小學三年級是學習語文的轉折點。

小學語文分為三個階段。一二年級為語文基礎學習階段，三四年級為語文升級學習階段，五六年級為語文高階學習階段。

在一二年級，孩子語文學習主要內容是字詞句，更多的側重認識漢字，組詞。看圖說話，看圖寫話，最簡單的閱讀理解。

從三年級開始，孩子開始寫作文，學習記敘文的寫作方法，閱讀理解也開始加大難度，字詞句的學習在延續，但是更多的學習重點側向於成語和句子學習。最要命的是，從三年級開始，孩子們開始學習文言文。

三四年級，語文如果滑坡，五六年級就很難補回成績來，甚至會影響孩子一輩子的語文知識。

這不是危言聳聽，全國實行部編版語文課本以來，我們可以看到語文考試更多的是素質涵養，知識點的靈活運用。閱讀理解和寫作分值越來越高，這就要求孩子們不能再死讀書，讀死書了。

趁著孩子還小，儘快給孩子養成讀書的好習慣，多讀多看多記中國的傳統文化知識點，儘早讓孩子學會使用工具書，從單純認字讀拼音發展到認成語，理解含義，多讀書，善寫作上面來。

“語文為王”的時代已來，數學，英語如果較弱，短期補習可以見到效果。如果語文不好，那可是一個日積月累的過程。所以我們務必要重視語文學習。

提高三年級語文成績的辦法

提高三年級語文成績的方法是一讀二背三寫四總結。

提高三年級語文成績的第一個步驟：讀

讀書是任何學科學習的第一個步驟。讀書分為大聲朗讀、默讀兩種。針對三年級小學生而言，需要做到以下幾個步驟：

第一，早晨7:30-8:30，大聲朗讀。朗讀有利於培養語感，形成對語言敏銳的感悟力。朗誦時聲情並茂、聲音響亮、抑揚頓挫，恰當地掌握語速的緩急和語氣的輕重，則會將朗讀者自身的情感融入到文章中去，大大提高了語感素質。朗讀的內容是語文教材中的課文。

第二，晚上8:30-9:30，出聲朗讀或默讀。這個時間段主要是閱讀課文讀物。像小學三年級的小學生，可以選擇成語故事類、三十六計、西遊記等課外讀物。建議首選新課標推薦的讀物。堅持閱讀使思想訓練，境界提升，視野開闊，書本中的知識可謂是包羅永珍，透過讀書，可以拓寬視野。

提高三年級語文成績的第二個步驟：背

從小學一年級開始，學校都會安排背誦的任務，比如百家姓、千字文、三字經。到了三年級，要求背誦唐詩宋詞，主要以古詩為主。在背誦古詩詞或名人名句時，需要注意一下幾點：

第一，堅持每週/天一首古詩。這可以語音或影片的形式傳送給班級群，如果班級群有要求的話。如果班級沒有要求，可自行儲存。以這種形式督促孩子的背誦。

第二，解讀古詩詞。讓孩子用自己的話去解釋古詩的意思。這分兩個層面，一是按照字面去逐字、逐詞、逐句翻譯；二是從古詩的寫法、意境去剖析。

背誦能夠提高孩子的記憶力、提高閱讀興趣、增強語感、提升文化修養等諸多好處，同時背誦的環節需要家長的輔導和配合。

提高三年級語文成績的第三個步驟：寫

第一，正確書寫字詞。能夠認識字的結構、部首、筆畫。能夠書寫準確的字形，透過練習書法，寫出一手漂亮的字。

第二，看圖作文。小學三年級已經開始寫作文了，透過課堂或專題訓練，進行看圖作文。一般會要求根據圖片描寫，比如圖片有什麼人、在做什麼等等，根據提示展開想象進行描寫。

第三，作業書寫。按時、有質量地完成課後習題，53天天練等同步練習內容。這是對當天課程學習的一個檢驗。

在寫這個環節，家長需要及時批改孩子語文作業，及時幫孩子分析錯題原因，讓孩子進行錯題的整理。

提高三年級語文成績的第四個步驟：總結

孩子在讀寫的環節，出錯的地方，家長要及時讓孩子訂正和整理；另外，需要做好語文的課前預習、課中認真聽講、課後好好複習的三個環節。

疫情期間，如何在家幫助三年級的兒子提高語文成績？

三年級的孩子，如果想要全面提高孩子的語文成績，我結合自己學習語文的一些心得，給出以下幾點建議：

1、鞏固基礎，規範書寫

首先說拼音，孩子是否有讀不準、寫不對的？如果存在這樣的問題，需要帶著孩子多讀拼音，多查字典。每天可以做一些漢字注音的作業，有助於幫助孩子記憶。

書寫方面的筆劃、筆順也需要留意，一個字的筆畫筆順寫不對，在考試時也是容易丟分的。因此，可以給孩子寫一寫帶筆順的字帖，既能提高書寫美觀度，又能理順筆劃。

2、掌握字義、詞義，多練近義詞、反義詞

字義、詞義、必須掌握牢靠，可以讓孩子多做近義詞、反義詞的聯絡，配合字典、詞典進行糾正。

3、注重閱讀和平時積累

對於字詞、閱讀理解、古詩詞、文言文等，除了平時課堂上的學習外，還要注重課外知識的積累。可以對課本上的內容知識點進行總結，在此基礎上另外多讀些與知識點相關的課外讀物，延伸閱讀的同時也能擴大視野和知識面，這對於寫作、閱讀理解來說是會有很大幫助的。

