問題不是很具體，所以也就很難做出針對性的回答。

講幾個學生例子你聽聽！

一是小杰同學。每次都不及格，成績在全班墊底。上課根本不能集中注意力，經常撕咬書本，老師告之家長一些現象後，帶去醫院檢查，果然腦電圖顯示異常。吃各種各樣的藥，也不見有多好轉！這種成績不好，帶有很大的先天性成分，成功逆襲的機率很小。

二是小益同學。語文老是不及格，字不會寫，但認識。一做到試卷幾乎大片空白，但讓他講卻頭頭是道。激發其興趣後，隨著年齡的增長，慢慢地成績也上來了。這種成績不好，帶有後天的習慣不佳的成分，成功逆襲的機率比較大。

兒童是有著無限可能性的人，只有具體問題具體分析，對症解決，任何逆襲都是存在的。

醒醒吧，別做夢了！

不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友

孩子一年級學習成績不好，還墊底，你不去分析、總結在養育孩子的過程中大人犯了哪些錯，有哪些地方需要改進。而是竟然在做孩子未來能否成為學霸的夢？

你這不禁讓我想起來有些買彩票、賭博人的狀態：還沒等中大獎或者掙大錢，就開始滿腦子規劃有錢後的生活了。

孩子一年級就出現了這麼多的問題，你不去解決這個問題，你哪來的自信孩子以後會成為學霸？

有你這樣的父母，我認為孩子出現這些問題也就是順理成章的事了。

你家這種情況很明顯缺少學霸成長的環境 我們常說三歲看老，小時候的一些不好的習慣和毛病，你不在小時候給他解決，那麼這些問題隨著日積月累一定會影響到他的未來。就好比孩子學習成績不好這一點，表面上你看到的是成績不好，而背後真正的原因又是什麼呢。是孩子不會學，還是不喜歡學、討厭學習還是孩子就不明白為什麼要上學……這些問題你不幫孩子去解決的話，等著孩子自己一個人走出來。我個人認為到了這種情況下，就不太可能再出現學霸了，但是不一定成績還會很差，真的有可能成績會提高不少，甚至於屬於優等生了。

孩子是父母的鏡子。

很大程度上孩子的一些表現基本上反應出的就是父母的一些品行之類的東西。沒有任何一個如此小的孩子能夠自己突然識字了，出口成章了，也不可能突然各種計算都會了，更不可能莫名其妙的就會說出流利的英語了…… 所有你看到的“別人家的孩子”背後一定是有“別人家的爸爸”或者“別人家的媽媽”！ 你先把自己整明白了吧，沒事兒先去研究一下什麼才是好的“家庭教育”、如何引導和培養孩子的一些好習慣、如何提高孩子的幸福指數過一個有意義的童年…… 然後你再考慮培養學霸這個事兒！

初中之前無學霸

我可以很負責任的告訴你孩子，初中畢業之前你都不可能確定你家孩子是否是學霸！ 幼兒園、小學階段根本就無法保證孩子是不是學霸！因為很多好成績的背後是大量的重複記憶結果，而決定一個孩子是不是學霸的重要標準不是他花了多少時間去記憶這些東西，而是他的理解能力、舉一反三以及學習能力有多強！ 所以對於你現在來說，去考慮孩子是不是學霸的問題，根本就不現實！你有這個閒工夫，不如去好好想點正事兒————把孩子眼前的困難解決掉！

看了這個問題，我本來不想回答。但既然有人認為逆襲是做夢，那我還是給你鼓鼓勁兒吧。

我出生在上世紀70年代後期的鄉村，就讀的是村小學。因為沒人照看，所以五歲多就拎著小板凳去上學了。據小學老師回憶：我是一個無比淘氣的孩子，根本坐不住，用不了二節課就被老師攆回家。據我媽媽記憶：當時班主任曾經對她說，將來誰能出息，你家這個孩子都不能。當然，懵懵懂懂的我不知道這一切，只記得小學二年級期末，老師公佈期末成績，淅淅瀝瀝的雨點中，成績好的先進教室，成績差的後進教師，而我屬於倒數第三名，進教室時已經成了落湯雞。

