一年級很多學校現在不會直接給成績了，因為老師怕家長對比，一年級行為習慣，學習習慣是最主要的，如果想知道孩子是否掌握知識可以嘗試以下幾點:

1.孩子日常作業能否獨立完成，準確率有沒有達到自己心中想要的！

2.找份試卷給孩子考，在規定的時間內，看孩子答題情況。

3.私聊老師，諮詢情況。

其實，自己作為家長，也是老師，個人覺得其實沒必要知道孩子多少分，平時各方面不錯，不會差的！

一年級的孩子，習慣真的很重要，習慣的養成離不開平時父母的監督，只要平時各方面變現不錯，考試也會很好的！

小學一、二年級按照上級的要求和教育部為學生減負30條中，晚上不給學生布置書面作業。現在，我們這裡一、二年級取消期中、期未考試，筆試改為了面試。

語文面試內容為全冊的背誦內容和古詩，以及口述答題，各抽一題。數學為全冊的口算題和簡答題中抽答，對於平時認真學習孩子來說，較為簡單。沒有具體分數而是ABCD四檔。家長想要分數也沒有，無法滿足家長的要求。為什麼要有這樣的舉措呢？

(1)、從學校的舉措中，家長要更新教育孩子的理念。

過去在學期結束時，家長關心地是孩子的學習成績考了多少分，用分數的高低來衡量自己孩子的學習情況。當發現孩子的學習成績差時，忙著給孩子找補習班，加重孩子學習上的負擔。在孩子的幼小的心裡對學習產生了畏懼。

現在孩子的學習成績沒有了具體分數，告訴家長不應該重視教育結果，應該重視培養孩子學習的過程、方法。良好的學習習慣養成要比分數重要，終生受用。一、二年級孩子的天性是玩，要在玩中培養好的習慣。例如，孩子正在玩積木時，要讓孩子認真地玩、不玩的時候，做到認真地整理積木，這“認真”比什麼都重要。

當孩子在畫畫的時候，家長認為孩子在塗鴉，家長有時還斥責孩子，其實孩子在展開想象，畫自己的想象畫，大人的喝斥抹殺了孩子的想象力。

(2)、學校給孩子的學習成績打上ABCD四檔次，注重培養孩子學習習慣的養成和各種素質能力的提升上。充分挖掘孩子各種素質上升的空間。

例如沒有了筆試改為口試，這就是鍛鍊孩子的口才表達能力，讓孩子口述一件事情的過程，鍛鍊孩子的語言組織和邏輯思維能力。數學上口答解題步驟和方法時，提高了孩子抽象思維能力。孩子與教師面對面口試，鍛鍊孩子的勇氣、膽量。

總之，家長教育孩子的理念要更新，要注意培養和教育孩子的過程，在培養孩子的能力上多下功夫，孩子長大成人時，要有多種技術能力才能生存，過上美好的生活，而不是一個“書呆子”。

問也不說，那就來硬的，橫的怕楞的，楞的怕不要命的，針對目前成績難要的現狀，我們要高舉“要不來就硬要”的方針，堅持到底、排除萬難去爭取最後的勝利，這裡我們提供如何要到成績的幾個策略，僅供那些真的想要又要不出來的家長參考：

找準老師放學回家的點，腳踏車上放上兩顆大白菜，裝成一副剛剛從菜市場回來的樣子，看到老師往外走，你就騎著車子迎上去，恰到好處的停車，故作驚訝狀的問老師“哇塞，老師，好巧奧，在這裡碰到您了”，等他寒暄完，直接切入主題“老師，我家孩子這次成績應該在前十名以後吧？”，這時很可能老師還是會深沉的告訴你，現在不能公佈成績，這個時候你要死纏爛打，繼續強攻“孩子經常提到您挺關照的，這段時間挺努力，我覺得應該到不了十名以後吧？”，這個時候老師百分之五十會改變剛才的策略，會明白的告訴你“其實孩子這次考試還不錯，基本上除了不會的，其他的都做對了”，我去，都說學校套路深，原來老師才是套路的鼻祖，你看失敗了不是！

