在義務教育階段，確實不允許公佈學生成績。

日前，教育部等九部門印發中小學生“減負三十條”，旨在“扭轉不科學的教育評價導向，引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養觀”。其中第七條明文規定：考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公佈學生考試成績及排名。我認為老師們嚴格遵守就好，不必糾纏“是否侵犯了學生的隱私權”。

現在是法治社會，教師理應做遵紀守法的帶頭人，這是我們的職業責任所在。

但出現的新問題就是，既然學生在考試成績上有隱私權，那他會不會還要爭取知情權。對此問題我有以下考慮：

一，平時的學情反饋中，無論是所謂的週考、月考、期中考或者期末考，學生的考卷必須有具體的分數；學生無論在班級還是在年級，必須有其按成績高低排出的名次。

二，除了學生考卷上的分數和按照分數所排出的名次，你還必須為每一名學生科學公允地品評出其成績等級。比如甲乙丙丁、優良中差或者ABCD等。

以上各方面都要認真做到，不打折扣，或許可免受責備。

學生幼小、心靈脆弱，時時處處須小心謹慎地呵護。

不知哪個狗屁專家取消留級制度！支援恢復留級制度！留級不能是個人意願，而應該是看成績。上世紀90年代左右，每次升級都是需要考試的，考試不合格就不能升入高一個年級，很多人在一個年級需要復讀合格後才能升級，很多人不願意復讀，也怕丟人，所以輟學率很高。國家為了提升全民的文化水平，實施九年義務教育，不管成績如何一直到初中畢業，名義上全民達到初中畢業水平。至於這一做法的利與弊，各佔一半吧。

全民升級的優點只有兩個。第一是輟學率低了，年齡小也幹不了什麼事就一直上學吧。第二是名義上全民文化素質提高了，都接受了9九年義務教育，整體文化層次高了。

全民升級的缺點有兩個個。第一是學生再沒有升級的壓力，所以學習的動力小了，真實水平低了。第二，每個年級每個班的學生層次化越來越明顯，差的一直差，好的一直好。

其實，這是一種掩耳盜鈴的模式，只是名義上文化水平都高了，事實上卻沒有提升。一部分初中畢業生的文化知識掌握都不如一部分小學畢業生。看上去是初中畢業，其實只能算是初中結業，畢業應該是學業期滿切考試合格後白髮畢業證，但是現在的情況是學業期滿，未必會考試合格。各個地方的情況不盡相同，我知道的一個農村中學，畢業時的成績總分850分，30％的學生總分不到100分，照樣也初中畢業，甚至還有些人花錢堂而皇之的進了高中，混三年又一張高中畢業證。

一張學歷證書很重要，但是學歷的獲取途徑卻無人問津，學生學習毫無壓力，每天混日子，不知道這是進步還是退步，除了那些智力有問題的孩子，其他學生只要給點壓力，他們都能合格畢業，但是卻沒有這種壓力，所以留級也未必是件壞事。我提醒槓精們，我說的達到畢業水平不是要求都考滿分，而是對於一些對應階段的比較容易的題目能及格就可以。所以不是想把每個人都送入大學，而是真正提升他們的文化知識水平。

《眾口鑠金，積毀銷骨》

——教育者不是口誅筆伐的物件

現在總有人在網上挖教育的牆角，不是師德出現問題，就是教師工資待遇、違規有償補課，總有一些別有用心的人，借題發揮，就個別有違師德、師風的教師，用放大鏡，有色眼鏡批判所有教育者。在此，奉勸幾句忠告:

1.挖教育牆角，無異於自掘墳墓

打壓教育的最終結果是，令所有教師無法安心教學，學生只能自生自滅。

2.製造社會矛盾，等同於堅固的堡壘不攻自破。

教育是百年大計，立國之本。應該是全社會共同關注，各階層齊心協力完成的大業。並非是工農兵商學相比較的物件。內部不團結，就形成不了合力，無法打出發展組合拳，談何實現中華民族偉大復興？

