孩子早上去學校的時候還是“鮮活”的，下午就沒了魂，這事換了誰，估計都難以接受。

到底我們做錯了什麼，才導致了孩子的自殺？悲劇已然發生，痛定思痛才是關鍵，千萬不要再重蹈覆轍了！

下面，我們來回顧下事件的概要：

【時間】近日

【地點】江蘇海門三星小學

【人物】一名六年級小學生周某

【起因】孩子周某疑因作業沒寫完，被老師批評

【經過】這名小學生疑似是因為作業問題，捱了老師批評之後，便跳樓墜亡。

【結果】周某最終沒有了生命體徵

1）這樣的悲劇，無疑是讓人倍感痛心的！

而這也折射出了學校某些教師言行過激的不當行徑。在這點上，教育部門應該對教師的各方面素質嚴格把關才行；

2）最終事件調查結果如果證實，該老師和學生自殺有直接關聯的話。老師是必須要負刑事責任的。

但要是該學生沒有完成作業，老師也是正常批評的話，那就不能賴老師，家長指責老師“憑什麼數落孩子”，這也是不對的。

如果孩子不能正常教導，那誰還能、還敢去教書育人呢？

3）因作業問題被老師批評後，學生就直接選擇跳樓輕生。

現在的孩子，人生觀和心理健康是否都存在一定的問題呢？這個是我們必須深思的。

在家庭教育的過程中，積極培養孩子的抗挫能力，想來比什麼都更為重要吧！

有腦殘的家長才有這樣腦殘的孩子，小孩說不得罵不得能教出好孩子嗎？你只跟孩子講理他這麼小懂什麼叫理嗎？如今的悲哀！

悲劇！一條鮮活的性命。江蘇一小學生疑被老師訓斥後跳樓墜亡引發熱議。這個社會怎麼了？悲劇在不斷地重複著，讓人心痛！

5月25日下午5時35分左右，海門市三星小學學生在學校樂秀樓前發現六年級13班學生周某某不明原因墜樓身亡。事發後，疑似周某某父親發文求助稱，孩子因作業未完成被老師訓斥後跳樓，校方未及時送醫搶救，當家長趕至學校時，遭遇阻攔與暴力執法。對此，記者聯絡當地教育局，教育局工作人員迴應稱，此事正在調查中。

1、孩子輕生的那一刻，心情肯定是特別激動的，情緒非常不穩定，才會做出如此過激行為。

早上還是好端端的一個孩子，下等放學時分就沒了，具體是受什麼刺激才會想到輕生的呢？

2、影片中疑似孩子的媽媽一直在喊：“不讓我們進是嗎？我們小孩早止來是好好的，現在小孩沒有了……”

學校為何不讓孩子家長進去呢？

3、影片中疑似孩子的父親髮長文章還原事件始末：“我忍受著撕心裂肺、痛失愛子的悲慟心情，血淚控訴……”

孩子因作業未完成被老師罵後跳樓自殺？孩子墜樓後校方並未將其送往醫院搶救？（這是家長單方面的方法）

現在的社會生活節奏越來越快了。大人的生活感到壓力。而不但大人，小孩的學生壓力也越來越大。所以，關注孩子的心理健康，作為學校、老師和家長是非常有必要的。

學校老師：一個班的學生人數很多，老師根本管不過來，這是現在學校的普遍現象。如何能給孩子一個健康的學習環境和心態？相信這是必須重視起來的問題。

另外，還是建議學生的家庭作業減減吧，看看有些孩子做作業，凌晨12點也沒完成，特別是高年級的學生。真的為他們心痛。

家長：關注孩子，是家長們的職責所在。無論是學習、生活還是身心健康，都要認真關注。特別是處於青春期的孩子，心智不成熟但是極具叛逆心理，所以，多與孩子們溝通變得非常重要。平時少罵點，換一種方式好好愛自己的孩子！

