我個人覺得現在為了孩子的教育而報的各種各樣的培訓班，是攀比式教育，很多都不是孩子的興趣，只是為了跟風，為了表示也重視孩子，其實這種做法，苦了自己，也苦了孩子。

“為了孩子的教育，很多家長的工資，都進了培訓班。”這樣的說法實在有點誇張，但是擺在我們眼前的現實又很容易印證這點，這不是自相矛盾嗎？

事實上，真正有矛盾心理的是家長們到底花在孩子上培訓班的錢，有沒有獲得最佳經濟效益，投入與產出是否成正比？答案是，不成正比，很多家長給孩子花在培訓班上的錢，大都打了水漂，而家長們卻極少去計算利益成本。如此說來，大家都在花冤枉錢，在進行一場試圖緩解競爭焦慮的攀比，而根本不去考慮報各種培訓班是否有作用。

從居家過日子的常識性經驗來看，如果一個家庭花在孩子教育上面的錢超過可支配收入的一半，這個家庭經濟負擔就很重了。如果還有貸款買房，那極有可能使生活質量變的非常差，不僅會成為月光族，還有可能隨時破產。但事實上，很多家長會算這個賬，完全能正常控制給孩子報培訓的數量，自然所花的費用處於可控狀態。

最近幾年，有些覺醒的家長突然意識到，如果盲目給孩子報各種課外興趣班或補課班，並不一定能提高孩子的綜合素質。而真正能提高孩子綜合素質的教育則是家庭教育，因而對於明智的家長來說，他們會主動報一些家庭教育培訓學習，讓自己成為懂教育的好爸爸好媽媽，也只有如此，才能充分發揮父親和母親教育的重要職能。

如果我們去接觸一些成績優秀孩子的家庭，你會發現這些家長都有自己獨特的育兒理念，他們特別重視孩子興趣培養，但不會依賴於教育培訓機構。如家長擅長的興趣愛好，會透過親子陪伴來潛移默化影響孩子，讓孩子的興趣愛好不斷得到強化，當孩子假興趣期度過後，再給孩子報專業興趣班學習，就能讓孩子長期學習，最終踏上專業之路。細想想，有多少家長知道孩子最初是帶著假興趣去學習的？因此，對於低素質家長來說，是很難培養出優秀孩子，只是盲目在跟著別人身後去效仿和盲從。

結束語：培訓班是一種治療家長焦慮症的機構，只要家長把孩子送去培訓班學習，彷彿就如吃了藥一般，躁動的心才會稍微平靜一點。可是隨著中考的分流，至少有一半的家長，給孩子花在培訓班上錢都以血本無歸而告終，想想看，盲目給孩子報培訓班有什麼好處？為什麼家長不積極參與學習，提高育兒素質和能力，提高你孩子的競爭力呢？

我身邊有太多的為了孩子教育“一擲千金”的案例。

一個朋友，小升初孩子進了一所收底校。初中三年為孩子報了語文、數學、物理、英語、化學5科輔導班。按照輔導班一門課一年（春季、秋季、暑假和寒假）的收費標準，初中三年孩子輔導班花費為12萬。這種輔導班還不是一對一的，是一對多的輔導班。

有的孩子本來就上著昂貴的私立校，一年學費12000-20000多不等，再加上輔導班支出，三年孩子總的教育花費可能達到20萬。

還有的孩子是名師一對一輔導，據說補課收費一小時以“千”起步。

根據我的觀察，補課的孩子包含各種層次，既有學霸，也有中上學生，還有中下學生。

雖然輔導班如此熱，但我的觀點，其實有相當部分學生根本沒必要趕“補課”的風潮。

我的孩子介於學霸和中上學生之間。小學5年級，初一前的暑假，曾經趕過輔導班的風潮，但之後便停止。從初一上一直到現在， 沒有再系統地上過輔導班。

孩子現在的模式主要是：週六週日和寒暑假在家自習的模式。

為何會採取這種方式呢？

僅以我孩子為例，我觀察過輔導班的教材和孩子平時的學習情況，發現輔導班所教授的90%甚至可以說95%以上的內容孩子學校老師都有涉及強化。而剩下的大約5%的內容，大概會成為孩子的薄弱點，存在孩子在學校沒有吃透，沒有全面掌握的情況。比如從初一上以來，我就一直影印了某輔導班的數學、物理（初二）高階教材讓孩子在家裡做，發現孩子95%以上的題都可以熟練做出，只有大約5%的內容存在解題障礙。這意味著，孩子可能會為了這5%的內容，去花幾個小時聽他已經熟諳於心的知識點，這無疑是一種巨大的時間和金錢浪費，尤其是在現在初中孩子本來時間就已經非常緊張的情形下。

