並沒法保證每個學生都聽得進去，即使聽進去了也保不準就不會犯。期末監考，本人也曾在開考前多次強調，然而還是有作弊的個別現象呀。從 袖口掏出小抄，也真是冒天下之大不韙了，而且現在的小抄紙張都挺小的，藏得比較隱蔽，真的是不亞古代的小抄和夾帶呀。比如古代有將答案縫在衣服上的、藏在鞋底的等等

▲無袖的坎肩，將答案縫在坎肩上

應該說只要是有考試的地方就會有作弊，這是個普遍現象，只是手段不同而已。來看看古代的人都是怎麼作弊的吧，或許更能顛覆我們的想象力。

馮夢龍的《古今譚概》裡記載了這樣一個故事，也可以說是一個笑話了：明代萬曆年間，在江南的一個貢院鄉試現場，一考生被查出將小抄藏在肛門裡。起先他將資料用油紙包起來，在油紙上繫上一根細線，想這說等進考場了再掏出來。沒想到還沒進考場就被抓了現行。

然而最令人捧腹大笑的接下來面對主考官的提問，他的回答簡直一個大寫的服啊。那考生狡辯道：“這是前面一個考生扔掉的”。前面一考生聽了生氣反問道：真是豈有此理呀，如果是我扔掉的，那麼為什麼我扔他時不上不下，正好正中你的肛門呢？你什麼時候高抬你的臀部讓我扔呢？前面考生的這一回答也是惹得當時的主考官一陣大笑。

舉這個例子呢，是想說明考場作弊的手段形式多樣防不勝防，遠遠不是我們能想象的。

記得90年代初，計算器被廣泛使用時，數學考試都要收計算器。現在學校允許學生帶手機進考室，居然出現“大量初三學生考試用手機作弊”，感覺很震驚。

考試是考學生對知識的掌握，考學生思維能力，不是考學生的使用手機的能力。現在手機上大多數初中知識都能查到答案，查手機答題無任何意義。這種大量學生考試用手機舞弊的現象，不但沒起到檢測學生知識、能力的目的，反而助長了舞弊的不良風氣，應該斷然制止。

曾幾何時，師生間有關手機的鬥爭愈演愈烈，學生藏手機玩手機，老師收手機，還出現過家長袒護玩手機的孩子毆打老師的情形。幾年前，帶手機的還只是高中生，隨著手機的日益普及，現在帶手機已經蔓延到初中，甚至是小學。戰鬥的領域自然由高中蔓延到所有中小學。

之所以造成“大量學生考試帶手機”的窘境，我想和這所學校校風有關，平時疏於管理，考試時想制止已然無效，夾帶手機進考場就成了自然。

學校對於學生及學生家長的無能為力導致這種現象蔓延。試想學校和老師對於平時重大違紀都毫無辦法（學校無開除學生的權利，無適度懲戒權利，即便處分也是嚇唬膽小的），考場抄襲只能算是毛毛雨吧。可能考試時老師想管學生，想收學生手機，但學生若有反抗就有可能導致師生衝突，而在衝突發生時學校已無力保護自己的老師，看到這種情況，誰還願意給自己找麻煩呢？況且若遇到個別家長揚言：“我家孩子不要你管”，誰還願意操淡心呢？

是到了還學校適當權利的時候了，君不聞學生打老師、甚至殺老師的事情經常發生嗎？沒有安全感的老師怎麼可能管理好學生？

我十分不同意題主的看法。

不可否認，一個班兩個監考老師有時也會發現不了在期末考試中拿著手機利用搜題app完成這一次期末考試的學生，因為監考老師不可能為了監的特別的嚴，而去不斷打擾正在考試學生，所以可能會有那麼個落網之魚抄襲的。所以題主說的”大量初三學生期末考試用手機作弊”這個大量在這裡非常的駭人新聞。如果是真的，這讓監考老師情何以堪，這是在襯托監考老師太笨嗎？眼睛瞎嗎？這樣的監考老師是不存在的。