3.親者痛，仇者快。

西方列強早已覬覦我華夏已久，和平演變，思想分化無孔不入，而我們的學生要在燈紅酒綠中，守得住初心，經得起考驗，傳承紅色基因絕不只是靠教師個人去完成的，需要社會各界通力合作，家、校、社會三位一體形成濃厚氛圍才行。一旦教師成為眾矢之地，教育形勢岌岌可危，試問，得益者是誰?樂見其成者誰?不言自明瞭吧——西方國家！

歸根結底:眾口鑠金，積毀銷骨。請眾位擦亮眼睛，不要人云亦云。對於網上的各種有關教師的負面因素的提問，不要回應。如果現實中你遇到了這類問題，最有效的辦法，不用發牢騷，抱怨，抵毀，謾罵，而是尋求教育行政部門或訴諸法律才是王道。

這個話題已經談太多了，覺得已經好像沒什麼意義了。你不讓發，那我們就不發好了。我早兩年去交流的時候，就有家長問我，他說其它科的老師會每週發成績，我英語為什麼不發，我的回答是，這是個人行為，學校沒有規定的，我這科一般不會發。老實講，你想測那麼多驗，想我象他們那樣，上完就坐在課室外面去改完試卷才走，我才不幹，那我兩節課豈不是變成了三節四節了？這樣的工作量我真的受不了，我有空課也看看自己的課件，看看下節課怎樣上了，有些老師還花很多時間在傍晚的時候去進行小測，連小測成績都要發給家長。這樣工作量太大了，我知道這樣做事是很有效果的，你把自己所有時間都用來做這個事情，學生的成績一定會比人家高出很多，但是你想想，有些老師就是因為太過執著我個事情，結果影響了身體健康，到中年還不到老年身體就出現太多的問題，這樣真的不值得。

好，再說回這個公佈成績，家長如果對這個意見太大，那對老師也是有好處的，那我就少測點驗唄，少出點成績，我的工作量可以減半呢。

這個觀點我真的支援，不要讓學生有太多的測驗考試，不要出太多的成績，不要公佈學生成績，這樣挺好的。

不知道從什麼時候開始，越來越多的人注重自己的隱私權，成績算隱私的一部分麼？什麼樣的人會把分數看成隱私？

你有見過全校第一，學校大門拉橫幅，還被邀上臺領獎留影，然後該生告學校侵犯自己姓名權、肖像權麼？ 沒聽說過吧？ 所以，把成績看成隱私的，就是那些學習渣渣的。

為什麼要上升到隱私呢？主要原因就是丟人、丟面子，尤其是好面子的家長。

我倒覺得，成績不公佈，你知道你與別人差距多大麼？人在未知環境下，往往惰性更強，因為他們不知道自己有多差，“半桶水直打顫”就是這個道理。

要說權益，有多少人知道一個學校的評級依靠什麼？學生升學率就是一個很重要的指標。升學率高，自然受歡迎，普通中學、高階中學、市重點、省重點，這可不是鬧著玩的，而升學率低，有多少家長走後門要轉走？ 如果就因為你一個孩子成績差，恰好沒達到升學率，就得再奮鬥一年甚至更久，那麼學校能狀告要求賠償麼？想必那些追求隱私的這時候就會反對了。

我認為，成績公佈，對孩子，對家長都好，且不說聰不聰明，首先努力了麼？再說家長，不說孩子學習自己是否自覺學習，首先你關注了麼？什麼都沒有，你自己放棄了好成績，怪老師讓你丟人麼？ 要想掙回臉面，下次公佈的時候，壓倒嘲笑你的人，豈不更開心？