4、作文、看圖作文需要多練筆

看圖作文如果孩子有一定困難，可以由家長引導後在進行寫作。普通作文寫作鼓勵列大綱、打草稿，再進行謄寫。

希望以上能對題主有幫助。

幫助孩子提高語文能力和成績的具體方法如下：

1）讀書給孩子聽（不只是故事，說明文等非文藝類也要插入）；2）和和孩子一起朗讀，幫助孩子養成每天讀背誦的習慣，因為讓孩子每天朗讀10分鐘課文（就像讀跳不過不認識的字，讀不出時要讓孩子自己查），一定可以提高語文能力和成績。3）媽媽多和孩子對話，各種題材豐富的會話；3）矯正孩子說話時的問題，引導孩子說話的邏輯性和條理清晰；4）引導孩子多閱讀，閱讀前後都要直到，比如閱讀目的，問題意識，比如透過提問討論等幫助孩子思考和輸出等；5）幫助孩子養成不懂，想知道時就自己調查，翻詞典習慣。

小學生到了中學年和高年級時，同學之間會在詞彙、熟語、慣用語等的知識上產生較大的差距，這會直接影響到各自的語文成績。

即使文字、詞彙先學了，但是如果熟語、慣用語用法不知道，一樣閱讀不了和寫不了文章。

而文字和詞彙不出現在文章中就完全起不了作用。

所以，孩子在學習中，如果碰到不知道的文字、詞彙時，首先要讓他們知道不懂就要搞明白的道理，否則就像造房，牆面缺了一大塊，造得越高越容易倒下來；不懂就要自己去查，只有自己調查的結果，才能讓自己感到成功的小喜悅，也越容易記住，那麼就更容易幫助自己豐富詞彙量。

如果父母想讓孩子自學自習時，那麼即使只是小學1年級的孩子，也要教會他們使用詞典，勤用詞典—開始時，是小學生用詞典也不要緊。

但是，父母要記住千萬不要強制，需要用巧妙的辦法“誘導”孩子產生興趣。

比如，透過和孩子說一些，孩子喜歡的東西或者話題相關的事來引導孩子等，孩子就會感興趣。

你好，疫情期間，學生在家學習，這可能是一個提高成績的機會，這也可能是成績拉開差距的一個過程。

想提高語文成績，有這幾點注意就可以了。

第一，首先抓生字詞！把這一冊的每篇課文的生字詞都掌握好，會讀會寫會默寫會組詞就可以了，最好明白詞語的意思。

第二，要掌握句子。句子主要考察的是句子的變化，主要有修改病句、被字句、把字句，句式變換等等，這個做些練習就行。

第三，閱讀，這個是現在教育提倡的，現在考試加大了閱讀的分數，傾向去大閱讀了。分為課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀只要課文熟悉，明白每篇課文的結構和中心思想應該沒問題。課外閱讀就要讓孩子去多讀書，而且要養成讀書的習慣！

現在孩子是三年級，正是閱讀的好時候，相信孩子會有一個好的成績的！加油！

一、很多人覺得語文要做多少題目，要學的多麼深刻。如果真的想鍛鍊女兒的語文成績不如跟女兒從聊天開始。讓她先開始說，學會說是理解語文的前提，例如很多人會看到一朵花，有些人會說是紅花，有些人會說是綠葉紅花，有些人會說是一朵綠油油的葉子托起的嬌嫩的紅花。語文也是這樣，孩子學了ABB，學了比喻，學了朗讀。但是在日常生活中卻總是用不到，語文也成了應試語文。你可以試著跟女兒一起聊天，先從周邊事物聊起，聊久了就進入下一步。

二、培養閱讀能力與喜好，當我們放下手機，關閉電視，失去任何娛樂活動後，人會本能的尋找放鬆和打發時間的方式。你可以開啟書，繪本也好（別總認為繪本簡單。）和孩子一起看書，你看你的書，孩子看孩子的書。經過一段時間，你會發現孩子的想象力越來越豐富，並且會特別喜歡主動跟你聊書裡的內容,這時候的孩子就不再是死學語文了。 自發的吸收知識，認真讀書，使得孩子的詞彙量跟語言掌握越來越發達。