所以，對於一些孩子來說，與其費時費錢去趕輔導班的風潮，不如在家裡選擇自己的薄弱點集中攻破，重點夯實。如果實在自己解決不了，那麼請老師一對一幫助孩子就薄弱點重點突破。就常規補課而言，對於某些好學生，這種補課效果其實會更好。

當然，如果是非常規補課，比如打學科競賽，那麼輔導班的價值和意義就會凸顯出來，因為學科競賽內容學校可能完全不涉及或者涉及很少。

現在輔導班在很大程度上已經綁架了父母的理性，如果孩子是學霸，父母可能會下意識把孩子的成績歸功於輔導班。如果屬於中等偏下學生，父母可能就會覺得：孩子補著課都這樣，不補課了是不是會更糟糕？還有的父母純粹就是花錢買一個心裡安慰或者買一個把孩子“臨時託管”，因為把孩子放在輔導班總比在家裡玩遊戲好吧。長此以往，輔導班長盛不衰現象就很容易理解了。

以上，供參考。

這個問題很現實，現象相當普遍。

作為一個八歲娃的媽媽，我一直不願意給她報課外興趣班，5歲之前除了上幼兒園之外，沒有接觸過興趣班，有的就是到處旅行。五歲以後，她對繪畫有了明顯的興趣，這一年誕生了孩子的第一個課外班，每年費用6000-7000元左右。

第二個課外班誕生在5歲半左右，是英語，是的，英語，孩子在幼兒園接觸的是雙語教學，而我們這邊的小學教育從三年級才開始學英語，怕她忘了，所以報了英語班，當時不太理智，一次交了三年的學費，近3萬，事後證明，太不理智。

同年，經不住別人勸說，我自作主張的給她報了舞蹈班，一年7000—8000左右，上了一個多月，娃表示不喜歡，果斷退掉。

退完舞蹈，娃要求學古箏，一年一萬以內，箏不算。

這就是學齡前的所有班。沒有所謂的幼小銜接，也沒有自己教授小學知識，個人覺得入學沒有障礙，非常順利。

小學以後，因為臨時決定送了私立學校，就去退了英語班，退的時候很吃虧。

小學期間孩子在外面學畫畫，古箏，後來她自己要求加了芭蕾，一年七到八千；再後來，她喜歡滑雪，一年一萬+；三年級開始，報了一個奧數班，一年一萬+；三年級下半學期還沒開始，但她強烈要求進入學校樂團，學小提琴，這樣的話，可能古箏就要放下，一年費用一萬+，不含琴。

今年花在課外班上大約5w以上，好像在我身邊還算少的，可不是都貢獻給了課外班嘛

先來分析下家長們因為什麼把孩子送進了培訓班？

1.應試壓力：學科類校外教育參與率遠高於興趣類

提高班、尖子班、精英班、培優班、強化班等，每年這種學科類培訓班層出不窮，成為各個培訓機構招生的噱頭。

2."下午三點半"的家庭窘境

很多小學生在校時間不超過6小時，下午3、4點就放學了。但很多家庭的父母都是雙職工，下午3、4點還正是上班的時候，於是就出現了下午3點半放學時間一到，不少託管班、培訓班工作人員在校門口接孩子的現象。

3."課上不教課外教"

參加校外培訓班，除了學生和家長的自我需求，還有部分來自老師、學校的"需求"。

所以，不管是學業壓力、家庭需要還是外部因素，總有一個原因把孩子送進了培訓班，但是也要理性面對這個事情，不要違背教育規律和青少年成長髮展規律，造成學生課外負擔加重，增加家庭經濟負擔的 情況發生。

