對於學生偷東西的問題行為，到底該怎麼處理？真的要好好思考，對於屢教不改的學生，到底是該當所有學生面去批評還是私下解決？要當一個能真正幫助學生的老師真的好難…

小學六年級小偷小摸的，教育為主，但要注意方法：

一、 人都要面子，在班上出現丟失物品後，老師當然要查。在查得接近明朗時，別公佈或公開該生的事情，私下找他交流，明說給他留面子，讓他主動認錯；

二、而後在班上不點名地批評這種行為，結合生活中的案例，是所有學生都明白這種行為的可恥。

三、 若該生在於其交流中，能主動認錯，在班上批評這種行為過後，要不點名的對他的主動認錯予以肯定。

——小七

我來講一個真實的故事：朋友的孩子，六年級。一天孩子放學後，對他媽媽說，媽媽，明天老師讓每個同學帶一張報紙去，他媽媽問帶報紙幹什麼，孩子就給他媽媽講了今天學校發生的事情，今天班級發生了一件“大事”，他的同班同學今天丟了200元錢。他媽媽就問什麼情況，原來，最近學校要訂校服，由班級的家委會組織報號收費，其中的一位同學，不知道家長是沒有看清楚家委會的通知和要求，還是別的原因，就讓孩子拿了200元錢到學校交校服錢，問題是，家委會說的是不收現金，更不讓孩子帶錢到學校，只需要微信或者支付寶轉賬就行，孩子帶錢到學校，錢沒處交啊，家委會的人員又不在學校，孩子就拿出錢炫耀一番後放到文具盒裡，結果中午放學前孩子發現200元錢不翼而飛——丟了。這個學生馬上報告老師，由於放學在即，老師沒說什麼。

下午一上學，老師就調整上課內容，開班會，老師非常嚴肅的在班級講出了這個事情，首先說偷拿別人錢的同學，這件事非常嚴重，是違法犯罪。一定要自己把錢主動交出來，老師既往不咎，權當沒有發生過這件事，如果偷拿錢的同學不知悔改，不主動交出別人的錢，老師將透過監控找出此人，然後送往派出所，等待他的將是開除和刑罰。但是老師又說，你們還很年輕，我也不想這樣做，這樣會害你一輩子。而且老師也不想知道是誰偷拿的錢，給他一個機會。然後老師最後說了解決方法，明天上學全班同學都帶一張報紙，然後把報紙揉皺，拿錢的同學把錢放到報紙裡，每個人一上學都把報紙放到老師準備好的紙箱子裡。這樣既能讓錢找回來，又能保護偷拿錢的同學。

第二天，同學們按照老師的辦法做，果然找回了錢。老師也再沒有提這件事情，就像沒有發生過。

六年級的孩子，還是一個懵懂的年齡。偷人東西，可能無非就是看別人的東西好看，想據為己有，這種孩子，首先呢，要問問他為什麼要這樣做，如果就是因為上面我所說的這種情況的話，莫要發火，可以跟他說：別人的東西屬於別人。你自己佔為己有，你想過別人的感受嗎？要換位思考，別人會很傷心的。這時，孩子只要不是太沒良心，都會多少有些心虛的。你就要抓住機會：我們啊，以後不要再這樣了。要不然，你要是上癮了，可就不好改了，錯誤越犯越大，到最後，你可能會偷更不得了的東西，到時候，你後悔也晚了。

你好，雖然我不清楚是誰發現的，老師還是家長？在什麼情況下發現的？個人覺得溝通是基礎，用長頸鹿的語言去溝通是關鍵。

對於一個孩子犯錯被發現，首先應該瞭解他的感受，從他的角度出發先去了解和同意他的此時此刻，會讓他對你不會產生強烈的牴觸感，進而與他產生共情，為進一步溝通做準備。

其次，透過談話瞭解他的需求。任何人做任何事都是有需求的，無論是成人還是孩子，做事時背後會有驅動力讓他這樣做，這種驅動力暗示也許正是他所缺失的，比如發洩、失望、刺激……。知道他背後的需求後，就可以有針對性的談話了。

最後，可以告訴他我們對他偷東西的看法，那就是從感情上理解他偷東西背後的動機，但在行為上要堅決制止，並且告訴他事情所帶來的後果。

老師和家長還要在談話後的長時間內要關注他，從不同方面來透過不同方式來和他產生共情，滿足他合理的需求，多談心，多交流，多關注。

我覺得現在六年級的孩子比較清純，當你發現這個同學偷東西了，是不是應該單獨跟他溝通一下，去了解這個孩子偷東西的動機，是不是有什麼難言之隱，現在家庭基本上都不缺吃缺玩的，只要要，一般家長都會滿足，其實，也讓他知道別人東西一定不要佔有，這是不對的，讓他明白自己是錯誤，以後不會再犯。我想信一般孩子知道偷東西被發現之後，說過之後，都不會再發生這樣的事。以上純屬個人觀點，不好的地方，多多指教！