我們之前也遇到過類似問題，當時，我小孩二年級，一天回家吃飯，我們正聊學校有沒新鮮事！我看見小孩手臂上有幾道劃痕，已經結疤了。當時我就問了發生了什麼事，小孩起初支支吾吾不肯說，但直覺告訴我，一定有事。於是我和她爸爸放下碗筷，和她很認真的說：寶貝，爸爸媽媽都很愛你，我們希望你快樂，健康，爸爸媽媽永遠都會在你身後，所以無論發生了什麼，我們都會和你一起！一番誠懇的溝通後，她才說是被同桌用筆尖劃得。我問她有沒跟老師說，她說沒來得及。自己也很怕！於是，我們拍下了受傷的手臂，首先在同學群裡單獨找到那個同桌的家長，向他反應了情況，並將照片發過去。很快對方家長回覆瞭解了情況，對自己孩子的做法表示歉意。同時，我們跟孩子說，現在這個事，我們有拍照取證，如果你們年紀達到法定年紀，同桌的行為是觸犯了法律，我們是可以維權的，緊急情況下，我們可以正當防衛！目前同桌家長已經知道並道歉，也批評了同桌。明天你到學校後看到同桌，不要等他跟你開口道歉，你首先警告他，他不能欺負人，這是不對的！而且男生不可以隨便觸碰女生身體！以後再有欺負行為，我會反擊的！第二天放學，我問孩子事情的進展，她說她按照我的建議，首先就跟同桌下了通碟，當時同桌還愣住了，有點不敢相信。課間同桌又想犯規，我女兒直接警告他：你再敢，我就舉手跟老師說，再不然我爸爸會找你，因為你侵犯了我的權利，是違法的！成功的制止了同桌的傷害。孩子說她看到同桌聽她說後，乖乖的不敢再動，當時很自豪！她臉上流露的是一份底氣，一份勇敢！因為她知道爸爸媽媽會一直在她身後！她是受保護的！

孩子剛上小學，同桌天天打她，孩子告訴過老師，可沒什麼改變，我們要分以下情況，分別作出反應：

家長需要跟孩子好好談談，看看同桌的“打”是欺負人，還是習慣不好，跟人說話時，非得輕輕打一下，以提起對方注意。

如果是這種情況，鼓勵孩子明確向對方表示，不喜歡他這種交流方式，如果他不肯改的話，就不願跟他做同桌了。對方不頑劣的話，應該會有所收斂。假如後面他還會不自覺地再抬手，不等他伸手，就指責他：“看，你又犯打人的毛病了！”經過幾次提醒、抗議，相信對方會逐漸改變。

孩子之間發生的紛擾，孩子能處理的，教給孩子去處理，自己凜然不可侵犯，比向任何人求助來得都更有影響力。

1.你的孩子如果能勇敢和他較量，就還手，逼退他的壞習性

有一回，一個學生跟我們聊起她小時候如何做到不被別人欺負，她說，別人打我，我一定要打回去。別人要還是繼續打，他打我一下，我必須再打回去。就是被別人打疼了，哭著我也得去打他。大人出來勸也不行。都說小A賤，霸道，那回他想欺負我，他打過來，我就打過去；他又打我，我傾盡我的力氣還回來；他打了一下就跑，我在後面一直哭著追，不打回來就是不行。經過那一回，他再也不欺負我了。

2.孩子膽怯，那麼就得需要老師和家長的幫助

欺凌一但發生，如果沒有遭遇任何抵抗和反對，那麼惡行就會繼續下去，甚至不斷升級。

孩子在學校遭遇欺凌，要第一時間告訴老師，老師應馬上反應，這樣的事才不會在班上不斷上演。如果老師教育行為不佳的學生了，學生非但不改，反而背地裡變本加厲，一是再繼續告訴老師，二是要告知自己的家長。透過家長向老師反映，引起老師重視，再教育、警告對方，或者調換位置；當老師方面的處理沒有明顯效果，短時間調座位也不大可能，家長可以親自出面批評小孩，或跟對方家長交涉。

