一年級主要是培養習慣和適應能力的階段，課業知識並不是很多，您可以帶孩子出去，路上可以和孩子邊玩邊學習，這個學習並不一定是書本上的知識，也可以是路上的見聞以及所見的風景等等，希望對您有用哈(｡>ㅿ<｡)

這位家長有點過度焦慮了，一年級的目標主要是適應環境和培養良好的學習習慣，課堂內本身學習的知識是非常有限的，在這個階段帶孩子出去旅遊並藉機給他做一次有關學校生活的深度交流是非常有益的，鼓勵孩子表達自己在學校的感受、與同學間的相處、代課老師的特點、有趣的見聞等等，並能將你想讓他關注的點以引導的方式傳遞給他，有一顆敏感的心，有一個善於思考的大腦，無形之中給孩子梳理思路，對他以後的學習非常有幫助。黃金十月、秋高氣爽，以一顆輕鬆快樂的心去感受大自然的一草一木，看每一道風景線，感受生活的美好和感恩所擁有的一切，特別注意是生活細節，每一次變化讓他有感觸，比如：小樹苗是怎麼茁壯生長的，這個過程是漫長而逐漸強壯，不斷的汲取養分成為我們生活中不可或缺的能源，就像一年級的你，充滿朝氣，享受Sunny雨露的滋潤和父母無微不至的關愛，有一群快樂的小朋友做遊戲，有令人尊敬的老師為我們傳道授業解惑，孩子們生長在最好的時代，去探索這個未知的世界

出去玩和學習並不衝突

旅行的過程中可以學習地理，歷史，風土人情，還有當地的文化都是可以讓孩子拓寬視野發散思維。

如果擔心作業完不成，那麼就做好計劃，帶上作業出發，學習是走到哪裡都可以進行的一件事兒

節假日出去玩害怕耽誤學習，是因為孩子在外面上輔導班嗎？現在才一年級，就不讓孩子玩了，那以後年級再高點，是不是更要剝奪孩子玩的時間了。

我覺得完全沒必要，該玩還是要玩，該出去還是要出去。況且帶孩子多出去走走，也是對孩子另外方面的知識補充。多看看外面的世界，對孩子名方面的成長都是有益處的。

一年級內容簡單，我覺得只要孩子端正學習態度，應該是沒什麼問題的。我家姑娘今年六年級，我對她一直都是玩的時候好好玩，學的時候認真學，四年級的時候還專門請了一星期假出去玩，學習成績也沒落下，照樣是班上的第一名，記得是數學英語各100,語文99。

小學階段的學習任務還是相對輕鬆的，讓孩子快樂學習吧！

我很驚訝：孩子才上一年級，就把考試成績掛在嘴上？

首先，一定要明白，不同年齡段孩子的學習特徵：你的孩子還剛剛一年級，只是初步識字，掌握極簡單的數學推理，屬於學習啟蒙期，連知識的大門都沒進入，談何學習成績？

一年級的所謂考試成績，只不過比誰先人一步掌握了一些知識而已，所考內容沒有廣度和深度，遲早都會掌握的，除了幫老師臉上增光外，毫無積極意義，家長千萬別頂真！（別以為我瞎說，我可是老師哦）

一年級，千萬別逼著孩子為多考一兩分，花上很多很多的課餘時間，一來讓孩子形成學習恐懼症，二來，制約了孩子面向大自然，親近大自然的機會。否則是拔苗助長，得不償失！

一年級，發現和培養孩子的興趣最最重要，讓孩子參與各類興趣小組，包括學科興趣、文體興趣等等，而不是整天“成績”“成績”的掛在嘴上。

那麼，國慶是否有必要帶孩子出去玩呢？

肯定有必要，但如果方向選擇錯了，對孩子的負面影響可不容小覷。

旅遊有幾種選擇，一是古典文化遊，二是自然風光遊，三是人文風俗遊。至於去泰國等東南亞國家，請問屬於哪一類？也許兼而有之，但是，泰國的文化對孩子有啟智作用嗎？泰國的人妖表演和烏七八糟的風俗，只能汙染了孩子純真的心靈！

因此，帶孩子旅遊，要因人而選，重在孩子。去名山大川，要避開商業化太嚴重的購物場所，多瞭解地理知識從而培養興趣。去文化名城，多陪同孩子參觀博物館，比如在南京博物苑裡能呆一整天，讓孩子在祖國文化歷史中受到耳濡目染。帶孩子去大學城，感受著名大學的人文魅力。去文藝訓練和演出場所，讓孩子感受藝術的魅力，懂得臺上一分鐘，臺下十年功的道理。