三、下面便是第三步，一旦養成了熱愛閱讀的習慣。孩子也會仔仔細細的去看自己的語文書，讀自己的語文書。家長永遠都不是學習的監督者和執行者。而是一個旁聽者，無論對錯，要耐心讓孩子看完，讀完。讀的過程也是孩子學習的過程，之後與孩子聊語文書上的故事，就像之前訓練過的一樣。孩子所理解的文章意思事實就是文章的中心思想以及主要內容。如果孩子有一定的偏差，做家長的可以在跟孩子的討論中做以矯正。不要擔心古文跟詩文，因為小學階段所學的古文詩文都是精挑細選的淺顯小故事，孩子要是真的讀的進去。是可以講出來的，家長要做的就是幫忙掃清一些成語的意思以及古詞的意思。當然有心的家長可以與孩子一起查字典。

事半功倍的學習方式雖然在執行初的一年家長與孩子都會很累，但是一旦堅持下去，將會是孩子語文學習一輩子的瑰寶。

看到您的問題，知道您一定是位負責任的好家長，作為一名老師，對您表示由衷的敬意。

我建議從您可以從幾個方面嘗試一下：

規範學習習慣

三年級是中年段的開始，孩子的學習內容開始增多，難度增大，如果一二年級沒有養成良好的習慣，全靠家長和老師提醒，孩子學習會越來越吃力。

激發學習興趣

興趣是學習的先導，有了興趣，學習才是主動的，快樂的，才可能有事半功倍的效果。可以利用多樣性的學習活動（如比賽等）和評價機制，來激發孩子的學習興趣。

鞏固課內基礎

1.抓基礎字詞：每篇課文的四會字詞（會認、會讀、會寫、會用）要逐一過關。

題型：看拼音組詞，區別形近字組詞，給多音字注意並組詞，近反義詞，成語及四字詞語等

2.抓課文朗讀：書讀百遍，其義自見。每篇課文都要讓孩子通讀幾遍，基本要求讀準、讀通、讀流利，高一點的標準讀出感情。

3.抓重點背記：對於課文內的重點句段及古詩文，要求孩子背下來。背的最簡單方法就是熟讀成誦。

拓展課外知識

1.多讀書：書到用時方恨少，讀書的好處很多。三年級孩子正是讀書速度提升最快的時候，家長一定鼓勵孩子多讀好書，教給孩子速讀、默讀、做批註等讀書方法。多讀開眼界，愛讀書的孩子，語文成績不會差。

2.多積累：好記性不如爛筆頭，一定鼓勵孩子把平時遇到的好詞、好句、好段摘抄下來，多讀多背，豐富自己的知識庫。厚積長才幹，多積累，對孩子的寫作有很大幫助。

3.多練筆：鼓勵孩子記日記，週記。看完一本書後，寫一寫讀後感。（孩子小，剛開始不用做長篇大論要求，寫寫自己的認識就好）仿寫片段，學寫作文。

總結：提高成績不是一天兩天的事，學習貴在養成好習慣，持之以恆。努力就會有進步！

我是陳老師，從事小學教育20年。

一、讓他多讀書，作文、人物傳記、童話寓言、經典作品等等；

二、讓他養成記讀書筆記的習慣，看完一篇文章或者一本書，把裡面的經典句子段落抄寫下來背會，後面有賞析評價的讓他對號入座找到相應內容；

三、平時對他說話中提到的成語，精彩評價等給予及時鼓勵，比如“你竟然能用……來表達……，你真棒，你語文學的不錯哦”。

天長日久，孩子的上進心自信心就會被激發出來，他的語文成績也會越來越好！

上天給你的每一份禮物背後都暗自標了價格，這句話不知道您認可不認可。

早開花的樹長不高

在植物界有這麼一個現象，蘋果樹，梨樹，杏樹這些在沒開花之前的三年會噌噌噌的往上漲，但是在開花以後它的生長速度便會開始降低，而且相信你也沒見過長得很高的蘋果樹梨樹

你越是看重短期的利益，就會損失越大。

在小孩子成長這方面，會顯得特別的明顯。

其實在教育界有這麼一個現象：那些小學學習很好的人，最後成就往往也不咋的。

我覺得林青賢院長的這句：早開花的樹長不高，能夠很好的詮釋這個現象。

而正面教育這本教育界的鼻祖中也提到，過早的給孩子進行『智商』，就像是在孩子腦回路還沒有自動搭線的時候，強行給搭了一條線，這條線導致孩子的這條腦回路永遠成了你搭的那條線。

也就相當於你把一手車的原裝發動機換了

所以我給您的建議：讓孩子多讀一點自己感興趣的閒書。『中國的閒書但凡出版的就沒有一個是不合格的』

閱讀自然就上來了，哪怕短期內語文成績不會很好，但是在長期的發展過程中絕對是最正確的一條路。

閱讀，閱讀，閱讀！

親子閱讀，精讀訓練！

畫思維導圖，

和孩子一起復述故事！

寫作的前提還是閱讀，

有了儲備，才能寫出東西！