如果夫妻在外打工，導致孩子留守輟學，我覺得他們完全可以回老家發展，哪怕收入低一點。或者把孩子接到身邊安排上學，耽誤了孩子，是用多少金錢都無法彌補的。

我小時候家裡窮，父母出去打工，一年回來一次，聽大人說我爸媽要走了，都偷偷流眼淚走的，後來忍不住帶著我也出去打工，生活也過得去，在外面讀書的，除了沿海，內地農村大部分都是這樣，大人出去打工賺錢，父母，兒女在老家，，除非在老家能賺到錢，否則沒有辦法，出遠門能帶上兒女是最好的，建議不管多困難，兒女都帶在身邊。

隨著社會主義新農村建設的不斷深入，農村面貌有了煥然一新的變化，但出現了一個不起眼但又是不容忽視的一個問題：部分留守兒童流失的現象不同程度的存在，越來越多的學生受家庭、父母的影響走出校門，加入到了輟學大軍之中。從而導致農村留守兒童的輟學之風日益嚴重。作為一名農村小學教師，更應注重留守兒童的教育問題，因為它涉及一代農村未成年人健康成長、農村教育事業可持續發展和社會主義新農村建設的大事。

一、農村留守兒童輟學原因分析

　　1.家長觀念落後、錯位 ，導致農村學生輟學。在農村，農民的觀念並沒有也不會隨著農村的發展而同步改變。落後、錯位的觀念依然支配著他們的教育行為。 有些家長由於自己的生活經歷，認識不到教育在發展生產、勞動致富中的作用。覺得送子女上學是“白花錢”，有的則認為與其讓孩子在學校混，還不如早點出來掙錢。因而不支援子女上學，甚至迫使他們輟學。可見，觀念落後不僅是經濟發展的障礙，也是教育發展的重重阻力。

　　2.學校的課程偏多、偏難，致使學生產生厭學心理，進而輟學。厭學是導致農村學生輟學的最主要的直接原因。目前農村教育的課程脫離實際、偏深、偏難，學校的教育者教學以主科為主，不少課程學生不願意學，感覺偏難，在現實生活中能應用的很少。同時，音體美活動少，學生被限制，喪失很多樂趣。

　　3.農村教育缺失，導致農村學生輟學。農村學校教育還遠沒有離開應試教育。由於升學壓力在一定程度上依然存在，使得學校和教師在教育教學上會自覺不自覺地以學生的學習成績為重心，忽視對留守學生人格、精神、情感、思想、道德的培養；再者，學校對留守學生的教育管理，缺乏家長的支援和配合，受客觀因素制約，家長與學校之間在溝通和配合上難以取得默契。

　　4.學生家庭經濟困難，導致農村留守兒童輟學。中國農村經濟無論從相對的角度，還是從絕對的角度說都是落後的。雖然有的地方比較富裕，但就農村的整體來說，多數農村經濟落後，農民生活水平低。

　　5.社會不良因素的影響。社會是孩子成長的外在環境，當前農村留守兒童輟學蔓延擴大趨勢，從一定意義上講，與社會上各種不良因素的影響也有關係。在市場經濟體制下，人們的思想觀念呈現複雜、多樣的特點，拜金主義、享樂主義和不勞而獲等思想，也同樣極大地衝擊著農村留守兒童的人生觀、價值觀和世界觀。有些農村留守兒童以往生活在相對封閉的環境裡，一旦接觸到網路世界，很快為之痴迷，難以自拔。由於農村留守學生缺乏監護人的監督、管教，而校園周圍的一些非法網咖及其他不適合未成年人出入的娛樂場所，對缺少監管的留守學生來說是極大的誘惑，容易使他們一步步迷失方向，走上輟學的道路。

　　二、解決農村留守兒童輟學的對策

　　1. 規範學籍管理，從源頭上控制學生學籍。一要改革學籍管理體制，實行教育局、鄉鎮教委、學校三級管理體制。隨著我縣農村小學佈局的調整，農村小學佈局基本確定，學校規模增大，實行微機化管理後，可將農村小學的學籍全部納入教育局管理，理順了學籍管理體制，使學籍管理實現了由教育局、學校兩層管理的管理體制。二要改革轉學手續。在實行學籍微機化管理的同時，進一步規範轉學手續，學生轉學可以由學生持轉學證、戶口本直接到教育局，由教育局根據戶口註冊學籍後，到學校報到。這樣，就可以防止學校收學生不入學籍，直接頂流失學生的現象，也保證教育局控制的學籍人數和學校的人數一致。