大人工作不容易，孩子學習也不簡單。又是一次跳樓事件，又是一條鮮活的人命啊！對於家長，如果只有這麼一個小孩，那是真的悲痛絕望！

這次事件，如果真的是因為作業而引發的悲劇，真的是不應該啊！您覺得是什麼原因導致小孩跳樓的呢？

事情是這樣的：

2020年5月25日下午5:35分左右，海門市三星小學一名學生在學校樂透樓前發現六年級13班學生周某某墜樓身亡。

事情發生後，周某某的父親周振其接到校方的電話，知道兒子跳樓了。

他立即和妻子趕到學校，結果卻被一群校方的人堵在校門口不讓進。

直到幾個小時以後，學校才打開大門，此時孩子已經死亡。

讓周振其想不通的是，這段時間學校到底在幹什麼？如果孩子還沒有死亡，為什麼不送醫院搶救。

如果孩子當場死亡，為什麼不讓家屬進學校？

難道其中有什麼不可告人的秘密嗎？周振其非常氣憤，想找校方相關領導要個說法，但學校派了一群人將家屬圍住，沒有一個領匯出來說話。

5月26日，周振其從其他學生那裡聽到了一種說法，大概是周某某沒有完成作業，老師發現之後很生氣，就當眾數落了周某某，結果周某某疑似因為自尊心太強，跑去跳樓。

周振其懷疑這種說法是校方編造出來的，因為他們知道自己的孩子不管是身體還是心理上，承受能力都大於普通孩子。

加上學校從事發後，似乎一直在隱瞞著什麼，周振其相信老師對孩子的死負有不可推卸的責任。

事發後，孩子的屍體被拉走，父母想調監控，也遭到拒絕。

夫妻二人都是外地人，在海門人微言輕，實在沒有辦法，便將此事曝光，向網友求助，希望還孩子一個公道。

不管孩子跳樓的真正原因是什麼，老師和學校都負有不可推卸的責任，就按校方的說法來說，學生因為沒寫作業，受到老師的批評，心理承受不住，而選擇跳樓。

那麼，孩子跳樓可能有兩個原因，一個是老師間接導致學生跳樓，就是學校的說辭，孩子心理承受不住而跳樓。

還有一種可能是孩子跳樓跟老師有直接的原因，當然不是說老師親手將孩子從樓上推下去，老師應該還沒有那麼大膽，但很有可能老師曾說過一些刺激孩子的話，過激的話，甚至體罰，導致孩子被逼無奈或賭氣選擇輕生。

有沒有可能是孩子被體罰，受不了。老師說，“從樓上跳下去就不用罰了，要不就一直要被罰。”當然這只是一種猜想。

不管是什麼原因，能把一個10來歲的孩子逼著跳樓，其言辭的激烈程度可想而知。

既然事情已經發生，我們無法救活孩子，只能還孩子一個公道、還孩子父母一個公道、還社會一個公道。

我們只希望，不能因為周某一家人微言輕，就讓真相石沉大海，壞人逃脫應有的懲罰。

孩子的父母要的也只是一個真相和公道。

海門一小學生跳樓墜亡，家長怒懟老師：你憑什麼數落他，咋回事？這樣的訊息太讓人難受了，一個小孩子因為老師責罵沒按時完成作業就跳樓自殺了。現在小孩子的教育太難了，老師一定要注意教育方法。先去梳理下這件事情吧。

時間：2020年5月25

地點：海門市三星鎮三星小學

人物：六年級學生周某某，老師，家長

事情經過：2020年5月25日，周振其的孩子周某某和往常一樣去了海門市三星鎮三星小學上學。今年37歲的周振其是安徽省泗縣的一名農民，在海門市打工。為了給孩子一個更好的讀書環境，才把一家老小都帶到了海門。可是萬萬沒有想到的是在5時25日傍晚，學校老師給他打來電話說孩子周某某跳樓自殺了。好好的孩子怎麼會跳樓自殺了？

接到學校的電話後，周某某的家長火速趕到了學校，但是被人圍住了不讓進學校大門，直到天黑了才讓家長進去。家長進去之後看見的是孩子冰涼的屍體。家長憤怒了，直接懟老師：第一時間為什麼不讓自己進去了？為何不送孩子去醫院？孩子有沒有被耽誤搶救的時間？

