這就顯示了職稱工資的不公平，也是為了職稱搞得同事之間關係緊張的一個原因，也是職稱審批部門捨不得的原因。強烈呼籲教師工資也學習公務員，職級並行，把職稱作為榮譽，不與工資掛鉤，也可以把職稱和各級名師相似管理，根據上課情況適當傾斜一點經費。

單純就你的提問而言，理論上是合理的。中級職稱含專技八級至十級，高階則含一至七級(副高五至七級，餘為正高)。且不說十級的中級與一級的高階比，每月工資相差兩千是差距少得不合理，就是十級的中級與五級的高階比每月相差兩千也不算多，為啥？因為每晉升一等級需要付出很大努力，沒有明顯的差距不足以發揮制度的激勵作用呀。回到你的現實情景中看，你心裡作比較的中級和高階或許差距少於五個等級，是否合理，我個人認為只要是按既定規則(政策)逐步形成的差距自然也合理。可能你要提醒我，說的是工齡與工作量相同的中級和高階比，那請想想，“工作″除了“量”這個維度外，還有沒有別的維度衡量其價值、作用、效果？可能那些個維度更重要呢。

不合理，中級老師上課質量未必差，高階老師也不一定好到哪裡去，職稱確實得改改了，嚴重降低年輕老師的教師工作積極性，乾的多拿得少，相信沒有人願意

肯定不合理呀，學校都是領導先上中級再上高階，一線教師還在初級。工作量領導一般不代課，初級教師都是主課教師，班主任，工資最低，你們說去哪兒說理？

這個問題本身就是片面的，換種思維，在沒有更好的促進教師積極性的前提下，盲目的大鍋飯，會導致一盤死水，人人混日子，得過且過，這是對學生的不負責任，對教育的不公平，更是對自己的不負責任。

這個制度的設計，從個人感覺來看，本來就不算是太合理的。因為，就筆者的真實瞭解來看，其中有相當數量高階職稱老師的教育教學水平不突出，甚至更是算差強人意，這也許會非常能讓不少心態的中級和初級教師心態崩了。

但或許這可能就是逼人去評聘中級高階職稱尤其是高階職稱的原因吧？當然，每個專業技術人員參評中級或者高階職稱的時候，其最後的評聘結果，通常是每個人很難左右的！個人隨緣吧。過甘於奉獻，甘於清貧的人生就好。因為，人生哪能盡如人意，凡是但求無愧我心就好。職稱的情況就順其自然吧？

別人能夠晉到高崗7級，你最起碼也是中崗10級，兩個人的崗位工資相差不到1000元，薪級工資直接就沒有差別。所以相差2000元的情況是不可能存在的。