這是這個世界的詬病，覺得不補課就會被人拉下。其實讓孩子上課認真學，不會就去問老師，一樣都可以學的很好。天天補課，花錢買罪受。

一般有以下幾種進培訓班的：

1 周圍孩子大多進培訓班，跟風，花錢買個心安；

2 孩子確實需要補缺補差的，家長想及時補救；

3 精英教育，有些家長會讓孩子上一對一，或者一對二的精英小課。花錢多，回報也快。

一個習慣好，自身優秀的孩子，我覺得學校教育吃透就Ok，不需要非得進培訓班的。

各自情況不一樣，根據自己的需要決定是否需要進培訓班……

很高興回答這個問題，題主說的這個問題應該是當下一個普遍的現象。現在什麼錢最好賺，社會上流傳的一句話：“女人和孩子的錢最好賺”。女同志愛美，聽說什麼化裝品好，多貴都要買，聽說流行什麼樣的漂亮衣服，就跟風買；小孩呢，這個年代，哪家的小孩都是一兩個，家長把所有的希望都寄託在孩子身上，都不想讓自己的孩子輸在起跑線上，什麼培訓班，不管收費多貴，都拼老命讓孩子上。所以，做生意的人才會專打女人和孩子的主意。“為了孩子的教育，很多家長的工資，都進了培訓班”，這種現象確實普遍存在。對這個問題，我是這麼看的：

1、家長要了解自己孩子的興趣愛好。有些家長在選擇培訓班時，根本沒有好好考慮，沒有很好的結合自己孩子的興趣和愛好，只是盲目跟風，別人的孩子上鋼琴培訓班，自己的孩子也要上，別人的孩子上繪畫培訓班，自己的孩子也要上，根本不瞭解自己的孩子興趣愛好是什麼。因此，我不是不支援孩子上培訓班，但作為家長在讓孩子上培訓班時，要充分了解自己孩子的興趣和愛好，有選擇的上，有必要的上，孩子不感興趣的培訓班，最好不要上，上也沒多大的用處；不能盲目跟風，別人的孩子上什麼培訓班，我的孩子也要上，不管收費多貴，甚至有一種攀比心理，覺得自己不比別人差，別人的孩子能上，我的孩子也要上，這種做法欠妥當。

2、有些家長圖省事將孩子送培訓班。有些家長，為了自己能安心上班或安心做自己的事情，不讓孩子打擾，於是，週末、節假日、假期所有時間，都想辦法把孩子送到相關培訓班，也不管孩子學沒學到相關的知識，反正送培訓班就相當於找人帶孩子。這樣帶孩子的問題解決了，說不定孩子還能學到一點有用的東西。另有些家長，自己不想輔導孩子功課，也將孩子送培訓班。這些家長的做法，我認為不對。

3、教育行政部門要嚴格審查各類培訓機構資質。據瞭解，現在很多培訓機構沒有資質，培訓人員也沒有相關資格證書，屬於違規舉辦。這些培訓機構專門聘請大學畢業後找不到工作的大學生擔任培訓老師，這些人好多都沒有培訓資格證，能力和水平值得懷疑，因為這部分人，很大一部分都是多年參加機關企事業單位招聘，沒有考取的。因此，教育行政部門對各類培訓機構應該嚴格稽核，沒有資質的該取締的取締，培訓機構裡擔當培訓任務的工作人員必須取得相關資格證，不是什麼人都可以舉辦培訓班，什麼人都可以擔任培訓老師。

4、教育行政部門應出臺相關收費標準。現在，好多培訓機構亂收費，甚至一家比一家收得高，家長為了孩子，以為收費高的培訓質量更好，為了不耽誤孩子的前程，不讓孩子輸在起跑線上，收費多貴都要送孩子去。因此，教育行政部門對各類培訓機構收費情況應經常性進行監督查檢查，並出臺相關收費標準。對亂收費行為，嚴肅查處。

總之，作為家長在讓孩子上培訓班時，要充分考慮各方面的因素，有些沒必要的培訓就不讓孩子上，如讓孩子上了，不但效果不佳，還浪費錢；教育行政部門也要加大監督檢查力度，防止培訓機構違規舉辦培訓班，違規亂收費。

