支援，不過，差生班一定嚴格高壓管理。最好先立法，做到有法可依，否則，班級會亂成一鍋粥，差生班的學生會出現許多流氓，危害班級，成年後他們會加入黑幫繼續危害社會。

不同狀態的孩子需要不同的方法教育，所以分班有他的合理性，但核心在於學校要有相應的手段，和正確的態度，而不是簡單的拋棄。

不支援，基礎教育不分快慢班是正確的，突顯基礎性，過早分流不利於孩子發展，發育有早晚，人的發展是個動態的過程。

不會支援，小學本來就是基礎學科，人的大腦小腦發育有快慢，按現在所編教本死讀書讀死書的話初二才能看出學子的智商羞距，適用教書大學思維和實際應用才能分出高低。即使一腦的摡念，背書推論可以，但實踐能力生活能力一點也不會，拿來也只有銷售跑跑市場沒多大用處。

中小學不應分快慢班或尖子班和差生班。本身就違背教育基本規律。容易造成教育的內卷化和教育資源分配的不公平。所以，不支援此提議。

奢談教育的基本規律，好大口氣，中國還有少年大學，一張試卷，二十分鐘做完得優的憑啥子要和兩個小時做完還不及格的享受同樣的教育資源，別人一月掙2萬，你一月掙2000，你咋不哭著要求別人和你一樣，分層教育才符合因材施教，讓優生能吃飽，讓差生能有所收穫

不支援，看看過去國內的義務教育從初中開始分尖子班到高中，然後都培養了啥人才？高考流水線而已，尖子班和普通班頂多是富士康流水線和比亞迪流水線的區別而已

分層次教學對師對生都是絕對有益，便於成長和管理，而提反對意見的往往是差生家長，打著教育要公平的口號事實上是不想面對自己的孩子是差生的事實，認為自己孩子發育晚思想單純

支援！不過不能叫“差生班”，應該叫“普通班”。競爭就是動力，沒有競爭就是一潭死水。誰也不願意看沒看競爭的奧運會吧！都是冠軍，大家都一樣？公平嗎？所以“尖子班”也是需要的，並且充許跳級！普通班是為了完成全民知識化，普及教育；尖子班是對那些“吃不飽”超長學生進行教育，給國家培養世界級的超一流人材！

不支援

中小學學生還沒定型，不要人為的分三六九等。

1、不分彼此

孩子不分好壞，就看你怎麼教育，直接分了尖子班差生班，孩子還沒開始準備就被拋棄了

2、可變性太多

有的孩子還沒開始努力就人為的毀滅了。得給孩子成長的過程，成長的機會

3、培養孩子的健康向上的力量

不要給孩子貼標籤，讓他們一起Sunny成長

首先這問題就有問題，誰給你們權利把人生剛開始的小天使分成尖子和差生了，愛因斯坦八歲才講話，按照你們的邏輯他連差生也夠不上啦！