到了小學四年級，送走畢業班的哥哥的班主任接了我們班，因為哥哥是個好學生，老師對我也很不錯，不知不覺間，我的學習成績好了許多，五年級還去鎮上參加過一次數學競賽，當然，沒有拿到任何獎項。

村小到鎮中學需要騎車30分鐘，風裡來雨裡去的三年，父母常對我說：去了就要好好讀書，不讀書就要下地拔草。你帶個眼鏡可咋種地呀！為了不種地，我只能堅持著去上學。鎮中學的老師非常好，一位語文老師的話深深地印在腦海中：上課一定要認真聽老師講課，眼睛要時刻盯著老師。多年來，我一直保持著這樣的學習習慣。現在，我也把這句話告訴給自己的孩子，讓她作為學習的金科玉律。

初中畢業，我以優異成績被中師提前錄取，後來又保送大學、攻讀碩士。可以說，我是典型的逆襲學霸。

時代不同，但學習規律是一樣。要想成功逆襲，就需要內在覺醒，當一個人自己想走向成功的時候，攔都攔不住。所以，對待孩子，要給他希望、給他動力，讓他對自己、對未來充滿信心。

當然有可能了，但前提是你必須要培養孩子的學習習慣，時間的管理能力。如果不作任何改變，想要逆襲，那就是天方夜譚了。

首先，從小學一年級要給孩子建立良好的學習習慣。

如果家裡有條件，孩子寫作業的那個房間，不要擺放玩具，他的所有的文具也要儘可能的簡單。我們可以這樣規劃一下，他寫作業的這個桌子上，除了必要的紙，筆，橡皮，其他一概拿走，拿到客廳去。

然後問一下他的作業有幾項？語文，算術，還有什麼？然後我們估計一下，那個作業內容，一年級啊，把它分成三個區，先挑一個容易的，中間難的，第三個容易的，接著我們告訴他，根據我的經驗，你這個作業如果抓緊時間寫，20分鐘就能完，假如20分鐘你完成了，就出來，你可以玩十分鐘；如果你用了一刻鐘，你可玩一刻鐘；如果你用25分鐘寫完，你只能玩五分鐘；然後三十再進房間，你可以寫第二個作業，這個作業用半個小時能完成，如果你在20分鐘就寫完，你可以玩20分鐘，如果你30分鐘寫完，可以玩10分鐘。

什麼意思呢？意思就是兩個選擇你取一個，越快做完你出來玩的時間越多，越慢做完出來玩的時間越少，這樣給他分一下。 如果他寫快了，你還要檢查他有沒錯誤，如果有錯誤要扣出幾分鐘啊，讓孩子把這個習慣養成了，當他小學建立了這個習慣以後，後面再大點，讓他自己來規劃時間了，他們慢慢就有經驗了，比如語文是我擅長的，數學是我喜歡的啊，容易的，先做掉，這樣他能感受到我減少一部分了，但是還有容易的，放在最後，讓他感受這個很快就完了，難的放中間。 我們按照這個方法來，讓孩子養成良好的學習習慣。

其次，培養孩子的閱讀興趣，讓孩子愛上閱讀。

有趣，是孩子愛閱讀的第一原動力。培養兒童閱讀興趣的第一步，就是選擇符合兒童興趣的讀物。

然後進行互動式分享閱讀，提起孩子的興趣。

我小學一年級確實只能考60多分，和另外一個學生輪流墊底。當時其他小朋友基本上都是雙百分。

後來三年級之後，我的成績變成中游，兩科都90出頭的樣子。學霸們都雙科98。

六年級的時候，我是全班第一，後來都一路順遂。

一年級的成績，真的沒有任何參考價值。可能是比較貪玩，或者發育得比較晚而已。父母最好還是鼓勵為主，不要打擊他，讓他覺得自己和別人不一樣，不要拿他和別人比較。

最重要的是要讓他養成好習慣，我覺得我當年能夠“逆襲”最主要的原因就是學習習慣很好。

誰都可以放棄你的孩子，唯獨你不可以。一年級內容簡單，補一補應該很快就能跟上。語文拼音，識字，閱讀。英語好好閱讀，背誦。數學多做口算。每天放學後，要拿出3個小時以上的時間陪伴。一個月就有很大進步，別問我怎麼知道的。因為你不努力，其他的同學不會在原地等你，尤其是閱讀理解能力不是一蹴而就的，需要積累，時間一長就拉開很大差距。語文數學如果連題都讀不明白，怎麼考高分？

