這個觀點一半對一半錯！填鴨式教育的優點是能夠使有志於學習的人能夠儲備到足夠的知識，這是科研工作者將來從事科研創新的知識基礎！可能很多人認為填鴨式教育過時了，填鴨式教育培養不出諾貝爾獎獲得者。其實，並不完全是這樣，甚至是和這教育模式關係不大。我們可以縱觀世界上的知名科學家，他們都有一個共同的特點，那就是勤學苦練並自身具有創新思維的天份。所以我說，知識儲備是一切科研的基礎，只有在具有了這個基礎之後，再加上天份的一些因素，才可以成為實實在在名副其實的科研工作者。所以，我說填鴨式教育並不是一無是處，並不過時，並不是說這種教育只能培養出考試機器。它同樣能夠培養出出類拔萃的人。甚至是國家棟梁！

填鴨式教育錯的一方面是它並不能讓人能儲備到所有需要技能，例如遺傳因素。嚴格意義上來說，這也不是填鴨式教育的錯。天份這東西很多時候並不是可以依靠學習就可以獲得，就像學習，並不是每個努力學習的孩子都可以學好的，也就是說，需要是那塊料才可以。不是那塊料的話無論如何努力都夠嗆！

所以，我們不能片面的否定填鴨式教育，它有它的實實在在的好處！

同樣填鴨，一個班裡學生成績還是不一樣的，真的人才，也不是一種教育方式就能遏制的。當然，不提倡填鴨式教育……

這算是最可笑的話了，美國的自由素質教育到最後成了什麼？注射消毒液消除病毒嗎？

您知道美式精英教育嗎？集中最好的教育資源，最好的教育環境。這種環境下造就的人才，不可否認的絕對世界頂尖，但是依舊出了特朗普這樣的人才。

拿著中國普及教育的方式和精英教育培育出的人才比較，還把精英教育想象為快樂教育，殊不知精英教育建立在咖啡因上的教育，嚴格程度更甚於中國教育。

不同意！！！

我們被忽悠了幾十年，填鴨式教肓不好，要快樂教育，哈，快樂了，但巨嬰了，棄了！

基礎教育內容太多，小孩子本性貪玩，不能在十年內將各種基礎填鴨式塞進去，何談創新，何談人才，只有根基圶實了，才能進化為人才，即使不行，也是工作能手，不至於廢了。

現在呢？努力的填鴨式的學生大機率成為同輩的姣姣者。快樂教育的學生大機率為基本生活而奔勞。

因材施教。並不是所有的人都需要當科學家。一些重複工作的專業，填鴨就可以了啊。也不是所有的人都是精英階層，掃大街，送外賣，用什麼方法教育不行？國外是公立學校私立學校不同的。中國只是用應試教育來把人初步分一分。以後靠的不僅僅是什麼大學畢業。還得看家族傳承。

不同意。

填鴨式教育確實不是最好的教育方式，但這種教育方式在過去也是挺盛行的，可事實證明，雖然是培養出不少考試機器人，但人才同樣也培養不少，否則我們哪有今日之輝煌。

所以，以中國現在的狀況就足以駁斥問題的謬誤之處。

所謂填鴨式就是以簡單粗暴的方式輸入，至於接收和消化評估居於次要，驗收則是以考試成績為準。

這樣的方式，說實在的是有悖於孔子提倡的有教無類、因材施教的宗旨，使得不少好苗子要麼夭折於考試，要麼被考試逼迫得扭曲了性格。

但別忘了，填鴨式是教育學習的一種錯誤的方法，可人類獲得教育的途徑不止這麼一種方法，所以還是可以在經歷填鴨式教育摧殘後找到自我挽救和更正的辦法。

這個辦法當然是社會的務實教育，適者生存，只要重新調適過來的都是人才，調適不過來的只能多受磨礪，在經歷痛苦的磨合之後也最終調適過來。

填鴨不一定成才，但填都填不進去的，肯定成不了才。看看漂亮國那些快樂教育的成果，被政客當槍使，堅信地平說……

這個說話完全不同意，無論哪個國家都會培養兩種人，第1種人就是真正的精英，他們屬於推動這個社會進步的或者科技發展的，如果沒有分數的話，這些人進不了好的高中，進不了好的大學也進不了好的科研機構，或者高科技企業公司，無論你有多大的才華，你必須有相應的平臺，而平臺怎麼來發現你挖掘你的，那你肯定首先你必須是重點大學畢業生，試問哪個大學不是靠分數發現這些人才的？

第2類人就是為社會創造財富，但是並不會擁有財富的人，就是普通勞動者，而這一部分人也在努力，透過自己的方式爭取成為第1種人，當然不是說去從事他們所從事的行業，即使我們的辛苦努力不能改變或者影響國家的發展方向，或者是某一個領域方面的突破性研究，但是有一點，就是大家都希望過上好的生活，擁有更多的財富。

普通家庭的孩子，你或許可以不接受填鴨式的教學，你完全可以從小走你的興趣之路，或者按照你的特長選擇你努力的方向，但是最終你會發現，你的努力也僅僅是為了生活，你所接觸的和看見的就是你生活的全部或者人生的全部意義所在，但是更大的世界、更大的舞臺，你根本就不知道或者不知道它的存在。

讀萬卷書，行萬里路，究其因得其果。這不是中國式的教育有什麼問題，而是。在孩子成長過程中在吸取知識和學會社會文化中間該如何正確的認識？關於這個正確的認識我們應該怎麼樣理解？所以百生百相 百相百生 我們不能夠在我們的意識形態中間形成一個我們必須得去依靠學校教育出來一個完整的孩子。也不能渴望透過我們自身對孩子的約束管理，去教育出來一個完整的孩子。 因為孩子也是一個個體，他有自己成熟的思想，成熟的道德觀念，成熟的社會文化體系的認識和理解的過程。我們要容許孩子在他生長的過程中犯錯誤，從錯誤中吸取到經驗教訓，從而能夠在走向社會的時候成熟。這是關鍵。