我兒子小時候比較瘦弱，因為是老師的孩子，倒也沒人敢欺負他。但有一回，碰到商業街一家商戶的兒子，比較橫，他說了一句什麼，我兒子提出反對意見，他伸手就向我兒子臉上打了一巴掌。兒子從來沒見過這陣勢，連哭都沒敢哭。後來，別的小朋友跑家裡來告訴我，我出去時，那小孩早跑了。二話沒說，我帶上兒子，騎上腳踏車就找到那商戶家裡去了。我是不希望他打過別人後，一點回應都沒有，回頭再打慣了。

我站到他家店鋪外面，叫那商戶老婆的名字，她出來，毫無歉意地說，小孩子家打架，有嘛大不了的！我回她，你兒子無緣無故地打別人，你當然沒事兒了。可是我告訴你啊，你若不管，我家的孩子也不是給你打著玩的！她一看我平常文質彬彬的，這回眼裡都是火，馬上佯裝生氣地喊著她兒子的名字返身回屋了。

從那以後，我家的孩子不惹人，也沒誰敢隨便打我家的孩子。

家長要教育好自己的孩子，遵守學校紀律，要認真學習，積極向上。學習好的學生，小糾紛很少。一是他們的精力大多用到學習上，不太參與學生間的是非；二是學習好的學生在老師那裡比較受重視，別的學生一般也不去自惹麻煩。另外，要教育孩子注意自己的言行，語言禮貌，行為規範，不去招惹別人。還要注意，孩子不要太孤僻離群，愛欺負人學生，總會找那些好欺負的來試手。學生和同學們團結友愛，融入班級的大集體，也不容易成為別人攻擊的物件。

總之，孩子世界的事雖小不要忽略，弄清實際情況，對症下藥。既不要小題大做，也不要忽視兒童的心理健康。要教會他們自己去處理孩子之間的事，而對於孩子能力達不到的，家長和老師也要伸出援助之手。小世界，其實也是大舞臺。

我是小學老師，目前在教三年級，對於小孩子還是蠻瞭解的，我來說說我的看法。

就算是現在，我每天都會解決孩子們的糾紛。這些小公主們，小王子們，捱了同學的“欺負”，都會找老師“哭訴”，甭問一定是這孩子吃虧了。往往都是吃虧了孩子，才會找老師告狀，眼淚巴巴的。

我們這時就是“法官”，斷案子，其實哭得傷心的，未必不是先動手的，只是他打不過人家，吃虧了才哭。勝利者，往往不會去告老師。

我們詢問清楚了理由，大多會進行教育，讓那個主動惹事的孩子，向對方道歉，就算他吃虧了，也要先道歉。孩子們也很有意思，一個說“對不起”，另一個很快就會說“沒關係”，於是老師的問題就解決了。下課的時候，你就會發現，人家早拉著手一起去玩了。你會覺得你解決半天的問題，根本沒有啥實效，因為他們也根本沒有啥實際的矛盾。

如果孩子們之間的小打小鬧，家長就不要太看重。如果孩子回家說天天捱打，還有青紫，那麼這時家長一定要重視，不要給孩子留下啥心理的陰影。

但是我先提示下家長，不要著急，先冷靜的問清楚情況，不是說你的孩子說謊，但是孩子只會說對自己有利的一面，她自己認為的一面，肯定就是覺得自己受委屈了。所以要先找老師問清楚，一般老師能夠很客觀的還原事情的本來是面目。

如果自己家孩子也有責任，就先從自家孩子教育開始，向老師反映後，一般老師會處理的。如果老師處理後，還是沒有效果，你可以向老師說調換下座位，惹不起躲得起可以吧。如果對方真的是個小霸王，就不跟他做同桌了。但是這樣的情況很少，老師知道後，也不允許一個小孩子在班裡稱王稱霸，會對他進行教育的。

如果沒有那麼嚴重，不想麻煩老師也可以。私下找另一個孩子的家長溝通。先囑咐家長几句，是溝通，不是找人家的麻煩，要注意說話的語氣，不要一種興師問罪的語氣，這樣分分鐘會把事情搞砸，對於事情的解決起不到任何良好的作用。

要客氣，有禮貌，先說自己的孩子頑皮，倆人經常出現矛盾，今天兩人又發生矛盾了。看看到底因為個啥打架呀，這樣一說，對方如果不是特別不講理的，一定會先教育自己的孩子，這樣小孩子就不敢了。一般小孩子有恃無恐，是因為家長的支援，家長一頓呵斥，立馬老實。您的目的也就達到了。