我想，現在先別想著未來是否能成學霸。當下最重要的事情是把目前的成績提上去，一年級不強求一定要能考雙百分，但至少每科90分還是需要的。

如果一年級不及格，成績墊底，未來成為學霸的可能性非常非常之小。甚至可以說，即便是有，那也和中彩票的機率差不多。

我們可以從這幾個方面來分析一下學霸的幾個特徵：

1、早期教育很充分，智力發展得很好

可以說，絕大多數學霸都是從小就是學霸。這裡我不能給出準確的統計數字，但是根據經驗，真正的學霸級人物，都是從小就出眾的。

人的大腦發育有其特定的階段，如果大腦早期沒有得到充分的發育，那麼往後也不大可能大幅趕超。

2、學霸，需要很強的積累

這種積累，不僅是知識上的，還有心理上。

所謂的正迴圈是：自己掌握了知識，並且在考試中證明了自己，同時得到了身邊權威人士的認可。

那麼對於經常不及格的孩子來說，知識沒掌握，考試被否定掉了，老師和家長給的評價都不會高，這就是典型的負迴圈。

3、一年級成績這樣差，說明家庭對教育沒有重視

如果說一次不及格，我們說是偶然。但是經常不及格，那麼可以說明：

孩子不知道如何學習，基礎薄弱；父母沒有時間教育孩子或者是不知道如何教育孩子。

同時，孩子的學習能力和習慣都遠遠沒有培養到位，這些情況一旦持續一段時間，想要糾正就比較難了。

我們拋開學霸的目標，把孩子定位在能否考上大學上來，可能更為合適一些。

但是我更建議把目標放在能否儘快把成績提高到90分以上。因為一年級考90分是不難的，同時這也是一個稍微看得過去的分數。如果長期不及格，孩子的內心可能就會崩潰，到時候如果出現厭學或者是對學習產生恐懼的情況，要想再糾正過來就非常困難了。

最後就一個建議：立足當下，先把成績提升上來。這樣的小目標，比成為學霸的目標更切實際。

你為什麼會有這種觀點，才一年級為何就說孩子經常不及格，成績墊底呢？舉一個最簡單的例子，就算每學習一個單元考一次試，那麼一學期下來，每次考試孩子都參與了，又能考幾次試呢？充其量十餘次！難道說十餘次的考試就直接否定了自己的孩子？

難道說孩子不是自己的？難道說對自己的孩子沒有一點信心？難道通過幾次考試，你就下定結論為自己孩子變成學渣了！

如果真是這樣，那你就太不合格了。不合格作一名父母，不合格作為監護人。

孩子沒有問題，是你作為成人產生了問題，孩子本身就不是學渣，你非要給她下定結論是學渣。孩子本身就是學霸的料，你為何又讓孩子逆襲呢？

這個世界上沒有真正的學渣，只有被我們抹滅到信心的學霸，也被很多人稱為學渣！孩子本身就是學霸，不需要逆襲，只要你給她足夠的信心，給她足夠的耐心，這樣就會越來越強！

建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，是一場接力跑，我們要一棒接著一棒跑下去，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。

