面對小學一年級新生入學，班主任確實是需要花很多的時間和精力，做好這方面的工作那在入學的第1年，特別要注意孩子的心理建設和安全及身體健康的問題，當然學習問題要跟上那老師可以從以下幾個方面入手，

1, 多跟孩子進行溝通和交流，特別是對於那些比較敏感，心裡比較脆弱的孩子，要多給一些溫暖的話語，消除他們的緊張焦慮不安的感覺，給孩子們更多的安全感。

2 注意孩子們的飲食問題，有些孩子緊張或者對外面的飲食不習慣，那就會不吃或少吃，這個時候班主任要及時能觀測得到，給孩子們進行引導，讓他明白食物的重要性，讓孩子們能夠建立起好的飲食習慣，因為在前期孩子們的身體健康比學習學到的知識更為重要一些。

3 給孩子們建立一些好的行為習慣，比如學習習慣，讓他們知道什麼時間點，聽到什麼鈴聲，該上課下課；培養好的生活習慣要注意上洗手間，注意去沖水呀，洗手啊之類的；還有呢，呃，吃飯的時間點啊，要排隊呀，所以好多生活習慣學習情況也要建立起來。

4 多和家長們建立溝通又沒家長們把孩子交到學校老師的手裡面都會有一些緊張擔心和焦慮，所以不僅要做好孩子們的這些安慰工作，同時也要及時讓家長們知道孩子們在學校裡的情況，讓家長們能夠放心。

5 因為第1年也是孩子們入學進行學習知識的一個連結點，所以班主任更像是一個大家長，要和各科的學科老師進行對接，給他們安排任務，讓老師們能夠及時給孩子們進行上課，並對知識點進行檢測。

作為一個班主任對接剛入學的一年級學生，確實任務重大，因為是孩子們未來的啟蒙人，做好充分的準備才是硬道理。

我個人覺得小學一年級的孩子有以下特點，作為班主任可以從這裡下手。

一、孩子因為所受的學前教育不同，有的部分家長進行了提前知識的培訓，有的還停留在幼兒園生活方式，有的孩子無論從知識，作息時間進行刻意培訓，孩子水平層次不齊。

二、家長教育理念各不相同五花八門。家長的情況也是錯綜複雜。有老人全部負責的、有高知家庭、有外來務工的。

針對學生家長的這種複雜的情況，班主任前一個月會很忙給累要了解所有的情況，如果是大班就更累了，所以如果是我肯定首要任務把所有孩子情況儘量用最短時間做一個大概瞭解。再次就是前就培養孩子上下課秩序等等和學習相關的習慣，在這期間把孩子們知識水平儘量拉到一個水平線上。總之重中之重就是培養各種學習習慣和生活習慣，然後有序安排好與家長溝通爭取每個家長都溝通到。老師的工作離不開家長的配合。

一年級班主任往往是工作時間長，經驗豐富，有一定閱歷與體驗的"老教師",因為一年級新生是"最愛動亂"與"最為麻煩"的"不好管"班級。

"一年級新生的班主任工作"一般著重抓住以下幾個關鍵環節:

一，常規管理與曰常行為規範要求。特別是對學校作息時間的"執行"與"靠自己遵守"，上課與下課的紀律操守與安全性防守事項，對於老師的敬畏與同學之間的文明禮貌，相互幫助，互相愛護情結，區別辨識"對與錯"，"好與壞"，"野蠻與文明"，"危險與安全"等等的常規訓練"習慣"。

二，班主任必須建立健全班級管理的"檔案表冊文件管控"。一般是"學生報道花名冊"，"學生入學考勒表"，"學生點名冊"，"好人好事登記表",班級曰常值日表，班級周活動安排表，班級課程安排表，班級曰常行為規範管理制度，班級小組分解花名冊，班級安全管理責任書......

三，特殊管理檔案文表與特殊訓練安排。一般是對於"問題學生"與"有特殊疾病"的學生需要分別造冊，聯合管理，家校互動，"曰積月累"，"有據可查"。還有"大班額小調整","靈活多變"的"座位換崗"制度。"課堂教學紀律要求"制度與"按順序出入教室"要求制度等等。因此，一年級新生的班主任工作是最為辛苦，最講究細心與溫柔，最害怕粗暴野蠻的"耐心周到"工作。

一年級新生入學，往往是有家長陪伴一起進入教室，班主任在這時一定要做好和家長、學生第一次見面的相關工作。

1．做好自我介紹。

介紹一下自己的教育理念和教學風格，以及建設班集體方面的成功經驗。

2．讓家長填寫一份新生自然情況調查表。瞭解學生的自然狀況後還要了解其家庭，對離異、單親、身患殘疾、低保戶等特殊情況做到心中有數。在學習狀況方面，要了解一下畢業於哪所學前班，孩子有哪些學習興趣、愛好、特長。在性格方面也要求家長做個簡單的介紹。在這份調查表中尤其還要重點了解孩子的健康狀況。“不瞭解學生的健康狀況，就不可能有正確的教育。”我們要根據孩子的健康狀況，才能採取一系列不同的保護和增強健康等措施。最後可讓家長寫寫對學校或班級的建議等等。這份調查表一定是要手寫，俗話說字如其人，透過家長的字跡也可側面瞭解家長的綜合素質。家長是孩子的第一任老師，有一些孩子在家長的叫罵、訓斥、互不信任、甚至受到侮辱的環境下長大的孩子，養成一些壞習慣不說，對老師的簡單說教也是聽不進去的。初步瞭解家長素質、學生自然情況後，我們才能更好的因材施教。

