文學寫作，不是報什麼班就可以看到效果，立竿見影，你的詞彙量太少，平時的閱讀量有了，學習寫作事倍功半，平時多看一些書，任何書，不過補習班多少可以看到點效果，但這個還是看個人，

語文學習主要靠的就是日積月累，不要想著報班就會對成績有所改善，積累的知識點不夠，報再多班只會讓孩子覺得壓力越來越大，從而越來越厭棄學習。

語文學習梳理一下主要就是三塊內容:

一:基礎知識

二:閱讀理解

三:寫作

基礎知識基本上是書本上學習過的內容(字、詞、句、課文背誦)，這一版塊的內容只要孩子平時學習認真，專心聽課，一般都會抓住；

閱讀理解和寫作，這一塊就需要孩子有足夠的理解能力和豐富的課外知識累積，來源就是多看課外書，累積知識點。如今學好語文的第一要求就是:“多看書”！書看的多了，心裡潛藏的內容也就多了。把書看懂看透，慢慢理解能力就會跟著提升，記住書中的主體內容延伸想象，那麼寫作材料也擴充套件了。

所以，學好語文的前提關鍵還是在多看書、多積累。

小學作文水平提升，兩個關鍵要素：寫作技巧和生活體驗。兩方面必須同時進行，缺一不可。只有技巧寫出來的作文會空洞沒有內涵，只有生活體驗寫出的作文口水化嚴重。

1 輔導班的選擇：能引起孩子興趣且堅持學下去的

小學作文的技巧相對簡單，重要的在於授課老師能否吸引孩子的寫作興趣，能否給孩子建立持續學習下去的信心。

小學作文的提升是從字詞開始的，從名詞和形容詞搭配，動詞和副詞的搭配開始。這一點要求老師和孩子要有共同語言，老師要了解孩子感興趣的內容，比如動畫片，動漫、電影等等。這樣在課上所舉的例子能夠迅速的被孩子接受和理解，也更容易引起孩子的寫作興趣。

相反，如果板著一張臉，從非常專業的角度給孩子進行講解，那課堂就會顯得很枯燥無味。孩子不感興趣，自然對寫作上也就沒有太大的進步。

如何能夠讓孩子堅持學習下去，這需要老師非常耐心。在和孩子的溝透過程中，要學會換位思考，以孩子的角度來考慮問題。孩子在寫作中取得了進步，要給予及時的物質或者精神獎勵，如果孩子在寫作中出現的難題，老師要不厭其煩的多講幾遍，直到孩子掌握為止。

2 生活的有效體驗

三四年級的學生初步掌握了寫作的技巧之後就面臨著作文內容如何選擇的問題，很多學生寫作技巧已經掌握了，但是在生活中根本沒有可寫的事情。於是就運用自己所學到的技巧編故事，作文中沒有真情實感，就會顯得特別虛假。

帶孩子體驗生活，讓孩子學會觀察，這是父母的責任，是老師不能夠透過課堂代替的。帶孩子去旅遊是一個很好的方式，但絕不能能僅僅停留在"我們去過一個什麼樣的地方"的地步。

細緻的觀察和深入的體驗，某一種花長的具體什麼樣花瓣有多大，顏色是什麼，形狀又是什麼，又有什麼樣的氣味，把看到的東西儘可能細緻的記在腦子裡；做一件事情的過程中，讓孩子自己總結自己用了哪些動作，用了哪些身體姿勢，自己的聲音，自己的語言，自己的神態，在腦海中都要留有深刻的印象。眼睛看到的和心裡想到的就是細緻觀察生活的最關鍵的步驟，學會了這兩部在寫作文的時候才有素材可以選擇。

3 增加課外閱讀

帶孩子體驗生活，開闊孩子的眼界，需要時間和精力，並不是每個時段我們都有機會帶孩子，直接參與到社會生活領域中。

增加課外閱讀的讀書量，能夠讓孩子在書中體會到字詞句的優美運用，同樣能夠開闊孩子的眼界，增加孩子的想象力。在孩子讀完一本書之後，家長可以讓孩子對故事進行復述，讓他說出印象深刻的句子或者學到了什麼樣的道理，這樣的做法可以讓孩子對所讀的書有一個更加深刻的瞭解。