發一條感人至深的期末謝師恩的祝福語：“啊，老師，您就像天上的太陽生生不息，照耀著我的孩子；啊，老師，您有著海洋般博大的胸懷，讓我們的孩子乘帆遠航！”，往往面對這樣的詩情畫意般的阿諛奉承，老師至多趁別人不注意張開嘴巴大笑兩聲也就過去了，要引起他的注意，無中生有開始起作用了，“老師，聽說您馬上要升校長了？”多半，這個時候，老師一定會回覆“可不要亂說，哪裡會有這回事？”，回覆了就好說了，您接著開始進攻“您太謙虛了老師，我們家長都覺得這個學校除了您，沒有第二個人會有資格當這個校長”，老師這個時候多半會不耐煩了，一定會想法設法結束，這個時候您趁勢猛攻“你看老師，我也不打擾您了，您把孩子成績給我說一下吧，我好給娃補補”，這個時候老師回覆到“咱家孩子成績還可以，語數外趁假期都補一補，成績肯定會越來越好”，得，還是老師計勝一籌，跟沒說一樣！

還記得武林外傳裡面的燕小六那句經典的臺詞嗎？“幫我照顧好我七舅老爺他三外甥女的前一個丈母孃”，六度空間理論告訴我們，只需要六個人，你就能跟任何一個人扯上關係，所以怕啥，咱有理論做支撐，你跟老師之間一定有親戚關係，比方說你七大姑她孫子媳婦的大表哥的二舅姥爺的外甥，或者是你奶奶親外甥女的小舅子的三姨媽家的小表妹的老公，總之大膽去套，因為很少有人能搞清楚，所以不用擔心他會去查，因為查來查去他自己也糊塗！找到老師就告訴他“王老師，我今天才知道我七姑孫子媳婦的大表哥的二舅姥爺是你舅，你說這關係太近了，你看你也不早說，我該讓孩子跟你認認親啊”，這個時候多半老師會表示非常有禮貌的不耐煩，但是自己也捋不清到底是不是真的有這麼個舅舅，可能就半推半就的應承一下，這個時候機會就來了，繼續攻他，“孩他舅”，這個時候老師會一愣，他可能會嘗試捋一下剛才你提到那一串稱呼，看看是不是該叫舅，這個時候你一定不能給他喘息的機會，因為你自己也不知道該叫啥，繼續逼問“他舅，咱自己家孩子，你一定要多關照，你看這次考試成績至今我們也不知道，咱一家人，你怎麼也得開開小灶”，這時老師的回覆肯定會給你驚喜“奧，那啥，咱自己家孩子，以後一定要更加嚴格要求，就從這次考試成績開始，要求別人做到的，咱們自己更要做到，自己家人更要支援我工作，是不是？”，那你說你還能說啥，除了抓緊回家再回憶一下自己說的那串關係圖譜，省的下次再說叉劈了以外，只能這個樣子了！

以上就是分享的幾個套取成績的方法，每個方法都非常的刁鑽獨到讓人不忍拒絕，當然了能不能有效還是要看各自的臨場發揮了！本文章純屬虛構，如有雷同，按抄襲論處！

我昨天開家長會的時候，我孩子班主任說，其實老師也想公佈學生成績，這樣才能讓孩子們知道自己的成績，究竟是自己想象中的那麼好嗎？可是教育局不允許，她們也沒辦法。記得我小時候，教室後面黑板旁邊就貼著成績排名。每個學生都想回家悄悄努力點，超過自己前面那幾個。現在的孩子，已經對考試，對成績沒有什麼緊張感，而且都自信心滿滿，不到髮捲子那一刻，始終認為自己應該所有題都對。

也許是為了保護隱私，也許是為了維護學生自尊，也許是素質教育需要……現在國家禁止中小學生考試排名。

最後兩句，字字錐心。

其實瞭解孩子，僅僅知道分數遠遠不夠。

既然不讓公佈成績，那麼作為家長，如果想要了解孩子的情況，在與老師溝通的時候，可以側重孩子的表現，知識掌握，習慣養成，哪方面還有不足，需要加強，我想老師會很樂意與你交流。

再有，一年級的孩子，平時學習肯定是少不了家長的陪伴，你在輔導的過程中也可以多留心一下孩子的表現，你的觀察，也是一個參考。

現在很多的學校考試都不公佈成績了，對於這種做法的科學與否我們暫不去做判斷。作為家長肯定還是希望對孩子的學習情況有一個客觀而清新的認識，但是考試不公佈成績，那麼也肯定拿不到試卷了，那麼作為家長如何來評判孩子本學期的學習情況，又該如何在假期的時候幫助孩子查漏補缺呢？

如果想要了解孩子的學習情況，可以去找一份對應版本的試卷讓孩子去做一遍，然後去批改，根據孩子的答題情況來判斷孩子的學習狀態，如果能找到期末考試的白卷，讓孩子重新做一次也不錯。所以，如果學校不發試卷和公佈考試成績，那就可以自己給孩子在家做一套試卷，然後去批改和分析。

