經過一年級一年時間的磨合，二年級的孩子基本適應了小學生活。孩子應該能做到每日按時起床，對時間有個基本的認知。孩子應該能記住老師每天佈置的作業，不等家長通知和催促，就可以獨立開始作業了。

二年級的孩子在作業的時候應該是專注的，不會再像剛入學的時候，寫作業需要家長一直監督，家長稍不注意，就會走神，擺弄鉛筆橡皮或者做其他與作業無關的事情。但是二年級的孩子，家長依然不能放任不管，還是要密切關注孩子的學習狀態的。家長每天應該根據孩子的作業量，估計出大概所需時長，如果超時過多，家長就應該分析原因，看是不是效率低或者題目難度太大造成的。孩子作業完成後，應該學會先獨立檢查一遍，再讓家長檢查。

二年級的孩子課餘時間比較多，家長應該鼓勵孩子多讀書。如果在一年級的時候，孩子已經養成了每日閱讀的習慣，那麼在二年級的時候每日的閱讀已成慣例，家長就不會太費心了。如果孩子還沒有愛上閱讀，家長應想辦法培養孩子閱讀興趣，讓孩子慢慢愛上閱讀。

二年級的孩子應該能做到按時休息，睡前整理好書包，準備好第二天穿的衣服，備好紅領巾，不至於在第二天早上手忙腳亂。當然這些孩子做完，家長還是要檢查核對一下，以免出錯，導致第二天無法正常上課。

如果二年級的孩子，上課能認真聽講，並且能主動認真地完成老師的作業，有時間的話會主動去閱讀，那真是很不錯了。如果孩子已經具備了這些好的學習習慣，家長真應該偷著樂呢！因為好的習慣，會讓孩子受益終生。但是，對於孩子的學習和心理狀態，家長到什麼時候都不能完全放手，需要給予密切關注，發現問題，才能及時溝通處理。

培養孩子的好習慣不容易，家長一定要多一點耐心和技巧，多一些鼓勵和表揚！

1. 二年級屬於小學的低年級階段，這個階段主要還是培養好的習慣。為高年級，為初中打基礎。

2. 二年級的孩子父母的話還是有一定的權威性的，到了初中父母的話就不怎麼起作用了，抓住父母權威的有效期。

3. 學習習慣：寫字✍️認真，到了高年級初中學業加重，再來糾正寫字✍️認真問題困難就大了，孩子也不淡定了，事倍功半。

3. 學習效率：讓孩子寫作業時候專心專注，不要一會喝水一會吃水果一會上廁所，家長也不要去打擾

4.學習習慣—為自己的作業結果負責：孩子寫完作業家長讓孩子自己檢查，養成檢查，仔細認真的好習慣，現在高考排名很多時候差距的不是會不會做，就是仔細不仔細，一分的差距可以甩開一操場的人。很多工作也罷人情世故也罷都是在細處著眼，從小讓孩子知道細節的重要性。

5. 讓孩子正確看待考試和成績：檢測學習成果的工具，而不是簡單的排名，不要患得患失

6. 學習習慣—閱讀：二年級學業不重，有時間多閱讀，這是為高年級為初中為高中打基礎，多讀書，閱讀理解能力就增強，老師講課容易聽懂理解，長大別人的弦外之音也容易聽出來。

讀史還可以明智

這個年齡的孩子還特別好奇，精力充沛。要滿足他們的好奇心，帶他們閱讀各型別的書籍，打下一生的基礎。

工作以後也會遇到很多問題，透過閱讀讓孩子培養遇到了問題去透過自學來解決問題，具備學習能力，一生受益。

7. 生活習慣：運動

強健的體魄不僅僅是健康，還培養堅韌的毅力，克服困難的品質，保持愉快的心情。

這些都是學習的保障，要從小培養孩子運動的興趣和習慣。

8. 生活習慣：早睡早起，這個時候孩子也要長身體，晚上生長素分泌旺盛，不好好睡覺個子影響很大，也影響日後的身心健康。

9. 生活習慣：參與家務勞動。孩子是家裡重要的一員，要參與家庭的建設，參加力所能及的勞動

10. 尊重孩子： 對家裡的事情讓孩子瞭解和參與做決定，讓孩子感受到尊重，培養孩子的獨立性和自信心

11. 走進大自然：多帶孩子走出去，瞭解外面的世界，大自然，讓孩子愛上大自然，陶冶孩子。小孩不帶孩子多去旅遊後面時間更少。書本上學習的歷史，地理知識，語文課裡的人物，有名的風景名勝，都帶孩子親自去感受一下。孩子需要在體驗中長大。