開卷有益，讀書就像吃飯，不能偏食，所以讀書所覆蓋的面積要儘可能的廣，各種型別的書籍都要有所涉獵，孩子的眼界才能夠得到拓展。

看了您的問題，兒子還在讀小學，作文稍微差一點，想諮詢給孩子報什麼班。

您直接問給孩子報什麼班，是不是心裡篤定提高作文成績必須要報班了？

第一步，我就想告訴您，未必。

提高孩子的語文成績，尤其是作文水平，首先不是上什麼補習班，而是買書借書，讓孩子看書。

閱讀是語文的基礎。我們作為父母，有責任從小培養孩子閱讀的興趣和習慣。孩子愛看書，看書多，就好像造房子打好了地基。基礎牢固，才能保障樓房質量，孩子養成了良好的閱讀習慣，才能有優秀的語文成績，良好的作文水平。

您孩子還在上小學，完全來得及培養閱讀習慣。我們可以從這幾方面做起：

·作為父母，我們可以和孩子一起讀書，有空的時候和孩子聊聊書本內容，談談對書中主人公的看法，讓孩子對讀書有興趣，有動力。

·父母可以讓孩子根據書本內容，編一些故事，不用寫，說就可以。剛開始就讓孩子寫的話，會讓孩子知難而退。讓孩子自己說，怎麼誇張都不用管，越高興越好，我們父母就耐心地聽，興致勃勃地聽，鼓勵孩子講故事。

·選書的時候，注意孩子的閱讀水平，不要選太難的，也不要選父母自己認為有用的。因為讓孩子看書，孩子看不懂或者不想看，一切都白搭。

打個比方，就好像女性減肥，第一步是透過大量運動瘦下來，然後還要追求凹凸有致。

提高作文水平，也是這樣，第一步是透過大量閱讀腦子裡有存貨，然後提高孩子的寫作技巧。

上作文培訓班，老師一般會教寫作技巧：比如開頭如何起筆，中間按照什麼順序，結尾如何抒發感想，然後再加上好詞好句。 這些的確有用，但是在學習寫作技巧前，我個人建議，還是得做好一項準備工作——寫日記。其實，更嚴格地說，寫日記就是在鍛鍊寫作技巧！

寫日記對孩子的寫作水平提高非常有用。和閱讀一樣，寫作文也是個不斷積累的過程，寫日記是積累過程中不可少的工具。藉助這個工具，可以鍛鍊孩子的觀察力、理解力、思考力和表達力，這些能力提高了，不僅寫作文水平能夠提高，其他課程學起來也會更加容易。

我們家長在輔導寫日記時，需要注意幾個方面：

·鼓勵孩子獨立整理自己的想法，在輔導孩子寫日記時，最該問的話是：“你為什麼會這樣想？”低年級的孩子寫日記，最重要的是拓寬思維；高年級的孩子寫日記，最重要的是鍛鍊邏輯思考能力。

·結合閱讀的書本內容，積累好詞好句。

·注意培養孩子觀察生活。不要寫流水賬，注意觀察，認真思考，寫出重點。

比起給孩子報提高班，家長更應該重視孩子的閱讀習慣的培養，還要養成寫日記的好習慣。希望這些小建議對您能有一些幫助。

語文作文水平的提高不能依賴輔導班，輔導班只能是起到一個輔助作用。主要可以從以下幾個方面入手：

1. 擴大閱讀量。

古話說，“讀萬卷書，行萬里路”。讀書是增加語言輸入量，擴大眼界，積累素材的一個最好的方式。頭腦中有充足的素材，寫作才能是有源之水，源源不斷。

2. 勤下筆練習。

凡事都是熟能生巧，寫作自然也不例外。不同題材的作文的文章佈局，行文思路和文章特點都是不一樣的。平時多加練習，對每一種題材的作文都做到了然於胸，這樣才更容易寫出好的文章。

3. 多體驗生活。

小學的語文相對來說還是比較容易的，沒必要報班，與其說小學考的是語文，不如說小學考的是閱讀能力。

分數是一個現象。應該動腦筋分析分數背後的諸多原因。

語文分三個類別，一，基礎知識，二，閱讀理解，三作文。透過考卷和平常作業分析這三個類別的情況。哪方面差就著重解決哪方面的問題。基礎知識不用說了，先把課本上的內容學好，有餘力的話可以買一本分類分項練習。

閱讀理解可以翻看平日練習和作業，分析閱讀理解到底差在哪個方面？是不會總結概括，還是無法瞭解深層含義。對照總結出來的問題，一一對應加以練習。

如果是不會總結概括。可以這樣練習，每天找一篇文章。讓孩子看。看完說兩句話，一句是關於文章的中心。一句是關於文章的主要內容。文章的中心可以用詞語和短語來總結，比如父愛，友情，勞動人民的淳樸之情等等。。文章的主要內容就是套公式，誰在什麼時間，什麼地點做了什麼事？結果是什麼？每天一篇，一個月下來，相信孩子的理解和概括能力會有飛速的進步。