如果透過交流，對方家長就是個沒教養的，那麼果斷調桌，告訴孩子遠離這樣的孩子。別和這樣的孩子當朋友，敬而遠之。

家長之間因為孩子，千萬不要意氣相爭，孩子有了矛盾，最後引發成大人的矛盾，甚至有的家長，為了孩子，失去理智，這都不是解決問題的好方法和好態度，只會把事情搞得更糟，甚至把事情推到絕路，最後小小的同學之爭，變成命案的也不是沒有！

接連兩天，我家孩子回來都說跟老師說了，老師說會處理，又沒有處理，還是一樣打她，這時我就開始找老師反應情況了，因為之前是 孩子找老師提過了，這次是家長找老師再次提出這個問題，相信一般的老師都會上點心了，會處理這個問題的，

我家的這個問題我找老師說了後，老師批評了那個同桌還調換了位置，。所以這個問題，第一步是提供意見讓她自己處理，實在不行，第二步找老師，真沒必要去找同學的家長談這個問題，老師可以處理好的。

【我教孩子的故事】

最初，我也是教孩子寬容忍讓，講道理，有事告訴老師，別打架。女兒很聽話，從不和別人吵架打架。但是後來有一天發現女兒的手臂上有劃破的痕跡，一問才知道坐他旁邊的小男孩欺負她不是一兩次了，我問她咋不告訴老師呢？女兒很委屈，說告訴老師了，老師批評過也不當用。

孩子爸爸一聽就火了:我就說你這樣教育不行，來，閨女，爸爸教你怎麼打架，以後誰再欺負你了，你就打回去，拽他耳朵，撓他臉，踢他咬他都行，總之打贏了有獎！

隔天，女兒回來了，雖然手臂上帶傷，但一臉的驕傲自豪，我一看就明白了，這是打贏了。

從那以後，她同桌那小男孩再也沒敢欺負過她。

在學校，老師們一直強調，誰被欺負了，要告訴老師，老師會為你主持正義，老師的話沒錯，可總有一些孩子，不怕老師批評 ，這次批評了，下次還犯，並且還洋洋得意地嘲笑:就會告老師，還會啥?慫！

指望別人為你主持正義，遠不如自己爭取正義，成人的世界是這樣 ，孩子的世界其實也是這樣的。

作為媽媽，我支援孩子被欺負打回去，只有孩子自己強大，別人才不敢欺負他，老師可以保護他一時，但不能時時跟著他。父母也是這樣 不能保護他一輩子。自己變強才是最根本都。

從學校的角度來說，不能教孩子打回去，有慫恿打架之嫌，並且也不利於管理。

我是一名教師，我也是這樣教育學生的。有事了告訴老師，老師給你解決，實際上，被欺負的同學如果不變強 ，下一次被欺負的還是他。

壞孩子不怕老師 ，因為他們知道，老師沒有辦法開除他們，也不會打他一頓，老師的批評不痛不癢，起不到警示作用。

我校有一個男生，仗著個子高大，屢屢欺負別的同學，學校批評教育、寫檢查、家長陪讀、停課等，啥方法都用了，就是不管用。

後來，一個總被他欺負的同學發起狠來，把他給揍了一頓，從那老實多了。

所以，我覺得，要想孩子不被欺負，還得教育孩子勇敢，不惹事也不怕事，被欺負了打回去，讓對方知道孩子厲害不好惹，被欺負的事就不會再發生了。

我女兒去年上一年級時也遇到過類似的問題，但今年沒有這個困擾了。

我女兒去年跟他們班一個特別皮的小男孩同桌，每天回來都說他同桌打她，但經過了解她不是那種真正的打，只是小男孩比較皮，喜歡拍她一下，動她一下，或者摸拿她的書或者鉛筆什麼的，總之不是真的打，但也給孩子帶來了相當大的困擾。

瞭解了情況後，我沒有出面讓老師給女兒換座位，而是告訴了女兒三個對付同桌男孩辦法，希望女兒自己去解決問題：

第一，可以告訴老師。但事實證明告訴老師作用並不大，當時老師批評了他，男孩老實了一會兒，下次依然。

第二，他打你你也打他。事實證明效果也不好，女兒畢竟是女孩子，再說男孩同桌也不是真的打他，也沒有那麼多的精力去跟一個男孩子鬥爭，但相對來說女兒在他面前強勢了一點後，那個老孩子收斂了一點。

