初中生做題慢，是可以透過練習提升做題速度的。

首先我們先來分析一下，做題慢的原因是什麼？

有這幾個原因。一個是因為基礎不紮實，另一個是因為計算能力不夠好。基礎不紮實，那麼看到題目之後就不知道如何去做，這樣做題會慢；計算能力不夠好，也是一個方面，就算知道怎麼做，但是算的比較慢，那麼這樣做起來速度也比較慢。

那麼應該如何解決呢？

如果是因為基礎不紮實，那麼建議從簡單的題目做起，然後逐步增加難度。這樣練習的效果是非常好的，這也相當於一個鞏固基礎的成份，那麼把基礎掌握紮實之後，那些中等題和難題做起來就會變得沒有那麼難了。

但如果是計算能力不夠，那麼就更加需要多加計算，掌握一些計算方法，多進行約分，能約分的就儘量不要用大數去算，約分之後再進行計算，還要多掌握一些計算技巧。比如因式相乘不要急著展開等等。總而言之，就是不要把簡單的計算複雜化。

孩子做題慢，據我觀察，有這幾種表現:

1.學習習慣散漫，不能很快進入學習狀態。

比如剛坐下準備寫作業，又想吃點啥零食好呢；

或者剛寫倆字，就想去衛生間；

或者一邊做題，一邊聽著歌或關注手機聊天等；

或者剛要寫作業，發現本子用完了，筆沒墨了；或者聽到一點動靜就走神了……

2.學習基礎不好，題目對孩子來說有難度，孩子有畏難情緒，但是又不知求助於誰。只好自己慢慢琢磨。

3.孩子性格天生如此，俗稱慢性子。題目都會，最後也能做對，就是慢功出細活，手底下快不起來。

4.家長對孩子要求過高，或許孩子的做題速度是正常的，但是家長不滿意，家長覺得太慢了。

5.孩子主觀故意慢慢做，因為也許做快了，害怕父母給增加額外學習任務，那還不如做慢點。做快了興許沒獎勵，反而還要做更多，何必呢！

……

所以孩子做題慢，總是有原因的，仔細觀察，找到原因，對症下藥，採取正確的教育方法，一定可以改變。

比如第一種原因，學習習慣散漫，那麼家長就要提前提醒孩子，“做題之前該吃的吃好，該上衛生間去衛生間，手機拿開，學習用具準備齊全……好了嗎？可以開始做題了吧？那麼今天的作業有幾道題呢？預計需要多久做完，咱計個時好嗎？”

第二種原因，基礎不好，怎麼辦呢？家長給輔導唄！家長輔導不好，那就請專業人士或機構給予輔導。

第三種，慢性子，沒關係，只要正確率高，慢點有啥呢！只要不要是那種慢得離奇（比如耗了幾小時，卻總也做不完）就不用太擔心，孩子認真就好。

第四種，家長給自己把把脈，開個藥方。不要提出超越孩子自身能力的要求，重要的是理解和陪伴。

第五，孩子故意慢慢做。這種孩子很聰明，也許學有餘力，但是對自己要求不高。那麼家長也別太急躁，最好採取一些激勵措施，同時給孩子慢慢增加或少量增加功課就可以了。

這個要靠練習了，其實我覺得慢的原因還在做題是思路不夠清楚，所以浪費了大多時間，所以理清學習思路應該也能提高做題效率

首先做題慢分為幾種情況：

專注度、掌握程度、理解運用程度、自制力、聽課能力記筆記。

小學初中高中的學習習慣差異性很強，初中鍛鍊的能力以專注度還有聽課筆記能力掌握程度為核心！

再說到作業效率不高還有一些而外的事項需要注意⚠️

書寫速度影響效率，思考時間過長分析思路不清晰也影響效率。

當知識出現疊加或者需要多個角度思考分析時會出現分析時間過長，這就說明基礎知識不夠紮實，知識點在大腦分析過程中調取速度較慢，分析過程過長。

這也要看學生的實際情況而定，很認真就是效率不高，成績起伏不穩定，都屬於知識掌握程度不高，聽課效果不好，專注度較低影響。

還有的學生大腦思維過於活躍很容易收到外界因素影響，導致溜號，這樣的學生好奇心重什麼都想看看都想知道，這樣就需要在專注度和學習習慣上進行調整。

每個孩子的特性。習慣、方法不同不能一概而論，需要針對性的分析，不能光看書寫速度也要看效率。

就行我經常和我的家長說：“好好學習，認真點”這樣的話其實是廢話，因為沒有明確的指向性和目標感，怎麼評定有沒有好好學習，怎麼鑑別認不認真，很難有衡量標準，指導和教育學生要給出明確的只指向性，例如：好好背背第三單元的前十個單詞，或者把立體幾何的公式認真的推到三遍並做5道題來驗證一下自己學的效果。

也有家長問我不知道也不懂怎麼辦，很簡單做完作業的時候讓他給你講一道他的作業題，如果講的通順流利並且你也能聽的差不多孩子的眼神語速都很興奮就說明他掌握的比較好！但是這個只是表面的，但是從這個角度你也能觀察出孩子的變化！

所以不能只看速度要看效率和質量！