上幼兒園並不只是為了學習更多的知識，更多的是為了培養社交能力和集體意識。同時是一種習慣的養成，不只是作息規律，還有生活的習慣。這些是旅行中無法獲取的。所以到什麼階段做什麼事很重要，特立獨行的人生或許精彩，但是不如亙古不變的規律來的實在。

孩子3歲打算帶他去環遊中國一年，而不是入幼兒園，值得嗎？我覺得這個事情沒有什麼值不值得，小孩子這個年紀基本上記不了什麼事情，就是現在去幼兒園也不過是去玩耍的，也是學不了什麼東西，你們帶出去環遊中國也是去玩耍，也不會對他有什麼學習影響，如果你們家庭條件允許，一切準備安排合理，帶孩子出去看看我們大中國我覺得這絕對值得，至於評論說什麼孩子要學習知識這些，不是有句話說讀萬卷書不如行萬里路嗎，雖然孩子年齡比較小，可能記不住旅途中的美景，但是會給他心裡面留下一段模糊的美好記憶，現在出去只是帶著他去親近大自然，感受這個世界的浩瀚和多樣性，留下小時候一家人在一起的照片，讓他長大了以後看到照片有一個美好的回憶和家人一起的時光。

我覺得這樣做很不值得，雖然讀萬卷書不如行萬里路，但孩子大小，能記住的不多，且系統而循序漸進的學習環境很關鍵，又孩子的教育也是由簡到難，由淺入深的逐步推進的，集體生活培養孩子的團結同學，與人和諧共處和分享快樂等優秀品質。

幼兒園培養孩子的規則意識和執行的能力、專注力、注意傾聽的習慣，發展語言理解能力，讓孩子具備獨立的人格和處理生活的能力。讓孩子在幼兒園，學會如何成為更加優秀的自己。總而言之，幼兒園的這個階段是孩子最早開始接觸的社會，在老師的引導下初步形成人格，並開始接觸學習，擁有一個健康、快樂的童年的時期，很值得上。

才三歲小孩去環遊中國一年，我認為沒有這個必要，偶爾出去玩一天兩天還可以，在他的記憶裡或許能記住一兩點有趣的事，如果每天都在變換旅遊景點，反而會記憶混亂，不會有新鮮感了。那些支援的要麼沒孩子的，要麼心靈雞湯吃多了。太小了，感受不了什麼的，大一點了才有意義。我家寶寶三歲多了，本來想打算帶他出去旅遊幾天，就是考慮他太小去了也沒有什麼印象，所以準備等他上小學之前帶他出去遊玩幾次。

不值得。

剛開始孩子可能新奇，慢慢的就會厭煩。

剛開始他會有來到新地方的稀奇興奮，慢慢的他會發現:這一年他沒有固定的家，沒有他熟悉的場所。

他沒有了固定的朋友，他每天在試著交朋友，試著接受新的朋友。朋友也有磨合期，可是可能他還沒磨合就該去別的地方。

總的來說孩子會不適應，沒有安全感。

我還是傾向於幼兒園，有專人的協助，有小朋友一起玩，他自己會學到如何交朋友，如何解決問題。幼兒園教的東西有助他智力和情商的提高。

如果想旅遊可以週末去，告訴孩子去幾天，去哪兒。最好和好朋友一起去，這樣會更有意義，也會讓孩子更開心。

我沒錢沒有這個能力帶孩子環遊中國，我覺得就算我經濟夠，也不會這樣做。

三歲孩子應該還有環境依賴，他總是在馬不停蹄的變化中，對孩子就一定是有好處嗎？我擔心讓他會有錯亂感。

舟車勞頓總是辛苦的，要出去玩兩天回到家裡休養一段時間可以，一直奔波在路上不太贊同。再舒適的房車也不如家，而且路上會有許多未知，危險和困難都會存在，不該是這麼小的孩子去經歷的。

對孩子眼界的開啟體魄的鍛鍊，三歲都為時過早。一年出去那麼十次八次應該就夠了，你不超過一週為宜。哪怕父母在身旁孩子也會想家，孩子是最有情感的，他的娃娃他的玩具都是他的牽掛。

凡事要有度，謹慎總是好事，養孩子更是這樣，對於養孩子來說不可以有冒險精神，小心駛得萬年船。

孩子三歲帶她去環遊中國一年，而不是上幼兒園，值得嗎？

因為我們想要帶他出去旅遊，無非就是想要增加他的見識，增長他的閱歷或者是增加親子時光，但是這樣的目的因為孩子太小是沒有辦法實現的。因為三歲的小孩子的記憶力並不好，很多地方他去了就忘了，東西見了也就忘了，並不一定能夠真正體會旅遊的樂趣，也不能夠真正感受地方的人文歷史氣息，根本沒有辦法增長他的見識。如果僅僅是為了共度親子時光，培養父母與孩子之間的感情。那這個也是完全沒有必要的，還不如在家裡多陪陪孩子，給他多讀點故事，和他多一起玩玩遊戲，週末的時候陪他去公園逛一逛抓抓小蝌蚪放風箏什麼的來得效果明顯。帶著一個三歲的孩子出去旅遊，我認為除了大人達到旅遊中國的目的以外，恐怕大人孩子都只會落得一身疲憊這樣的收穫了。何況現在疫情並不穩定，孩子和大人都不要到處跑更好，出遠門尤其不建議。