　　2.提高任課教師的業務素質和師德修養。正確對待差生，用愛心鋪平差生的心路。教師素質的高低將直接影響教學質量，一名優秀的教師深諳治學授課之道，懂得如何調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，進而能增強課堂吸引力。各級教育行政部門和學校要多渠道培訓教師，使教師掌握更多的足夠能勝任教學工作的業務知識，同時教師要認真學習和履行《中小學教師職業道德規範》，努力加強自身修養，對學生擁有一顆慈母般的愛心。長期的學業失敗則會使他們對自己目前的表現和未來的地位喪失信心，進而厭煩學校生活，採取反抗教師和同學的行為，最終導致輟學。因此教師要把自己的課堂變得豐富多彩，把學生的“心”留在課堂，教師應充分運用自己的智慧並配以科學的手段激發學生的學習熱情，使他們主動的學習、生動活潑的生活。每個學生都有自己的閃光點，對於成績暫時差的學生，我們不能歧視他們，要付出更多的愛心。能誠心對待學生，真心關愛學生，熱心幫助學生，耐心教育學生。

　　3.教育評價制度的改革。新理念提示我們，教育是為學生的終身發展打下基礎，評價的目的是促進學生的發展。教育部門要從義務教育的基本屬性出發，把握好評價的導向作用，對學校和學生嚴禁以分數排名，更不能以分數作重點考核校長和教師。要不斷探索義務教育階段的評價體系，結合學校特點開展促進義務教育發展的評價制度改革。

　　4.採取措施，培養學習興趣，實施素質教育，減輕學生過重的課業負擔。一要科學安排課時，合理設定課程，學校要確保學生課前、課後和節假日的休息娛樂時間，不得利用這些時間給學生補課。各科教學要嚴格執行新教學大綱和新課程標準，嚴格控制書面作業和家庭作業量。要確保活動課程的開設，開全課程，開足課時。二要開展豐富多彩的校園文化生活。人的需求是多方面的。當今的農村留守兒童嚮往五彩繽紛的生活。豐富多彩的校園文化生活，可以充分發揮學生的個性特長，使每個學生都能找到自信的支點，培養他們的創新思維和創造力。三要改革傳統的教育評估制度。要深化教育管理體制改革，建立科學的、行之有效的教育評估制度，改革只注重升學率、考試成績的片面做法，從德、智、體、美、勞諸方面考評學校的辦學成績和師生的教與學水平。堅決制止根據考試分數給老師、學生排名次的做法。

　　5.對單親家庭和留守兒童盡心全方位的關懷。學校要特殊關照，提供良好的宿舍和食堂，分配生活輔導老師，幫助他們解決生活上、學習上的困難。另外，開通教師---監護人、教師---家長熱線，增加學校和家長、監護人之間的溝通，以及時瞭解孩子的情況，三方共同努力，共同教育。同時，要開設留守兒童心理輔導課程，對留守兒童的生活、學習、心理進行全方位的關懷。當然，促進戶籍改革，讓更多的孩子能跟著自己的父母上學會更好。

　　6.建立減免制度，減少學生因貧困而輟學。我們可以建立貧困學生資助制度，在對學生實行減免雜費、課本費後，有些家庭因為父母離異、父母身體殘疾、父母一方或雙方有重大疾病、意外傷害等原因，上學仍比較困難的，可以多方尋求資金，尋求資助，解決一些特殊家庭子女的上學問題，保證讓每個孩子不因家庭貧困而輟學

對於農村留守兒童的事實，目前國家也拿出了很多相應的措施，也還是難也杜絕我們農村零輟學的出現。像今年我們縣就有幾樁孩子輟學，父母不管，結果法院釆取了拘留父母以及罰款的相應懲罰，大大約束了很多父母對子女讀書不聞不問的思想。但在對於農村夫妻外出務工孩子輟學方面，我個人認為，緊緊依靠國家政策的約束還是欠缺力度的，更重要的還是父母也要存予對子女的管教加負責，不要一昧的抱著老式思想，認為子女的生活可以由天來定。讀不讀書都無所謂，這是一個極壞的思想。如今是高科技資訊年代，什麼都需要知識，不是以前我們那個靠體力吃飯的年代了。

