長久以來社會各界都在爭論上補習班利與弊。在國家三令五申給學生“減負”的感召下，課後補習之風有所遏制，但效果並不理想。小學生沉重的書包，五花八門補習班的存在除了與我們現在教育體制有一定關係，尤其是社會競爭加劇、家長們的攀比心理和從眾心理有關外，學校教育資源不平衡，教育方式方法的不足，也是促使家教補習班需求旺盛的重要原因。

一方面，課後補習這個事務存在是有必然性的。對愛學習的同學說上課有時“吃不飽”，上補習班可以多學一點知識，開闊視野；開發各項潛能，促進其全面發展。有的確實成績不理想，學習不好的同學需要額外的努力，透過補習老師有特色針對性輔導，讓他們有良好的學習狀態，跟上同學學習步伐。

另一方面，玩是孩子的天性，也是我們的渴望。然而，課堂學習加之，參加各種補習班，把孩子弄的象一個旋轉的陀螺，孩子業餘自由支配時間少了，不樂學，家長很無奈。

“授人以魚，不如授人以漁”！教育是基礎，是全民關注的問題，關乎國家未來。我們不忘初心。促進孩子智力發展，身心健康的成長是最關鍵的。讓孩子掌握社會需要的本領，掌握能夠適應競爭的能力是最好的選擇，學會做人，學會學習，學會做事是最重要的。

我們家小朋友開始沒上校外培訓班，可他們班的同學基本都有上。儘管小朋友成績一直很好，可是有時禁不住想：上培訓班是不是更好？就一個孩子，以後因為這個耽誤了真懊悔不起，因此就也去上了。我們不懂教育學，心理學，又賭不起，只得從眾了