12. 帶孩子瞭解孤兒院，養老院，醫院，殘疾人，那些場所，讓孩子學會珍惜生命，感恩生活，給他人幫助。

小學一二年級，是養成良好的學習習慣的最佳時期，正確引導很重要，但也沒有什麼很深奧的竅門，只需父母做好榜樣的作用，然後嚴格督促孩子認真做作業便可以了。

二年級的孩子，因為心智發育還不成熟，缺乏生活經驗的原因，那麼沒耐心、喜歡玩、好動、注意力不夠集中、怕辛苦等幾乎是所有孩子的共同點。基於這樣的特點，你總是跟孩子講一些大道理，效果是很有限的。孩子聽不聽得明白姑且不論，就算孩子能夠聽明白，他們大多數也會選擇逃避。那麼管理二年級孩子的學習，需要一定的強制性，也需要陪伴。當孩子放學回到家，除了吃飯以外，你必須強制孩子認真完成作業以後，才能做其他的事情。強制的過程需要你耐心的陪伴，耐心的檢查。辛苦是肯定的，煩心也是必須的，但為了孩子養成良好的學習習慣，你也必須得做。如果在三年級之前，你的孩子能夠養成良好的學習習慣，那麼往後你孩子的教育就會容易很多了。

綜上所述。管理二年級的孩子也沒有許多的竅門，一般是父母做好榜樣，然後大棒加糖果，盡你的所能讓孩子養成良好的學習習慣便可以了。

二年級應該是一個比較穩定的時期，經過一年級的緊張，孩子現在已經步入正軌了。

表現的好一些的孩子，應該養成了很好的作息習慣以及學習習慣。同樣稍微弱一些的孩子也會表現出來一些問題。

所以二年級的家長應該做的事。關注孩子的習慣是否養成，還有哪些問題要及時幫助孩子糾正。

因為一旦上了三年級，知識的難度上來了，廣度加大了，孩子到時候就更忙不過來了。

二年級的孩子可能遇到的問題有以下幾方面。

問題一，早晨起不來，晚上不肯睡

家長要和孩子一樣，早睡早起，有固定的作息時間，這一點很重要，也是需要家長作出榜樣的。

問題二，書本不收拾，收拾不利落

在家寫完作業，要鼓勵孩子自己收拾，當孩子收拾好後，您在負責檢查一遍，避免遺漏，不要怕麻煩，堅持一段時間，孩子就會收拾了。

因為有些孩子之前上的學前班，一年級時學習不會太吃力，到了二年級，老本用完了，學習就會表現出來問題。

問題一，上課不聽講，注意力不集中

當然有的家長說這個我們無從知曉，您可以透過多種途徑和老師進行溝通，沒有問題更好。

如果有問題，建議每天在家面對鏡子，坐上十分鐘，堅持一段時間，和孩子玩一些益智類的遊戲，比如棋類，提升孩子的專注力。

問題二，完成作業不夠主動

家長做好陪伴工作，之前寫過一篇文章，專門講了如何培養孩子認真完成作業的文章。

二年級的孩子，國家規定的作業量應該是30分鐘以內，一般情況下是沒有筆頭作業的。

下面具體說一下，在孩子在語文和數學兩方面分別可能會遇到的問題。

突出表現出來的就是閱讀和寫話。

如果孩子閱讀不太好的話，建議家長讓孩子回家之後，拿著語文書大聲的朗讀課文，該背誦的課文一定要讓孩子背得很熟練，不要求背誦的課文，孩子能夠大聲，流利，有感情的朗讀。