分數只是反映孩子學習情況的一個維度，還有很多的因素可以反應孩子的學習情況，考試的試卷和成績看不到，但是可以透過孩子平時的作業和練習來幫助孩子分析和尋找知識漏洞和薄弱環節。但是與試卷相比，作業和練習反應的情況還有一定的水分，因為在平時的作業和練習中，孩子也許得到了某些幫助和提示，不一定是孩子獨立完成的。

相信很多一年級的家長都在輔導了孩子的作業，從平時輔導孩子作業的過程中，應該能發現孩子在學習中存在的問題和漏洞，平時遇到的問題和犯錯誤的地方，也是在考試中比較容易出出現問題和犯錯誤的地方，所以在假期幫助孩子複習的時候就可以把平時輔導孩子時發現孩子存在問題比較多的地方重點去練習和鞏固。

代課老師肯定對孩子的學習情況是比較瞭解的，家長可以跟老師去了解孩子的學習情況，如果有什麼特別需要注意的地方，大部分老師一般都是樂意給家長提出和給以一些建議的，老師強調的地方就需要特別注意了。

其實要了解孩子的成績，真的不必要去看期末考試的試卷，孩子平時的學習狀態和表現早已決定了學習成績，只需要觀察孩子的學習態度、習慣和方法，就基本上能看出孩子能取得什麼樣的成績了，雖然不是很準確，但也還是有一定的可信度。

一年級的孩子語文學習的重點就是拼音和識字，數學學習的重點就是基本的計算，在假期的時候不管孩子學的怎樣，語文的拼音和識字，數學的計算必選要多去練習，除了這些，假期帶著孩子多去多一些書，養成閱讀的習慣，閱讀理解能力在後期的學習中發揮的作用是越來越大，所以在閱讀理解能力的培養上一定要重視起來。

這個你真的就要理解老師的做法了，老師也是被逼無奈。這是有相關規定要求老師這麼做的，你可以去查一下減負規定30條。

但是考試的話，你仍然可以得到試卷和分數的，一些孩子錯在哪兒，因為只是規定老師不公佈學生的成績，但是並沒說不能把試卷發給家長，這裡不向全體學生或家長公佈，但是並沒有說家長不能瞭解自己孩子成績以及學習的情況。畢竟每一次考試學生還是要改錯的，家長也需要監督，有個別孩子還可能還需要家長進行輔導。

所以建議家長有這些方面需求，不要在班級群裡面向老師要求，你老師是沒法答應你的，如果答應你了，其他家庭也可能提出同類似的要求，你可以私聊。我相信老師一般會滿足你的要求的。或者老師不願意把卷子發回家的話，你可以在接孩子的時候到辦公室看一下，瞭解一下。畢竟為了孩子，我相信老師一定會讓你看卷子的，和你一起幫孩子分析問題的原因。

其實只要家長理解老師，配合老師的工作，那麼有些事情還是比較好處理的，很多時候老師也為難之處，所以必須得到家長的理解和支援。

我們這裡7月1號進行的期末考試，到今天期末考試工作已經落下帷幕，大家都開心的迎接暑假的到來呢。可是有部分家長卻在為無法從學校和老師那裡得到孩子的準確的成績而感感到很鬱悶呢。我來給大家說說這件事情。

成績不許公佈，是上級教育主管部門下發的減負檔案，命令減少考試次數，小學裡每學年不得超過兩次考試，其實也就是放寒假一次，放暑假一次！還有就是不允許把孩子的成績以各種形式發給家長，更別說發到家長微信群裡了，也不許給孩子排名！旨在減輕學生的負擔！減少學生的壓力！

今天我校學生返校了，做放暑假前的各種安排！我們二年級的試卷作為調研卷，被教研室抽走了，到今天返校試卷看完了，但是成績單並沒頭下發！其他年級的成績和試卷已經下發到老師的手裡！

老師把試卷給孩子看了，叫孩子們看看自己的試卷有沒有看錯的地方，因為學生的成績關乎著老師的排名和利益。老師叫孩子們看看分數有沒有加錯的地方！然後就按照規定收回來了！一是有規定，不能給孩子看分數，二是老師要拿著試卷寫試卷分析，所以試卷必須收回！