在義務教育的初中階段兒。估計也沒有任何一個學校允許學生自帶手機。我們學校辦公室有兩副免費的電話和家裡溝通非常的順利。而且在家長會上三番五次的強調不準帶手機。學生家長也都瞭解這種情況，所以我們上到班主任，下到任課老師。見到學生玩手機絕對當場收繳，事後還給家長，我們老師不怕麻煩，收了就還了如果你再帶我們再收。反正見到是絕對不允的，平時都不讓帶手機，所以我認為在考試期間絕對不會讓學生在考試期間自由的玩手機的。

而且初三是非常重要的一個階段了。馬上就要面臨自己的第一次重要考試。所以任何一個努力學習，想考入自己心目中的高中的學生。都不會依靠手機來考試吧。

如果真的有個別學生在這次考試中有手機作弊。那對他們來說實際上是害了他們，在任何省市的中招考試中都有遮蔽的。所有的手機訊號在考試期間在學校周圍都是被遮蔽的。此時的成績考的再好有什麼用呢？

”大量初三學生期末考試用手機作弊‘’，這句話太扎眼了。

對於“大量初三學生期末考試用手機作弊”這件事，我的第一反應是：氣憤！第二反應是：這對其他同學不公平！

為什麼會有這樣的是發生呢？

我覺得有兩方面原因，一是學生本身；二是外在因素。

先說說學生本身，他為什麼要作弊呢？是他的虛榮心在作祟！真正學習好的同學有實力，用不著抄；學習扯後腿的同學是懶得抄；只有那些學生也很努力在學習，可是成績一直不理想，他對好成績充滿渴望的，和那些沒有付出太多辛苦，但就是想體驗一把排在前面的感覺的同學會抄。無論是什麼吧，都是學生本身的虛榮心在操控著他，鬼使神差的就作弊了，嚐到甜頭後一發不可收拾，就在作弊的路上一去不返了。

再說說外在因素，學生作弊，而且是大量的學生作弊，我想問問監考老師，你在幹什麼？！學校不管麼？！作為教育工作者，我也經常監考，而且剛剛經歷了期末監考。在我們學校首先平時是禁止學生帶手機，雖然有時仍然有同學會偷偷摸摸地帶，但是逃不過班主任老師的火眼金睛啊，被抓住後會叫家長的，家長可丟不起這臉。考試的時候更嚴，學校領導會出其不意的出現在考場巡考，監考老師也是心無旁貸的專心致志的盯著你，什麼都不幹，看誰敢抄，只要你抄了，好，東西拿出來，想要？找班主任吧，請家長，丟死人了。

所以呢，我個人認為這事從側面上反映了學校管理和監考教師的職責的一些問題，但是這種大量的作弊事件，學校肯定會有所察覺，也會有所行動的。然後，我也想對作弊的孩子說幾句：不要以為抄一抄沒啥事，高考作弊是要受處罰的。作弊一時爽，小心誤終身啊！

初三學生期末考試，我想如果是存在大量學生用手機作弊這個現象的話，那麼是否是針對的開卷考試科目？

說到這裡，不得不吐槽一下現在的教育現狀。現行的基礎教育的確是有大量的知識可以滿足青少年的基礎知識儲備。然而，這些大量的基礎知識儲備是否都是適合青少年在這一時期用填鴨式的學習方法來學習？現有的這些考核方式是否真的適合適於青少年在這一時期的基礎知識考核？如果出現大量的學生用手機作弊這個現象的話，那麼我們的考試形式就需要被拷問了！

我不同意讓孩子在該好好學習的時候用手機作弊。我堅持讓孩子在學習知識之餘，更應該學會怎麼生活。而這樣的行為無疑是不恰當的！

看到大量初三學生期末考試用手機作弊這件事，我深有感觸。因為我曾經到某個學校監考，看到不少學生用手機作弊，經過提示教育，考生才把手機收起來了。我想出現這種現象可能有二個原因：