第三也是最有效果的辦法就是不理他，對他的幼稚行為表示蔑視。時間久了，女兒對男孩的故意搗亂行為不再過多關注，也不再生氣，除了強勢警告一下，都是一副懶得計較的樣子，後來男孩覺得沒意思，也就不再找他麻煩了。

最後想說的是，其實一年級的孩子所謂的欺負，很大程度上都只是比較頑皮的孩子不會表達而已，有時候計較對方越是來勁， 晾著不理他他反而覺得沒意思了。

當然，如果是真的打或者嚴重影響了孩子的學習的話，家長還是有必要跟老師進行溝通，換座位也好跟對方家長溝通也好，總之是要堅定地站在孩子這邊，給孩子足夠的安全感。

這個問題好解決，因為是剛上小學，也就是一年級的孩子，他們之間的關係我們不能焦慮的認為這就是校園霸凌，對於一年級的孩子而言，他們相對來說比較單純，而事情也沒發展到“純粹的惡”的地步。

PS：純粹的惡，是指小孩子的惡“純度更高”，往往是為了好玩、為了自己開心而做出嚴重傷害他人身體的事情。

坦白說，老師是沒辦法一直保護孩子的，即便她想要在在校期間一直陪伴孩子，但全班有幾十個孩子，老師兼顧不來，作為管理者，更多的只能是使用懲罰手段和釋放壓力；問題是總有那麼伶仃幾個孩子，由於家庭教育的錯誤，從而天不怕地不怕，唯我獨尊的。

孩子自己的能力有限，他也沒膽量或者認為打回去是壞孩子，從而不敢反擊。

所以只能靠家長解決問題。解決的方式很簡單：對方的父母不教，我們代勞。

但不是說上去欺負人家孩子什麼的，對待一二年級的孩子，我們完全可以用溫和的手段去解決：

接孩子的時候，拉上孩子一起，到對方面前和對方說：

“HMMM...啊姨知道了，原來你們都想和對方做朋友，和對方玩，只不過你們和對方玩的方式，讓對方感到不舒服、不開心了。其實啊姨也不喜歡用這種方式來交往，咱們可以換一種方式麼？換一種讓對方和自己都開心的方式。例如你們可以互相監督，互相學習，啊姨相信你們能成為好朋友的，你覺得呢？”--表明態度，加以引導，化敵為友。

相信這樣一說，多數孩子是能改正過來的，如果你遇到的是那些比較極端的孩子，那麼還是與其家長聯絡，看看能不能奏效。

再惡劣一點，對方父母無法溝通，孩子頑劣不堪，那麼受這個孩子影響的不會僅僅是咱家孩子，整個班級都會對他們一家子有怨言，透過家委會的力量，讓對方有所收斂是最好的方式。

去年我女兒讀一年級時也遇到了和提問者同樣的問題，同桌天天欺負她，我的處理方式是一找二調三遠離。

“一找”即先找老師反映情況。我女兒性格老實，壞不好，也沒打過別的孩子，有次調座位，老師給她安排了一個特別調皮不懂事的小男孩做同桌，這男孩個頭雖小，但愛打人，愛搞破壞。女兒和他在一起同桌還沒三天額頭到眼角就被這熊孩子用鉛筆劃拉一條10公分多的血痕，差點戳到眼睛裡，回家我一看心疼壞了，立馬拍了照片發給老師看，老師回覆我說第二天上學瞭解情況後再給我個交代。

“二調”即換座位，遠離熊孩子。第二天老師瞭解完情況後，跟我解釋了事發原因，主要責任在男孩方，並讓男孩家長聯絡我道歉；我別的沒多說，就跟老師強烈要求給孩子換個同桌，離這男孩遠點，老師也很爽快地答應了，當天就給換位子了。我這人也好說話，不曉得怎樣懟人，所以就向男孩家長髮了幾句牢騷話，這事兒就過去了。

“三遠離”即課上課下都離熊孩子遠一點，儘量不要在一起玩。有的一年級小孩由於家教的缺失，幼兒園時就強勢，愛打人罵人，到了一年級也會動不動就要強打人，欺負同學，成為典型的熊孩子。我們要告訴自家孩子要遠離這類孩子，少和他們在一起玩，被欺負了要及時告訴老師和家長。