我是二年級的老師。試卷我們也沒看到，所以家長問的更多，一會會的問成績出來了沒有，可見家長對分數的重視程度！

像這樣的問分數的家長很多！我也能體諒大家的心情！

是呀，學了一年了，成績怎麼樣不知道！學習有沒有進步不知道！退步了沒有也不清楚！想假期幫助孩子進行查漏補缺，都不知道孩子的弱項在哪裡！是不是很多友友有和題主一樣的想法呢！

其實孩子的學習情況，不是看最後這次考試成績來決定的。在每天的學習過程中，在每課的課時練習中，每單元的單元測試中，期末綜合複習階段中，家長都能夠發現孩子的弱項的！只不過家長更樂意看見孩子的期末成績而已！當然也想知道，孩子在班裡的排名情況！因為現在的學習，都是為將來的高考做準備，只有基礎打好了孩子將來的學業才可以走的長遠！

家長的心情我們做老師的也很理解！我去年就給很多家長拍孩子試卷照片了，就拍孩子題做錯了的地方。做對了沒拍！家長願意在暑假裡輔導孩子，查漏補缺也是一件好事情！

我不知道別人咋樣，這張期末考試卷，等著暑假開學時第一節課，我都是講試卷，因為放假前沒時間講，學生也人心惶惶，靜不下心來聽課，我都留到暑假開學在講！所以知識不會出現遺漏，如果有掌握不到位的地方，我也會微信告知家長暑假進行輔導，所以家長朋友們放寬心好了！試卷的問題，成績的問題如果不放心，就直接諮詢老師，看看自己孩子哪裡是弱項，老師說的比你看試卷都準確！一般老師都能很清楚的瞭解到自己學生哪裡掌握的不好，哪裡是孩子的弱項，如果想給孩子查漏補缺，就直接跟老師溝通吧！

家長憂心的是老師不公佈成績。不曉得孩子考的怎麼樣？在班級整體怎麼樣？

現在上級教育部門都有規定：不得以任何形式，任何途徑公佈學生的成績。不得以任何形式給學生排名。

其實這裡的公佈是指在班級整體公佈。但是學生還是知道自己成績的。包括看到自己的試卷。

當然麻煩老師，說句謝謝還是必要的。一個班都拍下來，還是要花很多時間的。

家長想看孩子錯哪了很正常。但是依照試卷查漏補缺有些片面。

試卷考查的知識點只是一部分，這次考的下次也不一定考，這次不考的下次也不代表不考。

那麼到底如何在假期查漏補缺呢？

第一、試卷的錯題要分析原因。

這是必要的。分析是因為粗心的錯誤、還是知識點掌握不到位錯誤。還是存在學習困難的問題。這也可以查漏補缺一部分。

第二、檢查之前試卷中的錯題。

把之前的錯題拿出來再看看，看看什麼原因做錯的，是否還會訂正這些錯題。

高年級的學生可以整理一本錯題本。低年級可以在家長的幫助下整理。

第三、檢查書本。

數學書本上的重點題目。以蘇教版為例，書本上有很多藍色方框的題目。這些是較難的。孩子容易錯的。每次複習都要拿出來繼續講解。語文部編版。要背誦的課文，日積月累。二類字的注音，看拼音寫詞語等等。

我孩子一年級，明天去學校參加散學典禮。明天老師會給每個孩子各自的試卷和成績，當然試卷不能帶回家，講完就會收回。

今晚學校開家長會，班主任在會上會介紹班級學習的大致情況，也會給出她所教科目的分數段給大家參考。

考完試不知道孩子的成績，家長會覺得很難受，而且大部分孩子都希望知道自己考了多少分。先不論家長是否會給孩子查缺補漏，單純說一個學期的辛苦努力下來，如果連最後的結果都不知道，這種感受真的讓人不舒服。我是支援給孩子和家長看到成績的，自己看自己的就行了。

當然，如果老師實在不願意公佈成績，私下問也不說，那麼家長只能根據孩子平時學習的表現情況來判斷了。

一般來說，一年級暑假還是需要做一些準備，比如數學的乘除法要先預習一下。瞭解乘法的概念，儘量熟悉乘法口訣。因為乘法是二年級上冊的重點內容，孩子背誦了口訣之後，離熟練運用還差很長一段距離，所以打一個提前量很有必要。

去年一個一年級的孩子，數學平時都是六七十分，內心對數學充滿恐懼。後來跟著我們預習了二年級的課程，二年級就一直穩在95以上。而且孩子媽媽按照我的建議，讓孩子自己檢查作業，孩子整個狀態完全改變了過來。

我給您的建議是：如果不知道孩子成績，那麼就讓孩子預習一下二年級的內容，特別是乘法。