另外一個就是寫作，家長可以有意識的引導孩子說一段話。先把話說清楚，說明白，然後再去動筆寫就可以了。

如果孩子數學方面有困難，可以讓孩子進行舉一反三的練習，哪不會有針對性的練哪，千萬不要鬍子眉毛一把抓，這樣的練習會讓孩子非常反感。

二年級是孩子小學階段由低年級升入中年級，非常關鍵的時期，也是習慣鞏固的時期。

此時您的關注與陪伴，會為孩子今後的學習打下基礎，現在稍微緊張一點，辛苦一點，慢慢的隨著孩子年級的升高，您會發現越來越輕鬆。

有幸回答！我是快樂學習的老師。

針對小學生，我們可以從以下幾個方面來進行：

一.家長關注、理解、支援孩子家長要想達到教育、培養的目的，應該沿著關注-理解-引導這條思路去做。只有關注孩子，才能 更深刻地瞭解孩子，才能對症下藥。

二、當孩子出現問題時，不管是學習上、紀律上，還是做人方面都先別怨孩子，多數情況都屬於我們引導不當，想一想，我們的教育方法，引導方式，什麼地方不適合孩子，找到孩子喜歡接受的引導方法，才會使孩子順利地執行在我們設定好的軌道上，以最快的速度趨近我們期待的培養目標。

三、讓孩子養成獨立學習的好習慣，不要形成依賴性。孩子剛入學這段時間是關鍵時期。家長必須費心，從頭就讓孩子明白，聽課，回家寫作業，複習，預習，考試，遵守紀律都是你自己的事，都得靠自己，家長不能跟你上課堂，你別想指望家長，讓他養成獨立學習的好習慣。但不等於家長什麼都不管，當孩子有些知識不懂的時候，你不能直接告訴他答案，讓他想一想教師怎麼講的，查一查字典，作業忘了，想不起來，自己問一問別人，他一看真指不上你，他就會自己努力了。如果一問你就告訴他，他不用動腦筋，不費勁就能得答案，那她自己還會努力嗎？我們都知道，誰都愛輕鬆，這是人性。所以，孩子一入學，我的一定要千方百計地使孩子進入下面的狀態：上課注意聽講——課間紀律——聽明白老師貿的作業——回家獨立完成——複習——預習——單元考試——出現問題弄明白——孩子一旦進入這種良性迴圈的狀態就好了，她學得輕鬆，成績好，家長也省心。

四、告訴孩子，認真聽課是一種學習方法：學生上課認真聽講，是掌握知識的重要環節。任何智商正常的學生，只要每一次上課都認真聽講，成績都不會差，如果在孩子入學的時候就引導孩子養成好的聽課習慣，打好基礎，孩子將會受益無窮。孩子愛玩是天性，能在40分鐘內不動，聽懂老師講的知識，卻實很難，也很累那麼我們做家長的一定要理解孩子，每天問一問考一考在課堂聽不懂的知識，及時給以鼓勵，親一親，抱一抱，或者給點獎勵，讓孩子感到學習是快樂的，認真聽課的甜頭，讓他明白認真聽課，不管什麼課，學知識的容易，不管在家還是在學校，認真聽課都會得到表揚，鞏固孩子的上進心，保持良好的聽課狀態。

老師每天不定時分享各類學習資料和學習方法，感興趣的家長可以學習一下。

二年級的孩子應該說正處於基礎鞏固的階段。正確引導孩子學習嗎？那麼我們就從引導孩子學習入手來說一說我的看法。

二年級的孩子從學習的難度和廣度上來說，處於基礎的階段，無論是數學還是語文都一樣，基礎的部分佔據很重要的地位。透過一年級的努力學習，孩子們逐漸適應了學校的學習與生活，一二年級的孩子因為沒有書面的作業，放學時間相對來說也是比較早的，孩子的學習壓力並沒有。正是基於以上的原因。孩子們的成績普遍比較高。大部分的孩子成績都在90分以上，雙百的孩子也是有的。

作為家長，我們要清楚一到三年級孩子的成績基本拉不開，除非孩子的學習比較差，那都是個別學生。從整體上來看，考試的內容偏向於基礎知識，這些內容正是老師上課時反覆強調的。我們知道小學階段的孩子主要是習慣的培養。二年級的孩子主要是上課聽講的習慣和完成作業的習慣。這兩個習慣會決定你今後的學習與生活之路是否順利。