在農村，外出務工已經成為農民增收致富的主要途徑之一，許多農民靠外出務工，已經脫貧致富，但他們的外出，卻帶來一個嚴峻的問題——留守孩子的教育問題。“留守孩子”屬未成年人，各方面都不成熟，正處於人生中受教育、長身體、長知識、培養健康品質和心理的關鍵時期，他們不僅需要接受學校教育，還需要接受社會的關愛，更需要沐浴在父母親情的撫育之中。經調查，農村留守孩子生存狀態令人擔憂，教育問題更是令人難安。一、農村留守孩子的教育現狀，父母外出打工對留守孩子教育確實存在一些負面影響。留守孩子在學習成績、思想品行、智力水平、身體發育和心理健康等多方面的綜合表現，明顯差於其他學生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高於其他學生，整體狀況不容樂觀，主要存在以下幾個方面的問題：1、厭學現象嚴重，學習成績較差。2、品行不端，易產生行為偏差。3、性格缺陷，心理難以健康發展。4、缺乏親情，交際能力差。5、價值扭曲、不求上進。6、安全狀況令人擔憂。對於環境適應能力較差，自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關重要。但學校不可能面面俱到，監護人又普遍缺乏安全保護意識和防範、防護能力，導致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。解決農村留守孩子教育問題的幾點思考

新時期，農村留守孩子的教育問題，已經成為全社會熱切關注的敏感問題，我們必須清醒地認識到，關愛農村留守孩子，關係到農村教育質量和人口整體素質的提高，也是保障農村穩定、促進農村社會經濟和諧發展，全面建設小康社會的必然要求。而解決農村留守孩子的教育問題又是一個長期和複雜的問題，需要各方面的共同努力。

（一）從家庭教育上，要努力改變家長的外出務工方式和教育溝通方式。父母外出務工時，如果沒有可靠監護人，最好留一個在家，保持家庭教育的存在與完整。如果父母都外出，則要改變親子之間的溝通與交流方式，要注意時間上不能相距太久，原則上最好做到每個星期交流聯絡一次。在溝通內容上，不能只談生活，應該全面瞭解其心理、身體、學習等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關愛。在溝通方式上，除了電話聯絡外，還可以用書信的方式，這對於孩子的情感發展非常有幫助。

（二）從學校來看，要努力轉變教育觀念，建立健全教育體制。學校教育作為教育的主陣地，應當認真擔負起這一重要的歷史使命，促進留守孩子的健康成長。第一，要增強教育的針對性。留守兒童因缺少父母的關愛和教育，一方面表現為自私、任性、缺乏愛心、協作意識差，行為習慣差；另一方面又渴望關愛，渴望同情，渴望得到重視。因此學校必須對其進行強化訓練，如：透過形式多樣的主題班會，小品表演等加強對學生的自我教育；透過各種集體活動培養學生的集體主義精神；組織學生參加義務勞動培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優良品質；帶領學生參觀一些工地、工廠，瞭解工人的生活狀況和待遇情況，讓他們體會父母打工掙錢的不易，對父母多一分理解和信任等。在課程設定、師資建設等方面進行創新與調整，增強教育的針對性，如：學校可以開設心理健康教育課、安全教育課、親情教育課等新課程，加強對現有教師的培訓，提高教師自身素質，使現有教師成為一專多能的教育工作者，以適應各種不同的教育形勢與教育物件。第二，要加強家校聯絡。學校要定期召開由留守孩子監護人（祖父母或親戚）參加的家長會，反饋、交流學生的學習情況和操行情況；在條件允許的情況下，為留守孩子的監護人開展一些具有針對性的講座，對留守孩子的監護人進行教育方式、方法的培訓，培養其育人能力，最大限度的降低隔代教育產生的負面影響；學校要認真為每個留守孩子建立學生檔案和家校聯絡卡，經常與孩子的父母進行溝通，認真反饋孩子在校的表現情況和學習情況，使家長和學校共同關注留守孩子的成長。第三，要加強安全與法制教育。學校要建立健全學生安全教育制度，制定各種應急預案，透過安全知識講座、安全知識宣傳，提高學生的安全防範意識；透過定期的安全檢查，排除各種安全隱患，為學生營造一個安全的學生、生活環境；透過開展法則講座，看法則宣傳片等活動加強對留守兒童的法制觀念教育，自覺抵制各種不良誘惑，幫助他們樹立“守法光榮，違法可恥”的觀念。第四，要特別關注有性格缺陷、生活困難的留守孩子。對這些留守孩子要採取民主的態度，關心他們，尊重他們，使他們的情緒穩定，增強其主動性和克服困難的信心。