有，很少。幾乎是萬中無一。

答案之前是附了一段比較勵志的話，也就是說我們不要心存僥倖，把責任推給孩子，讓孩子在哪一天突發奇想的成功逆襲。

我們可以想一想，一年級的知識是最基礎的知識，後期的學習知識總是從一年級知識裡面提煉出來的，或者說把一年級的知識當做基礎，基礎都不好，如何能夠提高？

如果這個問題是家長提出來的話，那麼我覺得人千萬不要心存僥倖，這種僥倖實際上就是在推脫我們自己的責任，。

就在昨天改革開放40週年的會上，我們的領導人還告訴我們，我們每一代人都要把事業發展好，創造好，給下一代人做好基礎。

每一個家庭都應當努力為我們的下一代的孩子們跑出一個好成績，把接力棒遞到他們的手中，讓他們繼續領跑著世界先進民族之林。

所以說奮鬥在當今，千萬不要寄希望於這種萬分之一可能性都不到的，或者說做夢都不一定能夠實現的可能。

任何時候做任何事情都不要心存僥倖心存僥倖，就是一種賭徒心理，有這種賭徒心理，還不如去炒股，也不要放在孩子身上。

一年級經常不及格如果想突破，非得需要家長下功夫不可，如果想指望學校老師給成績如此差的孩子去提高成績，很難，很難，很難！為什麼呢？

第一，經常不及格，說明該生不具備入學條件。一年級所學知道非常簡單，如果孩子經常不及格，說明各方面能力比較差。但是有些家長卻不以為然，總是認為學校教師教不好。如果這麼想，真就把孩子給耽誤了，因為家長壓根就沒有想到家庭教育的重要作用。

第二，家長必須要充分意識到孩子心智發展滯後問題。我每年都會跟蹤指導幾例學習有困難的兒童案例，每一個學困生都有共同的特點，即心智發展遲滯。雖然人上一年級了，但是認知和分辨，理解和接受知識能力仍停留在幼兒園中班或大班水平。如果家長知道原因，並接受現實，最好的辦法就是讓孩子晚一年上小學，在家做入學前的準備。

第三，如果孩子無法休學，只能靠家長課外多下功夫。一年級兒童學習成績的獲取，主要看孩子平時視覺、聽覺和思維的專注力是能夠集中。同時對基本生活常識是否有學習，幾乎每一個一年級學困生，家長都皆忽視孩子基本生活能力的培養。因此，在無法休學的情況下，家長必須要多利用課外時間結合生活常識去教孩子。

第四，給孩子補課需要從最基礎的知識點講起。小學課堂知識雖然簡單，但是越簡單的知識越不容易給孩子講透，因此，需要家長從課本知識抓起，結合生活場景，做一些親子游戲互動，或者利用講童話故事，來增強孩子對課本知識的理解。只要多鼓勵孩子，不要嫌棄，不要沒道理地斥責孩子，就能讓孩子在輕鬆的氛圍中快樂學習。

第五，有半年或一年的時間，就可以讓孩子成績有全面的提高。我跟蹤指導過的一年級學困生家長，只要能按著指導要求和方法堅持半年，或者一年下來，孩子們基本上都能達到及格以下水平。這說明方法很重要，並不是孩子笨。同時最考驗的是家長是否真的能抽時間，每天堅持陪伴孩子，做有效學習輔導。

希望正處於學習困難階段的一年級孩子家長能看到我寫的內容，如果你認為我給的建議有道理，不妨參考一下。

逆襲這事兒還是別考慮啦！一年級成績不好不能說明啥問題，只要不是智商問題，現在開始調整孩子和家長的狀態，端正態度，老老實實的學習，一切都來得及。先把落下的基礎知識補打上，同時培養孩子的學習和生活習慣，給孩子自信，培養興趣，還有啥不能成功的。這是需要過程的，需要有耐心。如果做不到，逆襲就別想啦

為什麼不及格？原因是什麼？如果你是家長，有認真的考慮過這些問題並找到原因嗎？這才是你應該做的，而不是去妄想什麼逆襲成學霸的事情。這是現實不是網路小說，沒有金手指，特別是小學階段，孩子成績好壞大多數時候是要靠父母的努力，不要把所有的鍋都甩給學校，你平常自己都不關注孩子，還指望老師能對孩子另眼相看？

小學一年級經常不及格，成績墊底，這說明家長的家庭教育出了大問題。如果家長不從自身找原因，全部指望在孩子身上，那麼幾乎可以肯定，這個孩子要實現大逆轉的機率是比較低的。如果家長意識到這個問題，開始從自身找原因並著手尋找科學的教育解決方案，那麼孩子逆襲是很容易的事情。