我的結論是，公不公佈成績可以按老師需要，學生、家長無權干預教學手段。

就是家長太矯情了。公佈成績太正常了，很客觀的告訴你孩子考了多少分，在什麼水平！

而堆成績的解讀，對孩子所謂心理的影響，不過是家長灌輸的思想在作祟而已！坦蕩的接受，繼續努力是一種。氣人有笑人無的嫉妒心理也有。

原來沒有人會質疑公開成績有什麼問題，所有人都能接受，孩子們也沒覺得怎麼樣！！

現在開始質疑了，一些家長覺得孩子會受到傷害了！孩子聽到家長說會受到傷害，自己就認為這樣會受到傷害，於是他就受到傷害了！！

混淆了孩子的是非觀，平白塑造出來了一個容易受傷害的孩子！干擾了教學秩序！

之所以評價一個人脆弱，真的不是對他傷害的多深！而是，自身的價值觀有所偏差！一般人認為的小事，到他那變成了會對他造成很大傷害的大事！而後回產生一些出乎意料的反應和結果！

把人培養得那麼脆弱真的好麼？？

希望家長深思，過於矯情的溺愛，會害了孩子！

這是一個圖謀不軌的提問，這是一個擾亂教育制度的提問，這是一個挑撥師生關係和家長關係的提問，這是一個表面看似愛護孩子、實際上是想把孩子們帶入深淵的提問！我們提倡教育制度改革，但不是破壞教育制度改革。我們提倡尊師重教，但不是顛倒師生關係。我們提倡教書育人，以德為先，但不是讓師生不守道德底線、搞無政府主義！

這是哪裡傳來的狗屁歪辭邪說？真是社會風氣越來越差！越來越不象話了！學生考試是撿測學生學習成績的方式，老師閱卷後在班上口頭公佈成績，張榜公佈成績，都是為了促進學習自覺性，促成你追我趕的學習風氣！何來侵權之說？真是放屁！！！你從學校滾出去！滾得越遠越好！免得形影響學校正常教學！影響中華民族的振興偉業！

看了這個問題，我有些疑惑。分數是不是學生的隱私？我個人認為分數不是學生的隱私！

公佈學生分數是一種“透明化”的做法，可以讓學生在比較中獲取學習的動力和自信心。分數公佈了，學習好的怕別的同學追趕上自己，他會更加努力學習，分數低的，感覺成績不如別人，他會有壓力，會發奮努力學習。分數公佈了，學生會有學習的壓力感，會更加自覺、積極、主動地學習，會給學生學習的動力，會營造一個濃郁的學習氛圍。孩子也是有競爭意識的，也有積極向上的心裡。我覺得公佈學生分數，不會侵犯學生隱私。

“金榜題名”、“名落孫山”等一些成語，說明公佈分數古已有之。現代社會就應該“透明”，要培養孩子的承受能力，承受自己該有的結果。否則，我們現在的孩子，只能承受好的結果，面對不好的結果就不能承受，那麼當孩子走上社會，面對挫折，面對苦難的時候，他們如何承受呢？公佈分數，也是對孩子承受心裡，承受耐力的一種培養和考驗！

人生處處是考場，但願我們的孩子從小就能堅強，就有耐力，就能經得起考驗。

不好意思，看到這個題目我笑了。沒忍住，沒繃住！彷彿看到了一個大笑話！

1、成績本就是學生努力的一種結果，為什麼不讓孩子產生比較？為什麼不讓差的看到好的？讓差的看到目標，看到好的學習方式！

2、對學生保護，是非常對的！但應該是是保護孩子的精神世界，不是說讓孩子做溫室裡的花朵，如果孩子承擔不了自己不努力的後果，孩子如何長大？

學習成績是孩子努力的一種體現，也是檢驗孩子成果的一種方式，這種方式應該是透明的，讓孩子清晰知道自己努力和成果之間的關係！這才是正確的看待孩子成績！

這是太正常不過了，有什麼隱私可言的呢？這樣還可以鼓勵孩子們比學趕幫超啊，有什麼不好的。

什麼都成了隱私了？是不是以後有了孩子都要把臉蒙起來，

我老子氣的不得了，學校就應該公佈成績，什麼叫成績不好的公佈之後羞辱家長，靠你媽，你是這麼想的，你有病。好不好都要繼續努力嘛！孩子其實也想自己學校班級的名次。孩子學習不好，家長就低人一等了嗎，真正的輝煌在社會，我兒子是二本，現在混的比211的都要好。你個傻逼。