（三）從社會來看，要努力營造農村留守孩子健康成長的良好環境。

第一，在政策體制上，要加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉差距。政府應制訂和實施優惠政策和配套措施，使流入城市的農民享有與城市人口平等的權利和社會權益，給予農民工及其子弟以切實的市民待遇，可利用城市中小學生源減少的機遇，運用現有教育資源，適當鼓勵、幫助民工將其子弟帶到城市上學和生活，充分發揮家庭的難以取代的教育功能。

第二，從社會職能上，要進一步形成全社會齊抓共管的格局。

這是一個值得關注的問題，夫妻雙方外出打工，留下孩子在家，跟著奶奶爺爺，一些孩子離開父母，思想消極，甚至輟學。孩子離不開父母的疼愛，但是為了生活奔波的父母，又不得不捨棄孩子打工，這是個矛盾又突出的問題，留守的這些孩子社會有責任，學校有責任，及其他機構都有責任，關心關注，讓他們得前社會的關愛！

留守子女輟學問題，是當今社會出現的一個新型的辣手，又急待解決的問題。一些專家還沒找到切實可行的好辦法。鄙人不才，提幾點建議供參考

1.如果在沒有，爺爺奶奶或姥姥姥爺看護下的子女。最好留一母親看護孩子。咱們華人傳統習慣，父母親拼死拼活，省吃儉用幹一輩子，不是為自己好。而是為子女好，對不對朋友？千萬不能做到，錢是掙到手了，而子女學業荒廢了，人品學壞了，得不賞失後悔終生的結果。

2如條件許可，最好把子女帶到打工地，就近入學。現在政府提倡支援這樣做，不交借讀費了。除了生活開支大一點，教育開支和家裡幾乎一樣。

3.要麼把子女送到家鄉里私立學校，吃住在校。不過你要經常和孩子通電話通影片。增加父母感情，彌補家庭教育。

4建議學校要對這些留守子女，要特除照顧。多舉行一些彌補家庭溫暖和父母感情缺失的活動等等。

解決方法提意就是夫妻，留一人在家監管子女，或者雙方回農村創業，比如:養殖業、承包田畝耕作。又或者接到父母身邊重新引導重學，增加親情感，方便管教，錯過了教育期就容易進入叛逆期容易誤入歧途，想管教就難了。

要麼自己帶孩子，要麼帶孩子出去打工，不能讓孩子做留守兒童，其實現在有些父母是自私的，不會考慮孩子內心感受的。覺得我供你好吃好喝，就已經很辛苦了，其實他不知道，孩子需要的不止是這些。

如果你們夫妻都外出打工，留孩子在家上學，那麼一定要有老人在家裡陪同孩子。每天一個影片電話，和孩子溝通，關心孩子。孩子怎麼會輟學呢？

現在國家實行的是九年義務教育制。即使孩子有很大的錯誤，在學校也不會讓孩子輟學，頂多是讓家長領回去家教一週。

不過青春期的孩子問題是比較多。我建議你們可以留一個人在外面打工，另外一個人回家來照顧孩子，這樣會更好。如果這個方法不行的話，就將孩子接到自己的身邊，辛苦一點，但只要能陪伴孩子，吃點苦也是值得的。

我們村一位李嬸，她兒子現在已經參加工作了，離家很遠。她現在很想兒子，經常打電話想讓兒子回家來。兒子在電話裡說：我上學的時候想見你，你們總說很忙，回不來。上高中寄宿的時候離家很近，我想回來，你們卻告訴我太忙了，不要回來了。現在想起讓我回來了，我怎麼回來？離得這麼遠，上班也請不到假。

李嬸現在很後悔，她說那時候怎麼那麼傻，光知道掙錢，不知道多陪陪孩子，給孩子做做飯，陪孩子玩一玩。

其實有時候我們也正在犯這種錯誤，只是我們不自知而已。孩子的成長是有期限的，不容等待，錯過了就不會再來。看你怎麼選擇，不一樣的選擇，不一樣的人生，不一樣的結果。

說了這麼多，其實解決孩子輟學的問題也很簡單，只要你心裡真正的有孩子，愛孩子，你絕不會讓孩子走上輟學的道路。