一、有的學校進行分數排名，每個班上都有優生,差生之說,若一個班有70名學生,前20名優秀,則20----50名為中等生,後20名多劃為差生之列.20個優秀生成了全班竟爭的目標,只有20個.想想有多悲哀,好不容易擠上去,卻時刻擔心後來居上,又被擠下懸崖,很顯然,一旦中等生中有人努一把力,榮升優秀之列,則必然有一個優秀生下來,即使你成績並沒下降,要上必須先下,既然下來了,就等著挨批吧,不老實交代大刑伺候.至於中間的保持中立則無過,上進有獎,但每獎一次必須以一個優秀生的痛苦為代價.最不好過的還是差等生用手機作弊,,當然,也有人因被人看不起,自暴自棄,破罐破摔, 綜上所述,都是名次在作怪,把好好的一班同學分成了三六九等,假如沒有排名,優生就不會有高人一等的優越感,差生也不會自卑而是自信,同學間沒有了心理障礙,完全平等,相互交流會更為融洽,學習沒有負擔,剩下的只有快樂,學校將真正變成孩子成長的樂園.也許就沒有學生用手機作敝，我在想,要是小學乾脆取締考試,平時的測試也不要,只在初中升高中考一次,高中升大學考一回,.這樣多好.寫到此,不僅讓我想起美國教育,美國小學階段連教科書都沒有,進入中學即開始對學生進行成功學培訓,所以學生早早就能獨立,進入社會有很好的適應能力.我們需要的不就是這樣的人才嗎?不知這樣的傷害還要持續多久? 終於把悶在心裡的話說了出來,輕鬆多了,可孩子們不知什麼時候才能輕鬆?

二、要想一個學校沒有出現大量初三學生用手機作敝，就要有好的校風，有好的校風就有好的教風，有了好的教風就會有好的考風，有了好的考風就會有好的學風。環環相扣，息息相關。如果組織學生考試的過程中出現群體性的舞弊事件而沒人管，這樣的學校管理就出了大問題了，那就應該追究相關責任人的責任。整個班子肯定存在很大的問題，應徹查。採用電子裝置群體舞弊，最有可能就是用手機在群裡交流考試的答案，那就是手機的使用問題。沒有有效的遏制學生在校期間手機的濫用，而且並不是一天兩天，已經氾濫成災無可救藥。現在的通訊裝置手機氾濫的時候，如果學校沒有行之有效的管理機制，任憑學生毫無節制的使用，必然會出現這種現象。如果平時不努力學習，而一到考試透過這種方式就能考出好的成績，勢必大部分學生都會無心學習，結果就沒有好的學風。 如何解決這樣的問題呢？首先，狠抓考風考紀，對那些考場上有任何方式的舞弊行為的學生一定要嚴肅處理，絕不手軟，慢慢的就會改變這種現狀。第二，建立建全手機使用管理規定並落實到位。學生開始可能會不適應，但慢慢的形成的常規、習慣就順其自然了。

總之，大量初三學生期末考試用手機作弊，都是應試教育的結果，淡化分數評價學生成績，採用多種形式評價學生，我想就不會出現這種現象了。

在資訊時代的今天，手機的功能已經是非常齊全了，不少華人已經患上了手機綜合症，出門可以不帶身份證，可以不帶錢包，但是不能不帶手機呀。隨著科技的發展，智慧手機給我們帶來了很多便捷之處。看影片，聊天，網上支付，處理一些簡單的檔案……這些以前都需要電腦操作的事情，現在都可以透過手機完成。手機已經成為了生活的必需品。生活中玩手機的人隨處可見，就連那些牙牙學語的孩子手裡也抱著個手機在看動畫片。用現在有的學生的話來說：手機就是生命的二分之一，是我們的另一半。但是，中學生們終究還是孩子，他們的學習自覺性不夠，心理年齡不夠成熟，自我控制能力較差，手機在孩子的手裡，往往是弊大於利。前不久在網上流行一句話：如果想毀掉一個孩子，就給他一部手機。中小學生使用手機危害很多，比如：