小學的作文一般是記敘文為主。要想寫好作文，拿到作文題首先要分析，不能偏題，不偏題哪怕文筆再差，基本的分數還是能夠拿到的。分析作文題目是想讓你寫什麼？寫一件事還是寫一個人？養成寫作文前列提綱的好習慣。有了提綱才能明確知道自己每段要寫什麼。每段要著重表現的是什麼？每段之間的聯絡是什麼？在哪裡修辭？在哪裡加過渡？在哪點題？

我們家長平時可以啟發孩子觀察小細節中的大道理。多帶孩子出門活動、觀察自然、體驗生活。也要讓孩子養成愛看書的好習慣。。一般享受讀書的孩子，閱讀理解和作文都不會太差。

首先告訴你，想提高作文水平，沒必要報班，因為寫作不是靠短期培訓提高的。

寫作是個長期積累的過程，平時要多讀，多寫，多積累。

多讀，指多看有益的書籍，特別是那些名著，經典作品，它對於習作者思想的深化，素材的積累，寫作的方法都是有好處的。

多寫，要重視平時的訓練，包括寫日記，隨筆等，可以對一件事的看法，自己的所思所想，內容多方面，形式不固定，長短不要求，隨心所欲，思想昇華了，文章就有價值了。

多積累，把看到的想到的寫下來，時間日久，就會下筆如有神助，寫作就不困難了。

書店裡有賣寫作訓練的書籍，他教給學生的寫作方法，比如，如何開頭結尾等基本套路，讀讀也有好處的。

小學語文作文差，想要提高成績，要具體看是小學幾年級。

不同的年級，方法不一樣：

一、如果孩子是小學六年級

小升初迫在眉睫，可能要找那種1對1的作文指導，讓老師給講一講各種題材作文的寫作技巧及寫作方法，見效會快一些。

二、如果是四年級或者五年級

那還有很多時間，正是大量閱讀的好時間，我們都知道語文的學習是一個累積的過程。

作文寫不好的孩子，通常閱讀理解題也不可能拿到滿分。其實對於小學語文來說，除了作文扣1-2分外，別的題都不應該丟分。要想語文成績好，最好的學習辦法就是海量閱讀。

一般來說，4~5年級的孩子，每年的閱讀量大概要300~500萬字。如果家長不知道怎麼計算這個數字，那麼最簡單的一個辦法看下圖，每本書內都有一個印刷說明，裡面都有統計的數字，像這本書就有近11萬9千萬字。

我的意思就是，印刷有10萬字的書，一年至少要看30本，當然最好能看50本。內容不限，以孩子喜歡為主。並不過份鼓勵孩子去讀名著，圖書館裡的兒童讀物即可。

因為有些名著孩子可能讀不懂，而且有些名著，可能有著時代的烙印，內容並不太吸引。現代社會，知識更新太快，只有引起孩子興趣的書，才能看得進去不是？

看書不是走馬觀花看了就完事兒的，如果是酒肉穿腸過那種讀書，就沒有意義了。畢竟我們是為了累積詞彙、遣詞造句、開拓視野、提高審美水平等為目的，所以家長要鼓勵孩子：

摘抄好詞好句：積累好詞好句，是語文學習的一個重要經驗，尤其在寫作文的時候可以用得上，能讓作文用詞更豐富些；寫寫讀書感想：儘量寫讀書筆記，是對所讀之書的一種思考，哪怕寫個十句八句也成，寫多了自然就敢下筆了，也知道怎寫，也有東西可寫。如有可能，家長最好陪讀，陪讀的意思就是孩子讀的書家長也要讀，然後你跟孩子一起討論故事的內容，這樣能引發孩子一起思考。

因為孩子畢竟年紀還小，還沒學會獨立思考，這時候就需要家長的正確引導。

4~5年級的孩子，不建議動輒去報什麼班提高

我們做家長的，對孩子要做到心裡有數，不要把什麼都推給課外補習班，語文這科能自己累積才是最好的，因為將來還要上初中及高中，語文又是最重要的考試科目。

好多補習班只是速成，暫時應付考試還可以，對提高孩子的內功並無太多好處，反而會養成一種依賴的習慣。

另外，不必買太多書，去圖書館借來讀即可，過來人的經驗談是“書，非借不能讀也”！