總之，國慶讓孩子完成作業後，多讀課外書，增加閱讀面，參加各種文體活動，跳出考試和“成績”的桎梏，給孩子更多的自由學習空間。

如果實在想帶孩子出去玩的話，就是針對孩子的年齡特點做個規劃，一定要有利於孩子的健康成長，智力開發，興趣養成，切莫為了滿足家長的需求線路選擇，讓不健康的世界汙染了孩子的心靈。

無論哪種選擇，切記不要帶孩子去熱門景點，讓孩子的美好時光荒廢在長達數小時的排隊長龍里。

這位家長太小心眼兒了！

玩是孩子的天性，你不能剝奪孩子玩的興趣，玩的時間，相反，你還要主動陪他玩，你有條件能夠帶孩子出國，讓孩子見見世面這是最好的教育，為什麼要擔心呢？別人是沒這個機會。

上幼兒園的時候，我就帶孩子爬山了，那時候他爬的很快，跟本不需要家長照顧，當他超過那些大人的時候，他得到的都是讚許和表揚，這些是他上學上不來的，山不高，爬上山頂他還意猶末盡，滿身大汗，他還不屑地說：“就這麼高呀，倆個這麼高，我也沒問題！”別人誇他厲害時，他會驕傲地回一句，“我都大二了，這算什麼！”

我上學的時候，我們村我們縣學習最好的倆兄弟，是最會玩的，小學的時候，打卜克，下象棋，同齡人玩不過他們，中學的時候打籃球，參加運會，還開始了下圍棋，農村的條件，我上高中之前沒見過圍棋，只知道棋聖聶衛平，後來我們都跟市裡過來的學會了，但下圍棋的也就是我們家和它們家的幾兄弟。

後來這哥兒倆都以全縣頭名的先後上了大學，都考了天津大學的研究生，又都到美國讀博士了。

孩子能不能學習好，不在學習時間的長短，持別是小學，你把孩子關屋裡一小時，他磨嘰半小時，走神半小時，除了養個壞習慣，壞毛病外，什麼用也沒有，對學習有用的是注意力和效率，你的性格可能會造成孩子拖拉的毛病，一定要引起注意，越大越不好改。

建議你買本口算題卡，掐著秒錶計時，把用時和成績記在上面，作業更要限時做完，剩下的就是玩吧！

應該出去走走，見見精彩的世界。。。

♞再者，帶孩子出去玩的益處很多,說讓孩子更聰明過於籠統了。是否能通過出去玩讓孩子開闊眼界，變得更加開放包容,也取決於家長如何引導孩子觀察感受旅途中見到的一-切。所以下面就簡單說說怎樣帶孩子玩更有利於孩子發展。

1.尊重孩子的意願，讓孩子參與出去遊玩的決策。孩

子有自己的想法和喜好，既然是帶孩子出去玩，自然要多聽聽孩子想要玩什麼。家長切忌把自己的意願強行加在孩子身上,認為去這些地方玩是為了你好，殊不知只是為了滿足自己拍照曬娃的私心。給孩子話語權，不僅可以幫助孩子學會自我表達，而且可以提升親子關係。

2.如果是去外地/出國旅遊，可以提前和孩子- -起做

旅遊攻略。在和孩子確定好去哪裡玩什麼之後，可以引導孩子一起做旅遊攻略,共同上網查詢圖片和地理資訊，比如當地的風土人情，促進孩子認知的發展。有條件的話可以整理下來寫一份旅遊攻略，大一點的孩子還可以結合思維導圖的方式,幫助孩子在這個過程中學習資料蒐集、做計劃的能力。

3.在遊玩過程中,引導孩子學習情緒管理。旅途中本

身就充滿了不確定，有時候可能因為天氣原因拍不到最好的風景,但是不要讓失落的情緒持續蔓延。一路上處處是風景，出去玩注重的是體驗而不是結果。父母們不要把教育侷限在已知的景點上，整個旅途中都可以引導孩子學習情緒管理，比如如何抱有合理的期待，如何應對失落的情緒，以及如何做出妥協等。

4.遊玩回來以後,用照片引導孩子回憶和講述旅途

中的趣事。出去遊玩一定會拍攝大量的照片和影片，等回家以後可以把這些照片整理出來或者打印出來，然後找一-個家庭聚會的時間，-起回顧旅程中的精彩故事,用照片作為線索引導孩子進行表達。這樣不僅可以鍛鍊孩子的表達能力，也會強化孩子的記憶和觀察能力。

學習不僅僅是課堂上的書本知識，家長所擔心的是怕影響學生的語文數學成績吧，才上一年級，孩子有學習興趣，有好的學習習慣，成績自然不會差。而這個學習成績大部分孩子在校內就可以完全搞定的，課外時間家長帶孩子學點特長或者投入大自然的懷抱，長些見識也是很好的。

所以，一年級的孩子，不必天天窩在家裡整天進行語文數學的重複性學習吧。