憤怒的家長用被子包裹著孩子的屍體向學校討要說法，要求檢視監控。不過他一個農民工也沒人搭理他，目前孩子的屍體被拉走了，家長也一直沒有得到老師的正面回覆。

5月26日，家長從其他學生那裡聽到一種說法，意思就是周某某當天沒有完成作業，老師就罵了周某某幾句，周某某想不通就跑去跳樓了。不過家長並不認可這種說法，說自己孩子的身體和心理都很“皮實”，僅僅就是被責罵幾句是不會去跳樓的，懷疑老師動手打孩子了。

夫妻倆是得不到學校的回覆才選擇找記者曝光了此事。善良的記者聯絡了當地教育局。5月27日上午，教育局一位工作人員迴應稱三星小學的確有一名學生跳樓身亡，已經在調查這事了。至於孩子為何跳樓，跳樓是否和老師有關還不能確定，等調查清楚後會給大家一個答覆的。大家就再等等，看他們的答覆吧，這麼多人都在關注了，一定不會敷衍了事的。

孩子跳樓的事情發生很多次了，現在的孩子教育太難了，現在的孩子衣食無憂但是也正因為這樣就沒有什麼抗壓能力，幾句話就可能觸動他們敏感的小心靈，一時想不開就做傻事了。孩子要不要教育？當然要教育了，但是一定要注意教育的方法。一個名師曾經在演講中說他也會批評學生，但是批評之後一定會和學生溝通，讓學生從內心知道自己錯了然後改正，要是有學生想不通的他會繼續開導，直到讓學生心服口服。這個老師的辦法是可取的，教育孩子的時候一定要多和學生溝通，瞭解學生的想法，有問題好及時解決，儘量避免和減少悲劇的發生。

願逝者安息，每個孩子都健康成長。

我兒子剛好也是六年級，看到這類悲劇特別痛心。一個鮮活蓬勃的生命就這麼忽然消失在人間，給親人帶來的將是餘生無盡的悲傷。然而，孩子沒了確實悲痛，但不讓老師批評孩子，這種家長思維也是社會的悲哀。

根據江蘇海門教育局的通報，孩子是下午17：35被發現墜樓的，悲劇發生後又出現了一些引起爭議的事情，讓家長無法接受。

對於這個事件中校方的處理是否妥當，我們有待官方調查。就事件本身，我有以下看法：

任何一個家庭，都是滿懷希望地把孩子交給學校，學校有責任確保孩子的安全。不論是什麼原因讓孩子墜樓致死，校方都有不可推卸的責任。家長無法接受失去孩子的事實，情緒激動，我們完全可以理解。如果換位思考一下，誰能原諒學校？

如果校方在這次事件中確實有做的不妥的地方，應當大大方方承認過失，爭取家長的諒解，而不是藏著掖著逃避問題。這樣不但會讓其他學生家長寒心，更會讓輿論將事件推向失控的方向。希望警方能夠迅速拿出結果，給家長一個公正的解決方案。

作為一個六年級孩子的爸爸，我自己也感覺到這兒子不好"伺候"。因為這個年紀的少年，心理上正處叛逆期，他們的內心非常敏感，一方面驕傲勇敢，另一方又害怕批評。這個年紀的男孩一定要注意心理引導。

以我親身經歷來說，當我們對兒子的學習或生活習慣有過多批評時，就會激怒他。這時的孩子完全沒有小大人的樣子，就像一個不懂事的三歲小孩子。他甚至會有一些摔東西罵人等過激行為。

所以，對於十二三歲的孩子的教育並不容易，他們是很容易情緒失控做出自殘行為的。

據未證實的訊息說，題中的孩子是因為作業未完成受到老師責罵，所以才跳樓而死。如果事實如此，真的僅僅是批評幾句，沒有過激的侮辱言辭，那老師的行為並不算過份。雖然孩子跳樓，但不能就此說不允許老師批評孩子。

按照我們現行的教育方式，孩子作業完不成的情況真的太常見。我兒子經常是星期天基本上都伏案做作業，沒空帶他去玩。作業的壓力讓孩子們變得暴躁衝動，甚至厭學叛逆，這就要求老師對學生的批評方式一定要注意藝術性，既不能讓孩子放任自流，也不能挫傷學生自尊。