玩手機成癮，無法控制。

網路小說、網路遊戲、網路聊天，對我們的孩子有著極大的誘惑力，孩子們會沉迷於這個虛幻而美妙的世界裡，無法自拔。他們吃飯抱著手機，睡覺抱著手機，走路也抱著手機，就連上課時也在想著手機，甚至趁老師不注意要把手機拿出來玩兩把。試想，上課走神，學習怎麼能好。

弄虛作假、作弊成風。

學習成績下滑，考試怎麼辦？不怕，有手機。一考試，手機就要派上大用場，哪道題做不起，直接在網上搜，有的還在網上建了專門的作弊群。考場上表面風平浪靜，作弊群裡風起浪湧。考試下來，一片大好。這樣，既不有利於老師掌握學生真實的學習情況，因材施教，也滋長了不正之風，打擊那些真正認真學習的學生的積極性。

生物鐘紊亂，影響發育。

有的同學玩手機玩到凌晨三四點。晚上睡眠不足，白天就睡覺。有的遊戲，是需要付費的，於是，家長給的生活費，全拿去買遊戲裝備，或者，買個備用手機應付老師。中學階段，正是長身體關鍵時期，吃好、睡好、鍛鍊好，才能健康成長。可錢都花在手機和遊戲上了，哪有錢長身體呢？

盲目攀比、性格扭曲

擁有一款新穎、時尚、價格不菲的手機，讓很多學生感覺倍兒有面兒。他們為了買到更好的手機，可以說是不擇手段：撒謊、偷盜、搶劫……這樣的孩子，性格已經嚴重扭曲，親情、友情對他來說，已經還不重要。人性都泯滅了，還有什麼事實他們做不出來的呢？

如何看待初三學生期末考試用手機作弊？徐老師有三個觀點：

1、該學校對手機使用管控力度不夠

該校大量的初三學生期末考試用手機作弊，說明該校對手機使用的管控不夠，應該是沒有明令禁止，現在有不少學校已經意識到中學生使用手機是弊大於利，都明令禁止學生在教學區域內使用手機，各學校一線教師也與學生鬥智鬥勇，無所不用其極，比如：有學校沒收手機當成砸爛的；有學校週一上交手機、週五發還的；有學校直接開除違規使用手機學生的；這樣的案例或新聞層出不窮。

所以該學校大量初三學生能將手機帶入考場，說明學校還未意識到中學生使用手機的危害，需要學校的管理者們好好思考如何行之有效的管理學生使用手機。

2、學生掌握新興科技的能力遠高於教師

現在的孩子越來越聰明，這是無可爭辯的事實，70後80後拿到一臺新型手機尚需摸索半天，但現在初中生彷彿天生就會使用，徐老師曾見過3歲的孩子用手機玩王者榮耀遊戲。初三學生大量用手機作弊，一般是用一些軟體搜題，只需輸入關鍵詞句，短時間內即可找到試題答案，甚至於是準確率極高的答案。目前手機上的一些學習軟體，能讓學生隨時學習，重複聽講，能讓學生有針對性的進行練習，網路學習比傳統的課堂模式更加的高效，所以教師千萬不能低估現在中學生，不能用一成不變的教學理念來對待學生，作為教師，也要順應時代，終身學習，才不會落伍，才能走近學生，教好學生。

3、學校的考風不好，即是校風不好

一所學校如果考試作弊成風，那將是對學校校風毀滅性的打擊，使用手機作弊，已經是屬於高科技的作弊手段，手機中能安裝一些搜題軟體，短時間內即可尋找到試題答案，一部分同學透過作弊拿到了好成績，這對那些踏實努力的學生是不公平的，考風不好，怎麼會形成求真務實的校風呢？在這樣的環境中成長的孩子，除了愛慕虛榮和弄虛作假，終將一事無成。但自古有考試就有作弊，作弊行為的出現，也不能全部歸咎於學生使用手機上，這也與學校的誠信教育有關，需要加大對學生的誠信教育。

總之，在學生時代，手機要行之有效的使用。讓我們學生養成課堂上儘量不使用手機的自覺，這也是對當今教師最大的考驗！