聽寫不好是因為書本上的單詞句子根本就沒掌握，其實三年級課本上的詞彙很少，都是些基礎詞彙，家長可以從這幾個方面來強化孩子記憶:

1.現在網路上都有跟課本配套的單詞和課文的語音，可以找來儲存在手機裡隨時隨地放給孩子聽，上下學路上，吃飯時，散步時間都能利用起來磨磨孩子的耳朵。

2.網上有賣給英語教師用的素材包，幾十塊錢可以買一套來用用，裡面每單元都有重點單詞的配套卡片，上面是圖片下面就是單詞，學到哪單元就貼那單元的卡片在孩子的房間，孩子一進房間無形中就強化記憶一遍。

3.家長還可以設定一些獎勵措施，比如這單元單詞能完全默寫正確可以實現孩子一個小願望，來激發孩子記單詞的動力。學校裡一個單元差不多要兩週時間才能上完，家長在這兩週時間裡可以重複默寫三四遍這樣。單詞會默寫之後再把那單元的三四個重點句型也重複默寫幾遍，因為在語境中記單詞要更容易更持久一點。

4.單詞句型會了之後，一定要再買一兩本配套練習冊來複習鞏固，課時作業、全程測評卷或者亮點給力都可以。

我建議您瞭解我的專欄課程《自然拼讀法》。自然拼讀法又稱“Phonics”， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。英語自然拼讀法透過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的直接聯絡，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，掌握英語拼讀規律，從而達到不需要藉助音標，也無需死記硬背，就都能夠讀出80%的英語單詞的學習目的。同時還能達到“看字讀音，聽音拼字”的效果。適合幼升小和低年級孩子（初學者）學習。

林老師

分享下我輔導自己女兒的一點經驗。

首先，因為我們學校安排有同步的自然拼讀課程，這是非常好的教學經驗。如同漢語有拼音一樣，自然拼讀就是英語絕大部分的發音規則。那麼平時在跟孩子讀單詞的時候，我都會讓她先拼，再把單詞讀出來，譬如cat，每個字母音讀出來再拼就是單詞的發音。這樣長期訓練的好處就是，一方面鞏固下自然拼讀的知識，另一方面又用自然拼讀無意識中記住了單詞。如果後面孩子在拼寫的時候，某個字母組合經常出錯，我就會著重去進行這個組合的拼讀加強跟拓展。譬如er的發音，teacher，cooker，dancer等等…效果還是很好的

其次，一些app應用的補充，因為內建有同步的單詞拼寫檢測，把一個單詞打亂成若干字母或字母組合模組，然後讓孩子選擇來重新組合。其實最開始複雜的單詞，孩子也會有選錯的時候，但是在不斷嘗試中，孩子慢慢就摸索出來了規則。這個方法說到底還是第一點的補充，選擇正確說明已經能把它拼出來了，這樣也就不難記住了。

最後，閱讀補充，學習每個章節，都會相應地搜尋一些相關的繪本作為閱讀補充，在閱讀中經常見到這些似曾相識的單詞，多讀幾次，想不記住都難。

關於語言，我覺得有不少的共通處，融匯貫通，堅持閱讀！不要單純地為了記單詞而記單詞。

小學三年級，英語聽寫的詞彙量應該是不多的，家長課前課後多多輔導一下就會收到較好的效果：

1，課前帶著孩子把課文和單詞提前預習一下，多讀一讀，照著寫一寫，孩子還小嘛，又是完全陌生的學科，孩子怕難是正常的，此時家長要陪讀，就算你不會，也可以透過查電腦或聽CD的方發陪孩子預習，讓孩子見證我的爸爸媽媽不怕難，我也不能怕難，先過了心裡怕難的這道坎。

2，課後會來要帶著孩子複習複習，默寫默寫。孩子課後回來一定有了一定進步了，此時默寫對他來說也沒有那麼難了，及時誇獎他，說不定孩子還會有一點點自豪感哦，這就是孩子以後學好英語的好動力嘍。

3，可以下載一些配套學習英語的APP，重複多次的練習，孩子聽寫應該很快得到提升。堅持哦！

你所提到的三年級孩子聽寫很差，不知孩子是從三年級開始學英語，還是從一年級開始學英語？

如果從三年級才開始學英語，那麼也是從三年級才開始學字母和單詞。

一般來說，三年級主要認讀26個字母和學習比較簡單和孩子們喜聞樂見的單詞，如水果、文具、傢俱、家庭成員、動物、顏色等等，如果孩子的字母和單詞聽寫比較差，可以從以下幾點幫孩子提高：

可以打印出一張26個字母表，注意字母大小寫的規範與正確，每天都讓孩子認讀26個字母，如果家長不確定字母發音的準確性,可以下載一些英語學習軟體，跟著錄音認讀字母。

可以透過字母遊戲來增加孩子的興趣，如：字母接龍，字母拍拍看，字母歌等等。

2.單詞可以列印成單詞卡片或者圖片，貼在家裡或者相應的位置，讓孩子能夠隨看隨認，也可以在家裡玩單詞遊戲，如猜一猜，大小聲，捉迷藏（把單詞卡片藏起來讓孩子找，找到後鼓勵孩子大聲認讀單詞）等遊戲。

3.可以買一本配套的英語課課練，每天鼓勵孩子正確書寫字母、單詞和句子，不僅可以練練字，又可以記憶單詞。

4.準備一本聽寫本，每天鼓勵孩子聽寫5個單詞或者默寫5個單詞，可以做成一張單詞表格進步表，登記每天的單詞積累情況，讓孩子看到自己的進步，進一步增強對英語的興趣。

5.引導孩子根據單詞的發音和音節來記單詞，如App-le有兩個音節，那麼一個音節拍一下手掌，引導孩子按音節來拍打手掌記憶單詞。

6.鼓勵孩子多跟讀、點讀課文單詞和句子，讓孩子大聲讀出來，增強自信心，願意開口說英語，從一點一滴中讓孩子慢慢趕上來。

最重要的是激發孩子的英語學習興趣，增加英語聽說能力，輔以一定的學習方法，讓孩子慢慢喜歡英語。