孩子被同桌打，家長都不願意，還天天被同桌打，哪個家長也忍不了啊！現在既然孩子已經告訴老師了，沒起作用，那就需要家長出面來解決了！

我記得我家孩子上幼兒園的時候，第一次手背被小朋友用手指甲蓋掐很深的印痕，好幾道，當時我就想著，小孩子在一起沒有不打鬧的，就沒太當回事，第二次我又發現孩子手背上出現了許多小的血點子，都變成黑的血疤了，孩子告訴我說一個小朋友要給她打針，用吸管的尖角戳的！當天我就去幼兒園找老師說明情況，老師說，那個小朋友很調皮，跟誰坐一起都打架，只有和我家孩子坐一起不打架！，那是因為我家孩子老實，不敢反抗，是被欺負的主！說明以後，老師當時就把兩個孩子調開了，讓調皮的孩子自己單獨做一個位置，離老師很近！這事就這樣解決了！

一、家長親自去學校瞭解情況

孩子剛上一年級，與同學之間發生點碰擦是正常的，另外各個孩子的耐受能力也不一樣，所以家長到學校後可以從以下三個方面瞭解情況：

1、孩子已經告訴班主任了，正常情況下班主任已經知道孩子被欺負的事，透過班主任瞭解孩子及其同桌的具體情況

2、也可以向他任課老師瞭解孩子同桌的具體表現，

3、透過其他學生了解孩子同桌的具體表現

二、讓班主任給孩子調一下座位

不要偏聽偏信，假如孩子的同桌確實很調皮，有時候調皮的孩子在班主任面前的表現和背後的表現不一樣，家長要透過自己孩子的描述告訴班主任，讓班主任瞭解實際情況，要求班主任給自己孩子調位，另一個孩子可以自己坐一個位置！

三、教育孩子自己要強大

我認為最實際的做法就是讓自己的孩子變的強大，這是最直接有效的方法，並且再不會被調皮的同學欺負

1、我就發現一個現象，那就是再調皮的學生也不敢惹學習優秀的學生，所以讓自己孩子強大的第一法寶就是讓孩子成為學霸，誰也不敢欺負！

2、讓孩子學會一項基本的防身技能不但不會被同學欺負，還能震住部分調皮搗蛋的同學，比如讓孩子學個跆拳道或散打等，就為防身，特別是小女孩，防身技能長大成人後也很有用的！

3、自信的孩子沒人敢欺負，這點別不信，一個自信滿滿的孩子，走哪都不會畏首畏尾，氣宇軒昂的，自帶震懾力，壞孩子自動不敢惹！

孩子老是被欺負，不一定是孩子懦弱，也有可能是自己的孩子家教比較好，遇到蠻橫的孩子不知道如何應付。提幾個建議：1.鼓勵孩子正視這個現狀，嚴肅警告對方，再無理就對他不客氣了，並且對於對方的無理要求不要讓步；2.告訴老師，並且跟老師說已經跟自己的爸爸媽媽講過，如果對方依然不改，自己的爸爸媽媽會到學校裡來的；3.家長聯絡班主任，找到對方家長的電話，分析事實，明確態度；4.家長到學校，聯絡班主任一起找這個孩子談話，家長的態度要明朗，但要注意語言分寸。

被別的孩子欺負過大概是每個孩子都會遇到的問題，一般的小孩子之間的矛盾就由孩子們自己處理就行了，家長也不要大驚小怪，總是怕自己的孩子吃虧的心理暗示千萬不要有！但是，遇到小霸王就不能退讓了，所謂不惹事兒但決不怕事兒，這種時候家長要支援孩子，做好孩子的心理疏導，做孩子堅強的後盾，幫助孩子堅定自信心，這對孩子的身心健康是有利的。

孩子的問題最好是叫孩子自己去解決。孩子剛上小學，辦法自然是家長幫忙想了。

1⃣️畫張小圖畫，寫上點我們交朋友之類的文字。2⃣️也可以買點橡皮之類的小禮物，增加孩子之間的交流3⃣️上述辦法不起作用時，就利用上學或放學時找個機會讓孩子自己和打人的孩子家長說：＂阿姨好，你別讓XX老打我，我想和他交朋友，我們會成為好朋友的……＂。