而如果這一年的時間讓他在幼兒園裡度過，他能夠交到自己的好朋友，也能夠學到很多知識，這樣不是更好嗎。小孩子都是喜歡玩的，和同齡的小朋友一起玩會更開心。所以在幼兒園裡，只會使他更快樂。同時，放學回家有父母陪伴，也能增進母子、父子感情。

如果確實想要讓他去看看世界，出去見識不同的風光，想要增長他的見識和豐富他的閱歷的話，可以等孩子大一些，至少十歲我認為比較合適，這個時候孩子已經具備一定的辨別能力，好奇心和探索慾望也很強烈，最適合帶出去見識一番，也能夠真正達到旅遊的目的。

父母：是世界那麼大，我想去看看！

孩子：我還那麼小，請再等等我！

2016年的時候，我帶著11歲的女兒和5歲的兒子，花半個月時間分別遊歷了廣西、貴州、雲南。2018年的時候，我又花了一個半月的時間，和他們一起從海南三亞出發，經廣東、廣西、貴州，由川藏線抵達拉薩後，從青藏線返回三亞。

從目前兩個孩子的反饋來看，我女兒覺得獲益很大，她覺得旅行打開了眼界，讓她可以以多種不同的視角來看世界。而我兒子則對西藏之行記憶很深刻，也常聊起那一路上的所見所聞，比如稻城亞丁的松鼠、裡塘的犛牛、青海的駱駝什麼的，但對他五歲時候的第一次出行，卻沒有什麼太多的記憶。

後來我專門諮詢過生物學的專家，據專家說，我們人類正常記憶的起點是3到6歲之間，即一般不會早於3歲，也不會晚於6歲，正常人一般都在4到5歲左右。

所以，基於我個人的經驗，以及生物學的科學研究，我覺得你帶一個3歲的孩子去周遊中國，有些為時過早了。

首先，早於初始記憶點的旅行，不會在孩子的人生中留下任何痕跡，所以對他沒有任何好處。

其次，西藏、新疆等高海拔地帶對於一個還不善於表達的孩子來說是非常危險的：我兒子在出青藏線時就因高反直接送進了格爾木市的人民醫院。當時幸好他已經五歲，能說清楚自己的感受，而我也因為曾經多次進出過西藏，對高原反應的處理也比較有經驗，所以才不至於釀成大錯。

總而言之，基於以上理由，我認為你帶一個三歲的孩子去環遊中國，是一件即危險又沒有任何好處的事情，所以，建議你等個兩三年，等他有記憶之後再帶他去。

古人云，行萬里路，讀萬卷書。旅行確實是一個增長見識的好方法，眼見為實比書上得來的要真切得多。但是，建議等孩子再大一點點，5歲左右再帶他去環遊中國會更好。

我一個朋友喜歡玩，有個小孩後依舊喜歡到處跑，孩子上幼兒園之前，去過上海、北京、三亞、九寨溝等很多地方。想法也是說給孩子從小增長見識，見見世面，也來了很多照片和影片，作為孩子成長記錄。其實，孩子四歲之前記不住什麼東西的。朋友還在現在7歲了，問他四歲之前去過的地方他都說沒去過，哪怕給他看照片影片，他也想不起來。

孩子太小，除了記不住，三歲的孩子體力有限，一次性不能走太多路。很多景點不合適孩子游玩，尤其是需要爬山的景點。我們有次一起爬衡山，三歲的小孩走了一段後，全程要大人抱著或揹著，小孩在背上睡覺。半天下來，大人累個半死，玩不好，小孩也受罪。

不值得！值不得！這位家長估計又犯了“素質病“，誤以為這是素質教育，因為古人早說了嘛:讀萬卷書不如行萬里路！這話對古人來說是對的，因為古代資訊閉塞，行萬里路肯定比埋頭苦讀翻故紙堆更長見識！而現代人一枚手機在手，天下資訊皆有！

居士哥其實也是嚮往詩跟遠方的，但帶一位3歲大的孩子出遊一年，我看對你想達到的目的會有點南轅北撤，三歲大的孩子對世界的認知還十分有限，我知道你是想帶他長見識的，很遺憾，他(她)只會是走馬觀花！

中國的家長對教育孩子是很迷茫的，大夥都信仰唯有讀書高，於是四五歲的孩子隨便就能認識幾百上千字，朗頌幾百首詩歌都成了家常便飯！後來又有人忽悠素質教育，於是又弄得孩子們學完鋼琴學吉它，奧數才弄完又畫畫。自以為這樣折騰便素質提高！我去！這不叫素質，頂多就算個技能和愛好！

這位家長還是比別人強！但三歲的孩子最需要的是你陪他玩、陪他瘋、陪他鬧,弄得爹不像爹、崽不像崽地哥們一般，從小就將平等之觀念根植於心，未來才會形成《聖經》中那種博愛精神行走天下！

“平等“與“博愛“才是素質，其他全是瞎嚷嚷！