3.簡單強調一下班規和常規的約定。

我們一般把班規分為兩大塊，一是核心班規，另外則是常規的班規。核心班規是孩子們做人、做事的基本行為準則，5、6條比較適宜，畢竟新入學的孩子年齡偏小，又沒有完全適應小學的生活，說多了也記不住。所以，班主任一定要慢慢來，用多種方式強化即可。至於常規班規則包括方方面面。也可以編成朗朗上口的小歌謠來記。在日常學習中，發現問題及時正面引導，注重從小事中培養學生的良好行為習慣。班主任工作中有了明確的目標後，還要注意運用合適的評價方法，調動學生參與活動的積極性，促進良好習慣的養成。以鼓勵為主，以促進學生主動發展為主。

和學生也要建立約定的方式。 好的約定是無聲的。好的習慣是培養的。約定的程度就是師生之間達成的默契度。長此以往，好習慣就會形成。低年級打基礎，中年級看效果，高年級看默契。約定一定要適用，不能為了給人看，約定的目標是為了節省時間提高效率。

例如有聲約定：

（1）數字約定：123我休息、321我坐好。

（2）動靜轉換擊掌，體現速度的調控。

（3）例如在寫字期間，教師為了強調某一點，想讓孩子們停下書寫而要仔細聽時，教師可說“執筆狀態”，學生回 應“1、2”的同時就抬頭坐好。此種做法省時高效。

無聲約定：完成或準備好就做一個手勢。

例如學生在做完口算題時，其他同學立即給出評價，回答對的就給出正確的動作，特好就做ok 動作。

4、做好對學校的介紹。

一年級新生由家長陪同來到學校後，對校園內的一切還都很陌生，當家長一離開學校後，個別學生還不能完成適應新環境，也許還會有不同程度的焦慮，這時班主任一定要帶領全班同學參觀學校，向孩子們介紹學校的各個功能室，讓他們對新環境有所向往，再領他們看看學校的校園，平日進出教學樓的路線等。尤其是參觀走廊文化時，要適時進行講解。例如我們走廊牆壁上提示的“十大好習慣”，我就建議孩子們背下來並在生活中試著做一做。

教師在和新生認識的第一天裡，也要注意自己的儀表，使自己能更快地被學生喜歡。因為兒童的樂觀精神、兒童的自信，兒童對班主任的信任和親近程度，都決定了家長對班主任的支援程度。一旦兒童對學校對班級的樂觀主義的感受遭到破壞，那麼學校和家庭之間就築起了一道銅牆鐵壁。所以在學生剛入學期間，無論遇到什麼樣的孩子，教師都要有愛心、有耐心、細心做好班主任工作。如果一旦在學生剛入學之際就失去了家校和諧的關係，對任何一方都不是好事。

對於一些管理嚴格的學校來講，做好一年級新生入學工作，其實是非常簡單的，嚴格按照學校下發的各種通知，完成就可以了，對於一些管理鬆散的學校，可能班主任要付出更多的努力。

簡單的講，一年級的新同學入學的時候，老師應當根據學校下發的入學名單，核對學生的入學資訊，包括戶口本和身份證號是否統一？因為這些涉及到學校的招生，稽核的一個結果的應用，並且還涉及到孩子學籍建立的一個標準，作為學校一年級的老師，這項工作比其他的年級來說是一項多出的工作。

接著，一年級的老師應當和家長互相聯絡，做好孩子的記錄，特別對於一些身體有特殊需求的孩子，比如說食物過敏，藥品以及身體健康方面的孩子，必須做出標識，並且對所有的任課老師說明，避免因此而產生了不必要的身體傷害事件。

緊接著就是如何讓孩子養成一個良好的課堂習慣了，通常老教師會給予新教師一些適合的建議，新教師只要嚴格的執行就可以，課堂上，鼓勵學生表揚學生，然後透過其他的一些方式來維持課堂秩序等等，這些都是非常必須的，沒有一個良好的課堂秩序，就談不了教學質量。

這些在學校的工作裡面，班主任群裡面都會有及時的下發，作為一名新教師或者作為一名管理嚴格學校的一年級的老師，只要嚴格執行基本上就可以，當然還需要加上一種用心去工作。

世上無難事，只怕有心人，堅持做肯定能做好。

上課前

1按時到校不遲到

2老師在教室時，一定要喊“報告”

3進教室後先擦桌子

4放好書包，水杯不能放桌上

5桌上只能放文具盒和課本

6上課鈴聲一響快速進教室

7全體起立，向老師問好

上課時

1有任何問題一定先舉手

2眼睛一直要看老師

3雙手抱臂坐端正

4回答問題聲音洪亮

5沒允許，不亂講話

6沒允許，不得亂翻書、碰文具

下課後

1只有老師允許，才能出去

2收拾文具，擺好桌椅，清潔自己座位旁和桌兜的

衛生，拿出下節課用書

3不要亂動教室多媒體

4.不在校園追逐打鬧、爬高

5不要破壞校園花草、公物

老師們還可以使用易查分來發布成績、收集學生的學籍資訊，保護學生隱私還方便自己