作為家長，孩子沒了確實非常悲痛，但如果老師僅僅批評一下孩子的作業情況，我覺得這是人家的職業要求，也是對學生學業負責的態度。

因此，我覺得這個悲劇只能作為一個個案來看。發生了不幸大家都很痛惜，但老師僅僅批評一下學生作業問題，家長還是不應該指責的。至於事件的真相，有待後續官方訊息吧。

海門小學生跳樓輕生，讓人痛惜。看到這個事情，是非公斷自有調查結果。如果僅僅是老師訓斥沒有寫完作業的學生，學生自己跳樓輕生。那麼，問題來了，學校老師該管不該管孩子？什麼是一個尺度？如何把控？真是值得商榷。這事折射出教育衝突的問題，老師的職責和孩子的家庭教育。

老師作為教書育人重要的一環，是我們每個人一生中重要的一個成長階段。如果老師不履行職責，任由孩子自由，那麼，有人會說老師妄為人師。因此，老師教育孩子必須要履行自己的職責，教書育人。這裡面的衝突問題就是，如果孩子缺失了家庭教育，特別是小孩子有頑皮的天性，如果家庭教育不好，太過於溺愛。那麼，把孩子送去學校以後，頑皮的孩子就會和老師的教育職責，發生的衝突。這種衝突的事情屢見不鮮，不過通常沒有這次事件這麼嚴重。有家長認為，把孩子送去學校，孩子的教育就是老師的責任。但是，他們忽略了一個問題，老師也是人，也有來自於生活的開心和不開心，老師也需要家長們對孩子的家庭教育，給予自己配合，畢竟這是一個公共課堂，要有一個紀律性。只有這種互相協力，小孩子的家庭教育和學校教育相互配合，孩子才能獲得更好的教育。

當小孩子缺位了正確的家庭教育，比如說嬌生慣養，過於溺愛。那麼，孩子一旦養成了驕橫的生活性格，進入學校以後，就會給同學和老師帶來麻煩。作為老師，首當其中要和其發生衝突，來維護教師的職責。這就是為什麼很多學生讓老師頭疼的一個問題。好比我們村一個小孩，上小學四年級。這個小男孩在家裡被爺爺奶奶寵壞了，在學校惹事生非，也根本不把老師放在眼裡。老師又不能打他，最後學校錄了那個小孩一天淘氣的影片，讓他父母看看，給他父母兩個選擇，要不家長給孩子同桌陪讀，至到他家小孩不要給別的同學惹麻煩才行，要不就讓他退學，不能“一個老鼠壞鍋湯”，因為已經鬧到很多學生家長聯名讓他孩子退學地步了。這究竟是誰的錯？

人們在強調孩子自尊的時候，是不是也要考慮一下老師的自尊？每當我看到因為老師和孩子發生衝突以後，有些家長去學校給孩子討回公道，給老師難看的時候，家長是不是應該反思一下，孩子的家庭教育是否缺位了呢？針對於這次事件，我為輕生的孩子感到痛心，為他父母難過，同時也為這位老師感到難過。這事給天下父母敲響一個警鐘，小孩子的家庭教育一定要重視，畢竟，孩子獲得良好的教育，僅僅靠學校老師的教育，並不行。

這樣的家長，是孩子死亡的主因。教師的職責就是教書育人，看到學生有不良行為而去開導和教育學生，是每一個教師應盡的責任。如果教師放縱和任由學生胡作非為，則是對學生及家長的極大不負責任，也是對教師稱號的汙辱。嬌生慣養，讓孩子畸形生長，是家長的失職，更是讓孩子心理扭曲的重要原因。這樣的孩子不死在學校，也必然會死在社會。

