不知道學校要求學生每天上傳寒假作業到家長群的用意何在，是為了監督學生是否有寫作業還是說只是一個形式而已。

平時上學期間，學生都是按照學校的要求在學習生活，那現在是寒假，我覺得學校沒有必要這樣，寒假是屬於學生自己的，何不讓他們自己來安排寫作業，玩樂的時間呢，為啥還要這樣給學生規定，就算是學生每天按時上傳了，那老師們呢，是不是每天都還得盯著家長群繼續檢查學生的寒假作業呢？一個班上至少二三十個學生，那老師也不用休息了。

就像問題中說的，有些孩子還要上補習班，偶爾寒假作業會放一放，或者可能連著好幾天沒有時間去寫，那該怎麼辦呢？

我感覺學校發的寒假作業，很多學生要麼是一放假就開始寫，寫個幾天就寫完了，然後安安心心的玩，過春節，走親戚，還有一些同學就是先玩，等快開學了再拼命的趕作業，真正那種勞逸結合，一天寫一點的同學很少。

所以，我覺得把作業上傳家長群意義不大，家長們可以跟老師商量一下，何苦折騰大家呢？

是責任啊！學校是為了學生能夠在假期內保質保量完成每日的作業，才不得不出此策。首先因為要求每日上傳，對於一些學習不是特別自覺的學生就有點壓力，每日不得不抽出時間去完成作業。是一種很有效的監督和鞭策。其次，對於家長也是好事，現在很多學生是不聽家長話的，家長剛好藉此機會，有理有據的可以要求孩子完成作業了。再次，對學校老師有點不公平，好不容易有個假期，還要每日想著學生的作業。是責任，學生們的成績是老師最大的欣慰。辛苦了老師，辛苦了學校！

這不是老師的問題，是家長的問題，更是家長教育方式選擇適當導致的結果。

因為假期的週期比較長， 老師講假期作業安排之後，就可以保證學生透過這些作業鞏固自己的知識。而要學生家長每天將作業傳群裡的方式，其實是希望學生每天都做一些，不要開學之前惡補，否則根本起不到知識複習和預習的功能。

任何從事或接觸過教育領域的人，都應該明白複習和預習的重要性，只有預習才能在課堂學習中，保持和教師的一致。只有複習才能真正意義上鞏固知識，然後將知識牢牢刻在心裡。

我們都知道，知識不是拿來比成績的，雖然應試教育迫使我們這樣做，但對於一個人的未來，知識的最大價值還是應用。可應用的前提，一定要把知識記住和理解。學校的安排，可以說是非常科學的方式，當然，會有更科學的方式，比如家裡有一個教育學家，可以針對自己孩子因材施教提出來完美方案。但如果家裡沒有，請遵從學校的方法，幫助孩子完成他的功課。

另外，老師要求每日完成功課，其實是想幫孩子養成一個良好的學習習慣。《哈佛幸福課》主講人Tal教授在關於自律性的話題中，提出了一個非常有建設性的內容，那就是：

也就是說，自律的人，是更容易成功的人，但自律的形成，需要一種習慣。

很多家長對此不滿，認為：我們家孩子是天才，不需要浪費時間完成你的作業，因為我已經給孩子找到了什麼什麼補習班。

這些家長不知道的是，他們採取了一種“他律”的方式，就是由其他人對主體進行約束。可是，這種他律維持不了多久，因為小孩子很快就會有叛逆期，而且上大學之後脫離父母視野，也就導致沒有他律的氛圍。縱然不是叛逆，當他律一旦消失，而又不懂得自律的人，在面對一個全新生活時，後果可想而知。

所以，這種教育方法雖然在一定程度上會提升成績，但也有可能坑了孩子。不要說父母永遠不會害自己孩子那種話，有時候無意的坑，要比有意的坑，後果更加嚴重。

答案是需要結合情況斟酌，但不能一味的放縱。

對於現在社會生活而言，人類最大的劣根性就是及時享樂，如果盲目的滿足孩子的要求，就會導致及時享樂的思維佔據孩子的生活，最終孩子會有各種方式拒絕學習。

個人認為，盲目鼓勵讓孩子玩的人，都不是搞教育的。如果是教育領域的，也都是不負責任的。因為，玩是天性，玩也可以發揮孩子的創造力，但玩不能鼓勵，一旦鼓勵就會一發不可收拾。

我們要給孩子充足的時間和空間去玩，同樣也要拿出來另一部分時間和空間引導他們建立認真學習的習慣，這才是作為教育者和父母應盡的責任。

有些人提出：“我們自己都沒辦法養成好習慣，怎麼幫助孩子養成好習慣呢？”

這就是問題，但如果我們明知道自己不好的習慣，會導致孩子以後的生活和工作出問題的話，為什麼自己不知道改？

明明改了之後，對自己和孩子都有好處，卻偏偏不去做，這是什麼？這就是及時享樂，這就是劣根性。

如果自己改不了的話，那就別要求孩子像龍那樣活著，你又不是龍，憑什麼望子成龍，鯉魚躍龍門還有一代代的努力呢，自己什麼都不做，還天天逼孩子？無聊不？過分不？自己是不是該反省反省了？

我原以為只有我們是這樣的，原來大家都一樣啊。對於我們來說，應該不是學校要求的，而是班主任要求這麼做的。不過呢，我持支援態度。因為孩子班裡在群裡發作業是有要求的，那就是按時間排名，據說幾次排名靠前的同學，老師會給予表揚和獎勵。有的同學為了排在前面，回家就抓緊寫作業，可省了不少父母的心。我的孩子也是一樣，寫作業積極了很多。所以，這個現象可以有，但要看怎麼去實施，怎樣好好的利用這個措施。

學校讓孩子上傳作業，沒有錯。這表明的是學校對孩子負責的態度，有利於孩子假期有計劃地完成學校的作業，還有助於老師對孩子的學習狀況的瞭解。是好事呀！

1.孩子放假了，作業留了，孩子能否完成？

以前常有孩子玩一假期，臨開學才想起，還有作業呢，開夜車狂補，這大大削弱了作業的作用，根本達不到複習和預習的效果，只能是應付，這樣的作業做與不做對學習而言毫無作用。

2.上傳作業之後，老師可以利用碎片化時間來了解孩子狀況，這比假期開學一堆作業放辦公室去慢慢看好。

學校這樣佔用了老師的休息時間，但對於一個負責的老師能這樣瞭解孩子的學習狀態也是欣慰的。老師都沒怨言，家長有意見了，讓我們的學校多傷心呀。

家長請問，學校教育和補習誰主誰輔？就知道該如何正確做了。