前兩天和一位同事談話中，難道小孩的教育，說到掙的錢不夠兩個小孩上幼兒園。還說另外的一位80後同事，給女兒報的班，一年就花上萬。她女兒才小學四年級，我就問：“都報了啥班呢？”同事就說:“聽說有鋼琴班、書法班、英語班還打算要報數學班”。唉，現在的家長真的是拼了。我記得我這位同事，她的工資也就3000多吧，還兩個孩子。這正如題主所說，家長的工資都培訓班了！

這一方面說明現在家長對教育的重視。不希望孩子輸在起跑線上。據我對這位同事的瞭解，她覺得自己小時候沒有受到很好的教育，所以想在女兒的身上下功夫，讓女兒享受更好的教育，成就更好的未來。

另一方面說明現在家長都普遍的焦慮。教育真的是一個長效的事，不在於眼前，過多的給孩子施加壓力，勢必會造成孩子後勁不足或者厭學。有一次就是這同事說，她老公說:“你不在家，我看孩子也不錯，什麼也都完成了，你在家呢，就會吵吵。”可見愛之深，恨之切。焦慮得更厲害！

還有一個原因是跟風，有些家長就是看別的孩子補了，我的孩子也應當補，不管需要不需要就報班。就這樣才能心安。

這幾年有一個深切的體會，就是初一的孩子，好像有一多半已經對學習沒太大興趣了，我覺得這是不是就原因小學的時候就把孩子們的潛力給壓榨快完了？讓他們對學習失去了興趣。

所以希望家長捂好你的錢包哦，你的錢一定要出得物有所值。嗯，什麼是物有所值呢？我覺得

首先孩子願意學，高興學，如果把上這個補習班，當做一件很痛苦的事，我覺得你的錢就花得不值。

其次看自己孩子的水平和消化能力，看孩子的資質有沒有拔高的空間？揠苗助長的結果，大家都看到了。泛泛的，什麼都學，消化不了，什麼都不能學精，還不如不學。結果是錢包也癟了，孩子也累了，也厭了。勞民傷財！

我千萬不要跟風，一定要根據自己孩子的實際情況，具體的分析來報，適合自己孩子的班。

與其補這補那，不如把習慣培養好。

做有溫度的教育，如果我的回答給您帶來了幫助，請您多關注吧！

家長這是無奈之舉，沒有辦法的辦法！

這裡，更加用得著這句話——

“士別三日，當刮目相待。”

應試教育下，分數決定命運！補課的學生和不補課的學生大不一樣；同一個學生，補課和不補課同樣大不一樣！

比如眼下的寒假，40多天，學生去“培訓班”好好地補一假期課，和不補課天壤之別！原先在班裡的中等生，透過一假期的補課，開學後，很可能成為班裡的好學生；反之，原先的好學生，很可能被落下成為普通生！

毋庸置疑，補課就能增加知識，提高學習成績！補課的作用非同尋常，不可小覷。

哪一位家長都不敢掉以輕心，看到別人家的孩子去補課，更加著急，就是砸鍋賣鐵、傾家蕩產，也要送孩子去補課。否則，因為沒有給孩子補課，被補課的孩子落下，最終沒有考上重點高中、重點大學，耽誤孩子一輩子的前程命運，這才是比天還大的事！

家長透過算“細賬”、算“遠賬”，絕對不會因小失大，儘管非常心疼“工資”，也不會再摳門，於是一定要送孩子去“培訓班”補課。

有這樣一句名言——

“最可怕的是，比你聰明的人還比你勤奮！”

實際情況是，越是好學生，越是花高價尋找優質“培訓班”，因此越是能成為好學生，穩居“學霸”的地位！

國家不允許中小學在職教師補課，使得校外林林總總、五花八門的“培訓機構”、“培訓班”、“補習班”如雨後春筍，不斷湧現，生意興隆，效益非常可觀！

從根本上說，家長、尤其是貧窮的家長，對課外“補習”是深惡痛絕的；但看到別人家的孩子去補課，生怕自己的孩子被落下，於是再心疼“工資”，也要送孩子去補課！

——所以說，家長這是無奈之舉，沒有辦法的辦法！

一是——

不以分數論英雄，一次性的考試，不能決定中考、高考成敗；

二是——

國家直接出面，取締一切的“培訓機構”；

三是——

凡是去校外培訓機構補習的學生，一經被舉報查實，則取消中、高考資格，或者從中、高考總成績中扣除200分！