今天上午，辦公室同事說南通海門一所學校一名六年級孩子在學校跳樓了。孩子11歲，跳樓地點在學校，這起事件跟學校必然有關係。

那位同事是南通人，他是在親戚群裡看見這則小學生自殺訊息的。

當時我們在場的幾位老師聽了這則訊息，都很是震驚。到底發生了什麼事情，讓一個年紀尚小的孩子頓時失去生活的全部希望，跳樓自殺呢？

江蘇海門的這起事件的大致情況是，5月25日下午，海門某小學學生髮現六年級13班學生周某跳樓，已經失去生命體徵。

從網上的資料看，發現孩子自殺後，學校方面通知了該生家長。

接下來，家長和網友都會困惑：為何學校不讓孩子家長第一時間進校門？

徬晚時，家長趕到學校，學校既不讓家長進校門看孩子，也沒有把孩子送醫，僵持一段時間，家長才見到孩子遺體。

我們從當地教體局的情況通報可以推知，發現孩子跳樓後，學校打120,110,並且通知家長。家長趕到學校時，120人員應該是在檢查孩子情況，警察做現場堪查。

急於見到孩子的家長，因為進不去校門，跟門衛發生衝突。並不是學校在此期間做什麼手腳，相信人命關天，這樣的情況下沒有哪位學校老師或領導去做不該做的事情。

另一個問題，也就是題主所說的，家長聽到孩子同學說，周某沒有完成作業，被老師責罵，因為不堪受辱，孩子跳樓輕生。

一條鮮活的生命消失，家長該是怎樣的悲痛和絕望！聽到孩子的死跟老師批評責罵有關，家長責問怒懟老師，問“你憑什麼數落他？咋回事？”非常正常。

就算作為局外人，我們也想知道，孩子為何而產生輕生念頭，棄自己父母親人與這個美好的世界而去？

最近幾天中小學生自殺等惡性事件被曝光的有好幾起，光是山東， 這幾天就有兩起。

山東德州12歲女生離家出走，兩天後，該女生被發現溺水身亡。

山東一名15歲高一學生殺死自己45歲當律師的媽媽，並且把母親遺體裝進行李箱，陪著行李箱在家裡待了兩天，直到事發。

六年級的孩子面臨小升初 ，海門市小學開學時間在江蘇算早的了，孩子四月初開學到現在，必定是在緊張、快節奏的學習中度過的。

這件事情發生後，家長想知道孩子死亡的真相 知道孩子自殺的原因，因而責問怒懟老師，完全應該給予理解。

不管什麼原因，老師在批評孩子時，都應該給孩子留下點“面子”，千萬不能惡語傷人。如果老師是正常的批評孩子不交作業，沒有過激言辭，那孩子的死到底是什麼原因呢？

在等待調查結果出來的同時，做老師和家長的我們應該謹記：孩子再皮實，畢竟沒有成年人的承受能力，他們需要我們的呵護和包容。

老師管學生要承擔比不管學生更嚴重的後果，這不是教育進步的表現。做多錯多，只會導致越來越多的老師不敢管，不想管，不願管學生。

表面上看，學生跳樓墜亡與老師批評他有直接關係，但在此之前他沒有完成作業，才導致了本次老師學生之間的直接對話。從老師的角度來說是本著對學生負責的一種態度來做這事情，如果說學生連作業沒有完成，老師都不去管，或者不能管，對老師來說，實際上工作是減輕了，但是從教育的角度來說，已經完全失去了該有的師生關係。

學生受不了老師批評，就選擇這樣極端的方式，一方面說明學生缺乏愛的教育，也缺乏對生命的重視，而這一點正是日常的教育教學過程中所缺乏的，不管是家庭還是學校，過於重視成績就導致了心理健康的傷害。抗挫折能力太差，也是源於過於溺愛。

當然，在老師批評的過程中，是否有過激的言辭或者不當的言語，還需要進一步證實，如果涉及到人格侮辱，老師是需要對此負責任的。但如果僅僅是出於工作本能，對學生進行教育和引導，面對家長的質疑，學校各相關部門應該負起責來，對老師進行保護。

近期有代表提議將體育課分值提高，份量加重，個人認為非常有必要，首先要強健體魄，才能促進身心健康，過於自我，沉浸於個人世界和網路的人，更容易受到負面情緒的影響。

當然更重要的，或許是降低對不同學生的學習成績要求。近期江蘇省釋出通知，義務教育階段不公佈學生的考試成績，某種程度上就是要淡化家長和學生對學習成績的看重。當然，僅僅是不公佈成績，還遠達不到這個效果，更重要的是在選拔方式上進行改進，促進學生的多元化發展，增強生命教育和安全教育，多關注學生的身心健康，培養學生積極樂觀向上的性格，這也許比僅僅注重成績有意義得多。