如果孩子會聽講，那麼我們說孩子到進入中高年級的學習就不會那麼費力，如果孩子上課只是小動作不斷，那麼孩子進入中高年級的學習會越來越吃力。

因此作為家長正確引導孩子主要是從習慣入手，常抓不懈，只有孩子小的時候把習慣培養到位，孩子才會受益終生。

小學二年級，怎麼正確引導孩子？對你這個問題我分享一下我的觀點。

孩子的天性是愛玩，在玩的過程當中，邊玩邊學，但是如果家長不懂得引導，就會加重孩子的厭學情緒。

這個時候的家長就要抓住孩子的注意力時間，比如說，注意觀察一下孩子大概玩多久，你喊他，他會聽。然後根據孩子的習性給孩子制定學習的時間和玩耍的時間。

又或者，可以讓孩子在玩中學，學中玩，老師佈置的作業，我們家長每次應該都會了解到是哪些？那麼家長可以以故事的方法，來教導孩完成子學習。提高孩子的學習興趣。

孩子一旦學習出興趣來，那麼興趣就是最好的老師，到時候就會形成它的自動性。

一旦養成孩子良好的學習習慣，那麼做家長的就可以再來教孩子學習其他的東西。

記得，養成孩子良好的學習習慣，必須有家長的陪同。

“教育不是控制而是解放，不是給予而是喚醒孩子的天性。”孩子順利度過了一年級，說明他已經適應了小學生活。所以，請放下您的焦慮，輕裝前行，和孩子一起面對未來。

二年級是孩子養成良好習慣的階段，也是形成自信心的關鍵時期。我們要根據孩子的性格特點認真分析，拿出具體的辦法，幫助孩子成長。

第一、幫助孩子養成好的習慣。

從時間管理、目標管理入手，培養孩子養成獨立學習、自主學習的好習慣；

隨時注意孩子心態的變化，多進行親子溝通；

幫助孩子檢查錯誤，然後讓他改正；

多鼓勵肯定孩子，注重習慣的培養和基礎知識的把握。

第二、幫助孩子建立自信心。

自信是父母能給孩子最好的禮物之一。

尊重和信任孩子，要做到不管孩子是贏是輸，都要感激他的努力；

善於發現並時常肯定孩子的優點；

鼓勵孩子的好奇心和積極性；

讓孩子迎接困難，表現出他的年齡該有的樣子。

總之，要想信孩子會給父母帶來越來越多的奇蹟！

常常聽說三年級是孩子成績的分水嶺，個人感覺真的很對，一年級和二年級考雙百的孩子特別多，三年級以後明顯就有了區別！所以二年級是個非常重要的時間點！在這個時間點我感覺培養孩子的學習興趣和學習習慣更重要！針對學習興趣家長要根據孩子的自身情況分析，幫助孩子培養學習興趣，家長一定不要著急，比如有的孩子不喜歡認字，家長不要總跟孩子說認字吧，快點認字！這樣孩子從開始就是牴觸的，怎麼會心甘情願的學習認字呢？家長可以根據孩子最近喜歡的動畫片買一些故事書，比如我家孩子喜歡小馬寶莉的動畫片，我買的就是帶拼音的故事書，孩子喜歡看，慢慢的也認識不少的文字！最近我在網上找了一些兒歌也是認字得，朗朗上口！家長和孩子來一場PK也是不錯的親子活動！家長真的要有一定的智慧才能幫助到孩子，不能一味的只是說教！也要有一定的時間來陪伴孩子才能知道孩子的興趣是什麼？只有瞭解自己的孩子才能教育好孩子！其次學習習慣才是最重要的，我個人覺得好的學習能力就是具有好的學習習慣，現在大家都在說自律自律！其實自律的背後就是習慣的養成！對於孩子來說年齡太小，只有依靠家長來自律了！家長要為孩子制定好每天的學習計劃和玩耍的時間！千萬不要只有學習，孩子的童年玩也是很重要的！我認為閱讀習慣和練字的習慣一定要在二年級養成，英語的磨耳朵習慣也要嘗試一下！時間不要太久，堅持最重要！家長要為孩子做好榜樣的作用！每天陪著孩子閱讀，親子關係肯定會很好！加油吧！家長們！以上就是我的個人觀點！祖國的花朵就靠我們家長澆灌和培養了！

目前正好是小學二年級語文老師兼班主任，哈哈，我來回答這題。

優秀的孩子是自律的孩子，也就是學習習慣良好的學生。家長應該注重培養孩子的各項學習習慣，比如預習，複習，書寫。這點的培養，前期可能需要家長花費較多時間，但是是值得的。

優秀的孩子是愛閱讀的孩子，小學階段課外時間多，要多閱讀，養成閱讀習慣。

優秀的孩子是有愛的孩子，心理健康很重要。儘管只有兩年級，家長也要多尊重孩子，陪伴孩子，有良好的親子關係。

學有餘力，建議培養一兩樣特長，讓孩子有展示的資本，這是增強自信非常好的方式。