那麼作為家長，應該在小學階段完成哪幾項自己的責任和義務呢？

培養好孩子的學習習慣。

著名的教育家葉聖陶曾經說過，所謂的教育就是培養孩子良好的習慣。而孩子的學習習慣則是孩子取得良好的學習成績的基礎和保障。

孩子從幼兒進入小學階段開始正式的學習歷程，所以小學階段是培養孩子學習習慣的最佳時期和關鍵時期。只要培養好孩子的學習習慣，家長在孩子的學習上就不用操太多的心，孩子都能夠自覺自發的學習和成長。

培養好孩子的學科思維。

不同的學科學習方法和學習思維是完全不一樣的。現實中絕大多數家長並沒有重視起孩子學科思維的培養，也不知道該如何著手培養孩子的學科思維，這就導致了絕大多數孩子的學科思維是單一的。如果孩子學科思維偏理科，那麼孩子的理科成績就會不錯，相反如果孩子的學科思維偏文科，那麼孩子的文科成績還不錯，理科相對就會偏弱。這種現象，在孩子進入中學以後，會表現的特別明顯。

所以家長一定要重視起孩子學科思維的培養，才能夠讓孩子在學習中駕輕就熟，遊刃有餘。

激發好孩子的學習動力。

做任何事情，如果沒有動力，效果就會大打折扣，所以主動學習和被動學習的學習效率是天差地別的，要我學和我要學是兩種完全不同的學習狀態。作為家長一定要激發好孩子的學習動力，讓孩子在學習的過程中充滿了自信和動力，孩子才能夠成為一個有理想、有目標、愛學習的優秀孩子。

如果家長做好了以上三點，那麼孩子取得優異的成績是必然是水到渠成的事情，也可以輕鬆的超越同齡的孩子。

作為家長一定不能夠因為孩子暫時的成績不理想就放棄希望，事實上很多的孩子進入到高中甚至高二下半個學期的時候成績平平，還可以透過科學的調整快速的成為學霸，考上大陸頂尖的大學。一個才剛念小學的孩子，家長有什麼理由放棄？

首先，能，而且可能性非常的大。

你的孩子才一年級，都還只是開始，不過是馬拉松比賽在起跑處慢了點，就算是高一都有逆襲成學霸的可能，何況只是剛念小學一年級的孩子。

其次，父母處理很重要。

孩子剛剛從每天只要玩升到需要學習知識的小學，成績不好，父母要幫孩子分析原因，找到癥結：

跟不上：孩子在幼兒園到小學的學前教育沒有做好，導致孩子在課堂聽不懂老師講什麼。不感興趣：孩子對語文數學英語這些學科不感興趣，父母應該考慮怎麼在生活中培養孩子的興趣，把學習穿插到玩中去，讓孩子慢慢的喜歡上語文數學英語，從而提高成績。有其他愛好：之前李玫瑾教授的演講就有提到，不一定要成績好，如果成龍的父母只要成績，沒看到他對動作感興趣，就不會有現在的成龍。所以，注意觀察孩子的興趣愛好，把它培養起來很重要。

最後，父母心態放好

父母應該放下成績攀比的心，孩子除去努力和興趣，可能能力方面也有差異，或者發現速度都有差異，父母不應該一味的看重成績，心態放好，如果孩子努力了，成績還是跟不上，父母要學會放下。

有可能，我家一親戚就是一個很好的例子。小學應該算是一個差生，經常作業不做，遲到，被老師請家長。就在我們鎮上的普通小學普通初中上完後，自己竟然考上了市裡的一個重點高中，分數是勉強達線。三年的高中在她們普通班級都是前三名，年級前20名，剛剛高考成績出來考了個好一本。真的是一個成功的逆襲。

還有一個同齡的親戚從小就優秀，小學初中都是班長副班長，小學初中都是在市裡的好學校上的這次高考竟然沒有考過她。

倆親戚真的是重新整理了我們的學習三觀。